Занятие «Я и моя семья» в детском саду «Аленушка»
Документ представляет собой описание занятия для детей с нарушениями речи в детском саду «Аленушка» города Октябрьский. Тема занятия «Я и моя семья» стала основой для формирования у детей нравственно-патриотического чувства к своим близким и расширения их знаний о структуре семьи и родственных связях. Воспитатель Каштанова Надежда Николаевна подготовила этот материал, который включает в себя разнообразные методы работы, позволяющие активировать речь и развивать артикуляционную и общую моторику у детей.
Цель занятия — не только обогащение знаний о семье, но и привитие понимания важности семейных отношений. В ходе занятия воспитанники будут участвовать в различных играх, где узнают, кто такие члены семьи, какую роль они играют друг в отношении к другу и как поддерживать добрые отношения. Специальные упражнения на формирование лексики по данной теме помогут детям лучше ориентироваться и строить полные предложения во время общения.
Кроме этого, предусмотрены занятия на развитие логического мышления, где дети будут устанавливать параллели между родственниками. Они научатся отвечать на вопросы и выражать свои мысли, что очень важно для их возрастной группы. Применение игровых форм работы делает процесс обучения увлекательным и эффективным, тем самым создавая комфортную атмосферу во время занятия.
В процессе занятия планируется использование различных форматов, таких как командные игры, обсуждения, а также активное вовлечение родителей в процесс воспитания. Сбор семейных альбомов, совместное чтение и обсуждение книг о семье, а также музыкальные и физические упражнения позволят создать завершённый цикл взаимодействия между воспитанниками и их близкими. Этот документ может служить полезным указателем для педагогов, желающих организовать аналогичное занятие в своей практике.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №1 «Аленушка» городского округа город Октябрьский Республика Башкортостан
ООД «Семья»
Тема:«Я и моя семья»
в компенсирующей группе для детей с нарушением речи (6-7 лет)
Подготовила и провела
Каштанова Надежда Николаевна воспитатель
первой квалификационной категории
Согласовано старший воспитатель
_____________Л.Т. Пихтовникова
Дата «14» ноября 2017 г.
г. Октябрьский, РБ 2017г.
Цель:
Формировать нравственно-патриотическое чувство к своей семье. Уточнять и расширять знания о семье, членах семьи, родственных связях.
Коррекционные задачи:
1. Совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики.
2. Закрепление произношения поставленных логопедом звуков.
3. Целенаправленная активизация лексики по теме «Я и моя семья».
4. Упражнение в правильном употреблении сформированных грамматических категорий.
5. Развивать логическое мышление, через установление пар родственных отношений (мама – сын, бабушка – внучка, брат и сестра).
6. Формирование связной речи.
Задачи
1. Формировать представление о членах семьи, как о людях, которые помогают и заботятся друг о друге.
2. Учить устанавливать причинно – следственные связи между своими поступками и настроением взрослых членов семьи.
3.Побуждать согласовывать действия с речью.
4. Учить отвечать на вопросы взрослого полными предложениями, строить простые и распространённые конструкции.
5. Систематизировать знания детей о том, кем приходятся друг другу члены семьи.
6. Активизировать мышцы лица, через передачу эмоционального состояния.
Предполагаемый результат: формирование у детей и взрослых навыков взаимодействия.
Образовательная область: познавательная.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная.
Форма организации детей: групповая
Формы организации совместной деятельности: игровая мотивация, беседа, объяснение, вопросы к воспитанникам, показ слайдов, рассказ, музыкальное сопровождение, самоанализ воспитанников.
Интеграция областей: познание развитие, социально-коммуникативное развитие.
Оборудование:ноутбук, слайды, корзинка, фотографии, мяч
Предварительная работа:
Рассматривание семейных альбомов, составление рассказов о семье, разучивание музыкального упражнения «Маме надо отдыхать» и физминутки «Семья»; объяснение лексического значения слова «лад», сбор семейных фотографий.
Чтение стихотворений, сказок и рассказов. Дидактические игры.
Формы взаимодействия с родителями: уточнить сведения о семье, сбор семейных альбомов.
Ход НОД
Организационный момент.
Дети заходят в группу и встают в круг.
- Здравствуйте ребята! Я рада вас приветствовать в нашем дружном кружочке. Мне очень приятно видеть, что у вас хорошее настроение и я хочу, чтобы оно не покидало вас в течение всего дня! Я предлагаю вам взяться за руки, посмотреть ласково друг другу в глаза и передать тепло и доброту, радость от нашей встречи!
- Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Проблемная ситуация.
Ребята, постарайтесь отгадать, что здесь зашифровано (слайд ребус 7Я).
Сообщение темы.
- Правильно, сегодня мы будем говорить о семье.
Работа по сюжетной картине.
- Что вы видите на картине? (Слайд. Это дом.)
