Конспект открытого занятия по валеологии: Встреча с Мойдодыром
Конспект открытого занятия по валеологии в младшей группе детского сада посвящён важной теме — соблюдению личной гигиены и уходу за здоровьем. В ходе занятия дети столкнутся с персонажем знаменитой сказки — Мойдодыром, который поможет им понять, как важно умываться, мыть руки и следить за своей чистотой. Введение в занятие включает в себя положительный настрой, где дети, берясь за руки, учатся отмечать важность дружбы и здоровья.
Основная часть занятия представляет собой увлекательное путешествие через разнообразные виды мыла. Сначала воспитатель предлагает детям определить, что такое мыло и для чего оно нужно в повседневной жизни. Затем начинается настоящая научная исследовательская деятельность: малыши проводят эксперименты с мылом и водой, наблюдая, как оно растворяется и образует мыльную пену. Эти активности способствуют развитию не только познавательных навыков, но и мелкой моторики, что очень важно для их возраста.
Интерактивный момент с Мойдодыром добавляет яркости и эмоциональной динамики к занятию. Дети учатся распознавать предметы личной гигиены и демонстрируют свои навыки умывания. Игра становится возможностью для детей не только развлечься, но и усвоить важные правила гигиены через физкультминутки и забавные стихотворения, которые помогают запомнить информацию.
Завершение занятия включает в себя обсуждение важности чистоты и основных правил гигиены, каждая детская деятельность проходит через призму веселья и радости. Дети уносят с собой не только знания, но и эмоции, которые помогает сформировать яркий опыт, связанный с заботой о здоровье и чистоте. Такой подход к обучению является мощным инструментом для формирования правильных привычек у детей с раннего возраста.
Конспект открытого занятияпо валеологии
в младшей группе
Тема: «Встреча с Мойдодыром»
Цель: формировать у детей валеологические и культурно-гигиенические
навыки, умение заботиться о своём здоровье.
Задачи:
1. Познакомить детей со свойствами мыла и его разновидностями.
- Уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни, закрепить умения владеть культурно -гигиеническими навыками.
- Дать понятие о микробах, их вред для организма человека.
- Продолжать знакомить детей с основными предметами личной гигиены.
- Развивать память, внимание, связную речь, мелкую моторику рук.
- Воспитывать у детей опрятность и аккуратность, умение работать в коллективе, уважать друг друга.
- Вызывать позитивные эмоции от самостоятельно выполненной работы.
Оборудование: посылка с мылом, тазы с водой, стружка из мыла, мочалка,
зубная щётка, полотенце, расчёска, трафареты микробов,
восковые карандаши, ведро, мыльные пузыри; видеоряд,
диск с музыкой, фрагменты мультфильмов, телевизор,
ноутбук.
Ход занятия
I. Организационный момент
Позитивный настрой на занятие: детям предлагается взяться за руки крепко – крепко, посмотреть друг на друга, определить, что все дружные, красивые и здоровые.
II. Основная часть
1. Сюрпризный момент
(стук в дверь, входит почтальон Печкин)
Печкин: Добрый день, ребята! Я – почтальон Печкин, принёс вам посылку. А чтобы узнать, что в ней вам надо отгадать загадку:
Ускользает как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
Дети: Мыло.
Воспитатель: Правильно, это мыло. Давайте откроем посылку. Посмотрите, сколько здесь много мыла, хватит на всех. Возьмите в руки по кусочку мыла, посмотрите внимательно на него, потрогайте. Что можно сказать про него, какое оно? (ответы детей)
Мыло имеет форму, цвет, запах. А для чего нужно мыло? (ответы детей)
Скажите, а можно ли вымыть руки и лицо без мыла? (ответы детей)
Правильно, мыло отмывает грязь, убивает микробы и неприятные запахи. Мыло, которым моют руки и лицо, называется туалетным.
2. Просмотр слайдов «Виды мыла»
Давайте с вами посмотрим на экран и увидим, каким бывает мыло.
(на экране слайды с разными видами мыла)
А теперь мы с вами как настоящие учёные проведём несколько опытов и узнаем ещё кое-что интересное про мыло.
3. Исследовательская деятельность: опыт с мылом и водой
Перед вами тазики с водой. Опустите руки в воду. Что вы видите в воде? (Свои руки). Вода какая? (Прозрачная, чистая).
Возьмите немного стружки из мыла и всыпьте её в воду. Давайте понаблюдаем, что происходит с мылом? (Оно постепенно растворяется).
А теперь поболтайте руками в воде. Что происходит? (Мыло пенится).
Давайте немного поиграем с пальчиками.
4. Пальчиковая гимнастика «Игра с водичкой»
Круговые движения -
И водички волнение.
Поболтаем мы руками
И удивимся сами.
Мыло растворяется -
Пена появляется!
Вот, ребята, мы с вами и убедились в том, что мыло растворяется в воде и образует много пены.
5. Просмотр фрагмента мультфильма «Мойдодыр»
Ребята, а кто мне скажет, в какой сказке мыло научило мальчика – грязнулю быть чистым и опрятным? (ответы детей).
Правильно. И сейчас мы с вами посмотрим фрагмент из этого мультфильма.
