Введение ФГОС в практику МБОУ БГО СОШ № 6

ВВЕДЕНИЕ  ФГОС В ПРАКТИКУ МБОУ БГО СОШ № 6
(дошкольное образование)
На сегодняшний день вся система отечественного образования, как, впрочем, и любая другая сфера деятельности современного россиянина, переживает этап модернизации.
Приглашаем Вас в виртуальную экскурсию по  дошкольным группам. Нам очень повезло в том, что при открытии дошкольных групп были выделены средства и мы смогли приобрести все необходимое оборудование для реализации ФГОС.
В светлых, по-домашнему уютных помещениях дошкольных групп  для дошколят созданы современные комфортные условия. Пространство групп организовано в виде игровых центров, оснащенных развивающими материалами: «Творческая мастерская», «Мир книги», «Экология». «Математика», «Нравственно-патриотический центр», «Строительный центр», «театрализованный центр», центр «ИКТ», центр «Сюжетно-ролевых игр», «Если хочешь быть здоров!», «Центр труда», центр «Автогородок», «Центр настольных игр».
В мае 2016 года я побывала в Воронеже на научно-практическом семинаре  по теме «Психолого-педагогические особенности реализации ФГОС  в ДО и начальном образовании», на котором особое внимание было обращено на подготовку детей к школе и преемственность между ДО и НОО.
В первую очередь  нас познакомили с выступлением профессора, директора института социально-психологических исследований Волосовец Татьяной Владимировной, которая рассказала о том, каким быть дошкольному детству и что хотят педагоги и родители от стандарта.
Просмотр видеоролика.
         Поэтому мы определили следующие направления нашей работы.
1.     Предшкольное обучение.
2.     Преемственность между ДО и НОО.
3.     Сетевое взаимодействие между дошкольным и дополнительным образованием.
В нашей работе преемственность между предшкольным и начальным звеном возможна, так как уже четко определены общие и специфические цели образования на данных ступенях и построена единая содержательная линия, обеспечивающая эффективное поступательное развитие ребенка и его успешный переход на следующую ступень образования.
В своей работе мы определяем преемственность как целостное развитие личности ребёнка, рассматривая его с двух сторон:
• на дошкольной ступени образования - формирование фундаментальных личностных качеств ребёнка, служащих основой успешного школьного обучения;
• школа же как преемник дошкольной ступени не строит свою работу с нуля, а подхватывает достижения дошкольника и организует педагогическую практику, развивая накопленный им потенциал.
Целью этой работы является создание условий для обеспечения легкой адаптации, эмоционального благополучия каждого ребенка к новому этапу жизни.
В нашей школе единство образовательных, методических подходов и содержания на ступени предшкольное образование – начальная школа достигается за счет использования родственных учебно-методических комплектов: «Предшкола нового поколения» и «Перспективная начальная школа».
На сегодняшний день уже сложились традиционные формы работы, способствующие формированию у педагогов значимости процесса развития ребенка, помогающие сохранить здоровье детей.
Это направление предусматривает сотрудничество педагогов дошкольных групп  и учителей начальных классов.
Работа предполагает проведение родительских собраний по вопросу подготовки детей к школе, открытых уроков и занятий с целью демонстрации педагогических подходов в работе с первоклассниками и обмена опытом, открытых занятий в подготовительной группе детского сада для учителей начальных классов с последующим совместным анализом и обсуждением, совместных праздников, спортивных развлечений, круглые столы, совместные педагогические совещания, шефская помощь. Традиционной формой знакомства будущих первоклассников со школой являются экскурсии воспитанников подготовительных групп по школе. Проводятся беседы и встречи с учащимися школы, которые посещали ДГ.
Неповторимые эмоции получают дети от совместного взаимодействия со школьниками.
1.Праздники (1 сентября – День Знаний, участие в новогоднем представлении в Борисоглебском драматическом театре им. Чернышевского, «За безопасность детей»), спортивные мероприятия (Малые олимпийские игры, соревнования по мини - футболу), концерты (День матери); конкурсы («Новогодняя игрушка», конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет солнце!», спортивный праздник «Всей семьей на футбол». От дошкольных групп были представлены 2 команды, спортивный праздник «Всей семьей на каток». В нем приняли участие более 600 детей и взрослых жителей города.  Программа мероприятий включала  Парад снеговиков и спортивные эстафеты на льду. По окончании состязаний все желающие посетили Усадьбу Деда Мороза, усадьба Бабы Яги,  где поучаствовали в играх со сказочными героями и Снегурочкой, написали письмо Деду Морозу. Всех гостей праздника ждали горячий чай и сладкое угощение.
В этот день вся территория школы была украшена новогодней символикой. До этого в школе был объявлен конкурс: на лучшие поделки. Поделок набралась целая экспозиция.
