- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Образовательная деятельность по ФЭМП: состав числа 9 и развитие навыков
- →
Образовательная деятельность по ФЭМП: состав числа 9 и развитие навыков
Данная образовательная деятельность ориентирована на познавательное развитие детей, включает в себя ряд увлекательных заданий, направленных на формирование понимания состава числа 9 и навыков счёта. Задачи, стоящие перед педагогом, заключаются в том, чтобы через игру и практическую деятельность познакомить детей с понятием цифры 9, а также развить их глазомер, память и наблюдательность. При этом акцент делается на коррекционно-развивающих и воспитательных моментах, что помогает детям не только усваивать новые знания, но и формировать положительное отношение к учебе.
Игровые упражнения, такие как «Считай дальше» и «Зоопарк», создают условия для активного участия детей в процессе обучения. С помощью мячей и карточек дети учатся называть числа, выделяют диких и домашних животных, которые помогут визуализировать число 9. Такие подходы не только вовлекают детей в процесс, но и делают его увлекательным и запоминающимся. Каждый этап урока направлен на то, чтобы развивать не только математические навыки, но и социальные компетенции детей, включая их способность работать в команде.
Важной частью занятия является подготовка и использование демонстрационного и раздаточного материала, который помогает визуализировать учебный процесс. Карточки с цифрами и изображениями, квадраты разного цвета и величины создают яркую дидактическую среду, способствующую лучшему усвоению материала. Занятия построены таким образом, чтобы учить детей не только основам математики, но и развивать их речь, внимание к окружающему миру и способности к самостоятельному решению задач.
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Непосредственная образовательная деятельность: «ФЭМП»
Карточка 12
Задачи:
Коррекционно-образовательные. Познакомить с составом числа 9 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Совершенствовать умения называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.
Коррекционно-развивающие. Развивать глазомер. Развивать наблюдательность и память, слуховое внимание.
Коррекционно-воспитательные. Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности, самостоятельность в решении практических задач.
Коррекционно-речевая задача. Учить согласовывать существительные с количественными числительными.
Словарь: состав числа из единиц, цифра, число, прямой и обратный счет, лист бумаги, сторона, угол и т.д.
Демонстрационный материал. бака, кролик), карточки с цифрами от 1 до 9, 4 стула, 4 карточки с изображениями квадратов разной величины.
Раздаточный материал. Квадраты разного цвета (по 10 шт. для каждого ребенка), листы бумаги, карандаши, квадраты разной величины (по величине соответствуют квадратам на карточках из демонстрационного материала).
План НОД
Iчасть. Игровое упражнение «Считай дальше».
Дидактическая задача:совершенствовать умения называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.
Дети стоят в кругу и называют числа по порядку от 1 до 10, передавая мяч друг другу. Последний возвращает мяч воспитателю. Игра повторяется 3 раза.
IIчасть. Игровое упражнение «Зоопарк».
На доске карточки с изображением животных: волка, лисы, зайца, медведя, лося, кабана, ежа, белки, рыси, кошки, собаки, кролика.
Дидактическая задача: познакомить с составом числа 9 из единиц. Познакомить с цифрой 9.
Каких животных называют дикими? Каких – домашними? Давайте поселим в наш зоопарк диких животных.
Дети отбирают карточки с изображением диких животных.
Сколько всего животных в нашем зоопарке?
Какой цифрой можно обозначить число девять?
Найдите в цифровом ряду цифру девять.
На какие предметы она похожа?
На какую цифру похожа цифра девять?
(Дети находят цифру 6 и ставят карточку рядом с цифрой 9.)
Чем отличаются цифры девять и шесть?
Чтение отрывка из стихотворения С. Маршака «Веселый счет»:
Цифра «девять», иль девятка,
Цирковая акробатка,
Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет.
- Сколько каких животных в нашем зоопарке?
- Какое число вы составили?
- Как вы составили число девять?
IIIчасть. Игровое упражнение «План зоопарка».
Дидактическая задача:закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.
- Отсчитайте столько квадратов разного цвета, сколько животных в зоопарке, и разложите их на листе бумаги в ряд.
- Сколько всего квадратов вы взяли?
- Сколько квадратов какого цвета?
- Как вы составили число девять?
- Разместите квадраты на территории «зоопарка» (на листах бумаги):
красный квадрат в центре листа;
зеленый квадрат в левом верхнем углу;
желтый квадрат в правом верхнем углу;
синий квадрат в нижнем правом углу;
голубой в левом нижнем углу;
два квадрата вверху листа;
два квадрата внизу листа.
Дети рассказывают, где будет жить то или иное животное.
IV часть. Игровое упражнение «Экскурсия в зоопарк».
Дидактическая задача:развивать глазомер.
- Посмотрите, на 4 стульях разложены карточки с изображениями квадратов разной величины (это турникеты, через которые можно пройти на территорию зоопарка).
- Запомните величину квадратов на турникете и найдите на столе «жетоны» (квадраты) соответствующего размера.
Дети проходят через турникеты, совместив «жетоны» с кругами на карточках.
V часть. Загадки о животных. (Дети находят картинки-отгадки на доске).
Дидактическая задача:учить отгадывать загадки. Развивать слуховое внимание.
Меньше тигра, больше кошки,
Над ушами — кисти-рожки.
С виду кроток, но не верь:
Страшен в гневе этот зверь.
(Рысь)
Лесом катится клубок,
У него колючий бок.
Он охотится ночами
За жуками и мышами.
(Еж)
На овчарку он похож.
Что ни зуб — то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
(Волк)