(после просмотра мультфильма в группу входит Мойдодыр)
Мойдодыр: Я – Великий Умывальник, знаменитый Мойдодыр.
Умывальников начальник и мочалок командир.
Если топну я ногой, позову своих солдат,-
В эту комнату толпою умывальники влетят.
И залают, и завоют, и ногами застучат.
И тогда головомойку неумытым всем дадут,
Прямо в мойку, прямо в мойку с головою окунут.
Воспитатель: Подождите, уважаемый Мойдодыр, не ругайтесь. Наши дети умеют умываться и знают порядок умывания.
6. Дидактическая игра «Предметы личной гигиены»
(Мойдодыр показывает предметы, а дети называют их)
Мойдодыр: Так, молодцы. А как вы умеете умываться покажите?
7. Физкультминутка (дети с Мойдодыром выполняют движения)
Кран, откройся!
Нос, умойся!
Мойтесь сразу оба глаза.
Мойтесь ушки,
Мойся шейка.
Шейка, мойся хорошенько!
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Вот здоровья в чём секрет.
Всем друзьям физкульт–привет!
Мойдодыр: Вот теперь всех вас люблю я.
Вот теперь всех вас хвалю я.
Ваши дети – не грязнули,
Ваши деточки – чистюли!
Мне у таких опрятных и чистых деток больше нечего делать. До свидания.
(Мойдодыр уходит. Звучит музыка, вбегают дети - Микробы)
8. «Не забудь про гигиену»
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, да это же вредные микробы!
1-й Микроб: Ха! Чистюли нашлись!
2-й Микроб: Ха-ха! Чистюли выискались!
1-й Микроб: А я вас сейчас конфеткой угощу, вкусненькой, шоколадненькой. Я её у вас на участке в песочнице нашла. Кто из вас хочет конфетку?
2-й Микроб: А у меня - яблочко, я его на земле нашёл. Надкушенное, грязное немного. Но зато такое красивое! Кто хочет?
Воспитатель: Подождите, микробы. Что это вы такое детям предлагаете? Разве можно есть грязное? И посмотрите, на кого вы похожи? Руки грязные, лицо грязное, лохматые, одежда неопрятная!
1-й и 2-й Микробы:Ну и что.
1-й Микроб: А я у вас в группе поселюсь и буду жить.
2-й Микроб: А я к вам в животики заберусь.
Воспитатель: Ну нет, такие гости нам не нужны, правда, ребята?
(входит Доктор Айболит)
Доктор Айболит: Ах вот где вы, микробы! Я всё слышал о чём вы говорили. У вас ничего не выйдет! Сейчас мы с ребятами повторим правила личной гигиены.
(читает детям четверостишья про гигиену)
Чистота — залог здоровья,
Чистота нужна везде:
Дома, в школе, на работе,
И на суше, и в воде.
Во дворе играл в песок,
Рядом ямку рыл щенок.
Дома нужно очень быстро
Вымыть ручки чисто-чисто.
Хороша морковка с грядки:
Вкус приятный, очень сладкий!
Вымой прежде корнеплод,
Чем отправить его в рот.
Часто врач спешит на помощь,
Где едят немытым овощ.
Там живот болит, озноб,
А всему виной — микроб.
Руки надо вымыть после туалета -
Помни и не забывай об этом!
Руки с мылом надо мыть,
Чтоб здоровенькими быть.
Чтоб микробам жизнь не дать,
Руки в рот не надо брать.
Если чаще умываться,
Если чаще руки мыть,
То не стоит сомневаться,
Что тебе здоровым быть!
Воспитатель: Дети, микробы очень опасны. Давайте про них посмотрим мультфильм.
9. Просмотр фрагмента мультфильма о микробах из серии «Смешарики»
Доктор Айболит: Ребята, вам понравились микробы?
Дети: Нет.
1-й Микроб: Как не понравились! Они ведь такие…такие хорошие. Вот сколько их у нас!
(раздают детям трафареты-«микробы»)
2-й Микроб: Давайте разукрасим их, и вы увидите, какие они замечательные и красивые.
10. Разукрашивание «Микробы» (работа восковыми карандашами)
(Микробы рассматривают детские рисунки)
1-й Микроб: Ой, какие хорошенькие.
2-й Микроб: Ой, какие красивенькие, грязненькие.
Воспитатель: Ребята, микробы хотели поселиться в нашей группе, может повесим их портреты у нас на стенде?
Дети: Нет, нам они не нравятся! Они вредные.
Воспитатель: Тогда давайте навсегда распрощаемся с ними, то есть их портреты выбросим в мусорное ведро.
(дети рвут «микробов» и бросают в ведро, а Микробы с
криками «ой-ё-ёй, нам здесь не рады», убегают прочь)
Воспитатель: В нашей группе никогда не будет микробов, правда, ребята? Мы всегда будем следить за чистотой и порядком.
Доктор Айболит: Люблю я чистеньких детей,
Скажу вам, деточки, с любовью:
«Чистота – залог здоровья».
Чаще с мылом умывайтесь,
Бодрости и сил набирайтесь.
И для вас сюрприз, смотрите,
В подарок эти пузыри!
(раздаёт детям мыльные пузыри и уходит)
III. Заключительная часть
Воспитатель подводит итог занятия, отмечает активное участие детей на занятии.