2. Совместная социально – значимая деятельность:
- акции «Чистые руки». С целью напомнить детям и взрослым о важности мытья рук в ДГ проведен ряд мероприятий:
1. Конкурс рисунков на тему «Чистый руки – залог здоровья»
2. НОД «Чистота всех полезней, сохранит от всех болезней»
3. Акция «Чистые руки спасают мир» (проводилась дошкольниками в 1 классе)
- акция «Голубая лента»
- благотворительная пасхальная акция «Подари радость детям». Дошкольники и их родители собрали подарки для воспитанников интерната книги, игрушки, сладости и выступили с концертом «Пасху весело встречаем» перед воспитанниками интерната, а затем вручили подарки.
- акция «Бессмертный полк»
- «Георгиевская лента» 28 апреля коллектив средней школы № 6 г. Борисоглебска провел масштабную  патриотическую акцию для жителей района "Макуревка". Школьники и педагоги организовали  на улицах района раздачу георгиевских ленточек. Затем  состоялся флешмоб: ученики младших классов и воспитанники ДГ исполнили  две песни и выпустили в небо десятки воздушных шаров.
- Всероссийская акция «Весенняя неделя добра»
- участие в митинге, посвященному Дню Победы.
Эти мероприятия способствуют развитию инициативности, способности ктворческому самовыражению, компетентности в различных формах сотрудничества, порождает желание стать школьником.
С 2015 года наша школа реализует программу «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте»
      Реализация  данного курса мы осуществляется  на двух ступенях образования  - дошкольного  и начального общего образования.
С дошкольниками проводились совместные мероприятия, такие как празднование Масленицы, Посиделки, День православной книги, «Радуга добра», Рождество Христово» и другие.
    Таким образом, получая системное представление о главных ценностях жизни, дошкольник приобретает первый социальный опыт, расширение которого происходит на начальной ступени общего образования.
В результате такой совместной деятельности педагогов дошкольных групп и начальной школы достигается их взаимопонимание. По результатам бесед с родителями и отзывов учителей выпускники детского сада хорошо осваивают программу; уровень их соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольникам.
Также мы взаимодействуем не только с учителями начальных классов, но со школой в целом. В дошкольных группах проводятся совместные мероприятия с приглашением учащихся старших классов:
1.     «Пасхальный благовест»
2.     Реализация социального проекта «Засветись!»
3.     Посещение кружка народного творчества
4.     Проведение мастер-классов старшими школьниками в дошкольных группах.
5.     Проведение недели физики и информатики (участие в конкурсе рисунков «Мой робот» в конкурсе «Робот своими руками» (дети совместно с родителями изготовляли роботов из бросового материала).
Дополнительные образовательные услуги
Система дополнительных образовательных услуг в сфере дошкольного образования является естественным продолжением образовательного процесса и используется для мотивации детей к познанию и творчеству, развитию их способностей в различных видах деятельности, направлена на создание условий для развития личности каждого ребенка. В дошкольных группах осуществляется система бесплатного дополнительного образования по сетевому взаимодействию.
В дошкольных группах функционируют кружки дополнительного образования по следующим направлениям развития:
Физическое развитие:
- «Юный футболист» - руководитель преподаватель физической культуры школы
- «Рукопашный бой» - руководитель тренер клуба «Барс»
Художественно-эстетическое развитие:
-«Топотушки»
-«Акварелька» - руководитель специалист ЦВР
- «Обучение музыке» - руководитель преподаватель музыкальной школы
Познавательное развитие:
- «Первые шаги» (предшкольное обучение) – руководители учителя начальных классов
- «Азбука безопасности» - руководитель кружка руководитель объединения «ЮИД» школы
Дополнительным образованием охвачено 56 детей в возрасте от 5 до 7 лет.
Дети, достигшие 7-летнего возраста в летний оздоровительный период посещают летний пришкольный лагерь.
Кадровое обеспечение ФГОС
Педагоги стремятся к повышению уровня профессионального мастерства через курсы  повышения квалификации. 100 % педагогов прошли курсовую подготовку по ФГОС ДО. Педагоги регулярно повышают свой профессиональный уровень, участвуя во Всероссийских семинарах, вебинарах, конференциях. За учебный год педагогами получено 32 сертификата участника Всероссийских  вебинаров.
За 2016-2017 учебный год были проведены семинары на муниципальном уровне:
1.    «Взаимодействие воспитателей дошкольных групп с учителями начальных классов по достижению целевых ориентиров ФГОС»
2.    «Формирование инженерных компетенций в условиях современного образования»
3.    Образовательный ресурсы издательства Академкнига/Учебник как средства достижения планируемых результатов ООП: опыт реализации в образовательных организациях БГО»
Таким образом, в дошкольных группах созданы все условия для реализации ФГОС ДО.
Детский сад в нашем понимании является фундаментом образования, а школа - само здание, где идет развитие образовательного потенциала, базовая культура личности.
Свое выступление хочу закончить словами А.Г.Асмолова: «Стандарт дошкольного образования – это особый тип стандарта, стандарт поддержки разнообразия в детстве и разнообразия детства». Что мы стараемся делать!