Физическое развитие через сказки для детей во 2 младшей группе
Физическое развитие детей в 2 младшей группе – это ключевой аспект их формирования и здоровья. В данном документе представлены конспекты занятий, которые направлены на развитие двигательных навыков через интересные и увлекательные русские народные сказки. Используя элементы игры и движения, педагоги могут интегрировать физическую активность в образовательный процесс.
Каждое занятие строится на основе популярной сказки «Кот - серый лоб, козел да баран». Внедрение физкультурного инвентаря, такого как шишки и веревка, делает процесс обучения более разнообразным и веселым для детей. Используя эти предметы, педагоги могут создать игровые ситуации, которые помогут детям освоить базовые двигательные навыки, такие как ходьба, бег, прыжки и балансировка.
Задачи, поставленные в программе, включают образовательные, воспитательные и оздоровительные компоненты. Например, через физические упражнения дети учатся управлять своими движениями, развиваются эстетические и нравственные качества. Оздоровительная сторона включает формирование правильной осанки и развитие координации, что важно для физического и психического здоровья.
Методические рекомендации по проведению занятий помогают педагогам эффективно организовать процесс. Педагоги могут использовать сказку как основу для двигательной активности, Encouraging children's participation by mimicking movements associated with the story. Through storytelling and corresponding actions, children not only gain physical skills but also experience the joy of learning through play, fostering a strong foundation for their future development.
Конспекты по физическому развитию во 2 младшей группе
Физическое развитие в сказках
Русская народная сказка Кот - серый лоб, козел да баран
Физкультурный инвентарь: шишки, верёвка.
Задачи:
Образовательные: умения и навыки, с помощью которых человек перемещает себя в пространстве (ходьба, бег)
навыки управления статическими позами и положениями тела при передвижении (стойки, исходные положения, различные позы)
умения и навыки выполнять различные движения с предметами (шишки)
Воспитательные: воспитание личностных качеств (эстетических, нравственных, волевых и т.д.), содействие развитию психических процессов.
Оздоровительные: укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию: формирование правильной осанки, развитие различных мышц тела, содействие повышению функциональных возможностей вегетативных органов; повышение общей работоспособности; воспитание координационных способностей, гибкости, ловкости.
Методические рекомендации по проведению занятий по физическому развитию в рамках ознакомления детей со сказками:
Во время рассказа, дети выполняют простые двигательные задания
| Рассказ педагога | Двигательные действия детей |
| Сегодня я расскажу вам новую сказку, а вы будете не только слушать, но повторять за мной, что я делаю. | Дети сидят на ковре в центре комнаты. |
| Жили-были на одном дворе козел да баран; жили промеж себя дружно: сена клок, и тот пополам, только кот Васька был большой проказник. | Дети сидят ,руки сложены перед грудью, согнутые в локтях. |
| Вот лежат себе козел да баран и разговаривают. Откуда ни возьмись - котишко-мурлышко, серый лбишко, идет да таково жалостно плачет. Козел да баран его спрашивают: - Кот-коток, серенький лобок, о чем ты плачешь, на трех ногах скачешь? | Дети лежат на животе, руки согнуты в локтях голова на ладонях. |
| Как мне не плакать? Баба меня била да приговаривала: "К нам-де придет зять, где будет сметаны взять? Поневоле придется колоть козла да барана!" Заревели козел да баран: - Ах ты, серый кот, бестолковый лоб! За что ты нас-то загубил? Вот мы тебя забодаем! | Дети садятся, ноги согнуты в коленях и скрещены перед собой (поза «по-турецки»). Руки подняты слегка над головой , кисти рук сжаты в кулаки, кроме указательного пальца(рожки) |
| Тут кот-мурлыка вину свою приносил и прощенья просил. Козел да баран его простили и стали втроем думать: как быть и что делать? | Дети сидя на полу, руки на поясе наклоны головы вправо-влево. |
| - А ну, середний брат, - спросил кот барана, - крепок ли у тебя лоб? Попробуй-ка о ворота Поднялся баран, с разбегу стукнулся о ворота лбом - покачнулись ворота, да не отворились. | Дети встают в круг, бегут друг за другом , останавливаются. |
| - А ну, старший брат, - спросил кот козла, - крепок ли у тебя лоб? Попробуй-ка о ворота. Поднялся козел-козлище, разбежался, ударился - ворота отворились. Пыль столбом подымается, трава к земле приклоняется, бегут козел да баран, а за ними скачет на трех ногах кот - серый лоб. Долго бежали, и день и ночь, пока в ногах силы хватило. | Дети бегут по кругу друг за другом. |
| Остановились козел, баран и кот отдыхать. А ночь была осенняя, холодная. Где огня добыть? | Дети останавливаются , обхватывают себя руками , наклоны вправо-влево. |
| Думают козел да баран, а кот - серый лоб уже добыл бересты, обернул козлу рога и велел ему с бараном стукнуться лбами. Стукнулись козел с бараном, да так крепко - искры из глаз посыпались, - береста и запылала. Развели они огонь. | Хлопок руками перед грудью. |
| Не успели путем обогреться - глядь, жалует незваный гость - медведь: - Пустите обогреться, отдохнуть, что-то мочи моей нет... - Садись с нами, Михаиле Иванович! Стали они вчетвером делить темную ночь: медведь под стогом, кот - серый лоб на стогу, а козел с бараном - у костра. | Руки на поясе , дети идут по кругу друг за другом на внешней стороне стопы. |
| Вдруг идут семь серых волков, восьмой - белый, и - прямо к стогу. Заблеяли козел да баран со страху, а кот - серый лоб такую речь повел: - Лучше с честью подойдите да попросите: хотим, дескать, поиграть, силу попытать с меньшим братишкой, вон с тем, что под стогом лежит. | Дети идут на носках |
| Волки на том коту поклонились, обступили медведя и стали его задирать. Вот медведь крепился, крепился - да как хватит на каждую лапу по волку! Перепугались они, выдрались кое-как да, поджав хвосты, давай наутек. | Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. |
| А козел да баран тем временем подхватили кота, побежали в лес и опять наткнулись на серых волков.
| Дети подбегают к веревке разложенной на полу. |
| Кот живо вскарабкался на макушку ели, а козел с бараном обхватились передними ногами за еловый сук и повисли. | Дети становятся вдоль верёвки, в шеренгу. Хлопки вытянутыми над головой руками. |
| Волки стоят под елью, зубами лязгают. Видит кот - серый лоб, что дело плохо, стал кидать в волков еловые шишки да приговаривать: - Раз волк! Два волк! Три волк! Всего-то по волку на брата. Я, кот, давеча двух волков съел с косточками, так еще сытехонек, а ты, большой брат, за медведями ходил, да не изловил, бери себе и мою долю! | Дети берут шишки из корзины, кидают вперёд перед собой. |
| Только сказал он эти речи, козел сорвался и упал прямо рогами на волка. А кот знай свое кричит: - Держи их, лови их! | Дети приседают, руки на поясе. |
| Тут на волков напал такой страх - пустились бежать без оглядки. Так и убежали. | Дети имитируют бег на месте с высоким подниманием колена. |
| А кот - серый лоб, козел да баран пошли своей дорогой. | Дети аплодируют сами себе!
|