-Назовите людей, живущих в этом доме. (Бабушка, дедушка, папа, мама, девочка и мальчик)
-Как вы думаете, это родственники или посторонние люди? (Это родственники.)
- Как называют родственников, живущих вместе? (Правильно, это семья.)
- Семья – это родственники, живущие в одном доме, которые любят друг друга и заботятся друг о друге.
- Назовите всех членов своей семьи. (Бабушка, дедушка, мама, папа, сын и дочь.)
- Назовите самых старших членов своей семьи. (Бабушка и дедушка)
- Назовите самых младших членов своей семьи. (Мальчик и девочка)
- Кем приходится тебе. (Они брат и сестра.)
- А кем приходишься ты своим бабушке с дедушкой? (Мальчик для дедушки с бабушкой внук. Девочка для дедушки с бабушкой – внучка.)
- А как маму и папу назвать одним словом, кто они для вас? (Они родители)
- Кем приходишься ты родителям? (Девочка для них дочка, мальчик для мамы и папы – сын)
Физминутка «Семья »
- А сейчас давайте вместе выполним семейную зарядку:
Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)
Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)
Раз, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать; (указательным пальцем пересчитывают)
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, сверчок и я-
Вот и вся наша семья! (загибают поочередно пальцы на руке)
Дидактическая игра «Кто какой?» (игра с мячом)
- Сейчас я предлагаю вам подобрать как можно больше слов о каждом члене семьи.
Дети садятся на ковёр, воспитатель по очереди катает каждому мяч, а ребёнок называет слово и катит мяч обратно.
Мама (какая?), папа (какой?), бабушка (какая?), дедушка (какой?).
Дидактическая игра «Распределим обязанности»
- Все члены семьи выполняют разную работу по дому. Давайте назовём, что делает каждый член вашей семьи.
Воспитатель (сидя на ковре) выставляет перед детьми коробочки, на которых наклеены картинки с членами семьи (мама, папа, бабушка, дедушка) и коробку с цветными камушками . Дети называют по одному виду работ и кладут один камушек в коробочку. В конце игры подводится итог, кто из членов семьи выполняет больше всего обязанностей.
- За день мама делает очень много дел и часто под вечер устаёт.
Психогимнастика «Мамино настроение» (выполняется сидя на стульях)
- Ребята, я знаю, что все вы очень любите своих родителей, бабушек и дедушек, братьев и сестёр. Но, несмотря на это, иногда их огорчаете. Сейчас я буду вам называть поступки детей. Если вы считаете, что это хороший поступок - улыбнитесь, а если это плохой поступок – сделайте грустное лицо.
Сын полил комнатные цветы.
Дочка съела всю кашу.
Мальчик порвал книжку.
- Ребята, а как надо поступить, если вы порвали книжку?
Дети убрали игрушки на место.
Девочка разбила чашку.
- Если вы нечаянно разобьёте посуду, то что надо сделать? (извиниться)
Сын подрался во дворе.
- А как надо играть? (дружно) А если вам, что то не нравится? (надо договариваться или обратиться за помощью к взрослому)
Дочка помыла посуду.
Мальчик вытер пыль.
Дидактическое упражнение «Корзина добрых дел» (во время игры звучит спокойная музыка)
- Ребята, а вы хотите никогда не огорчать своих родных?
- Как вы думаете, чем можно порадовать своих мам и пап, бабушек и дедушек? (хорошими поступками)
- Тогда нам поможет корзина добрых дел.
- Давайте встанем вкруг, будем передавать корзинку друг другу и называть доброе дело, которым можно порадовать своих близких.
- Ребята, я заметила, что вы все радостно говорили о своих родственниках. Наверное потому, что каждый из вас очень любит своих близких.
- Не зря в народе говорят: Не нужен и клад, если в семье лад.
- Как вы понимаете эту пословицу? (Нет ничего важнее, чем хорошие добрые отношения между членами семьи. Не деньги и богатство делают людей счастливыми, а дружная семья.)
Общая открытка «Пожелание своей маме»
- Ребята, скоро у нас будет очень добрый праздник, День матери и я вам сейчас предлагаю сделать большую открытку с вашими пожеланиями для любимой мамочки. Я раздам вам цветочки, на которых мы напишем ваши пожелания и вместе приклеим их в вазу, которую мы повесим на праздник. И каждая мамочка сможет прочитать маленькое послание для нее.
Подведение итогов.
- Ребята, я надеюсь, что ваши семьи обязательно будут дружными, здоровыми, весёлыми. А вы в свою очередь постарайтесь не забывать радовать своих близких хорошими поступками. Если вам понравилось наше занятие, то возьмите веселый смайлик, а если нет, то грустный. А пока вы берете смайлики - Я хочу прочитать вам стихотворение о семье.
У меня есть семья -
Мама, папа, брат и я.
Лучше всех мы живем,
Песни громко поем.
Никому не разрешу
Обижать свою семью.
Пусть всегда живет семья –
Мама, папа, брат и я.
