Разработка проекта по экологическому воспитанию дошкольников
Проект, направленный на экологическое воспитание детей, актуален в современном обществе, где проблемы сохранения природы становятся все более острыми. Включение детей в эмоциональное и практическое взаимодействие с природой помогает развивать у них чувство ответственности и стремление защитить родной край. С учётом особенностей дошкольного возраста, проект акцентирует внимание на познавательном интересе к окружающему миру.
(...) Основная цель программы - сформировать у детей чувства сопричастности к природе своего города, развивая у них гуманное и бережное отношение к окружающей среде. Участие в проекте подключает родителей, что усиливает эффект от экологического воспитания и обеспечивает социальную ответственности среди младшего поколения. Проведение совместных акций, создание поделок и организация соревнований повышает заинтересованность как детей, так и взрослых.
(...) В ходе реализации проекта используются различные методы: беседы, игры, наблюдения и практические занятия. Дети знакомятся с особенностями флоры и фауны родного города, учатся понимать влияние человеческой деятельности на природу и предостерегаться от её негативных последствий. Программа включает интеграцию образовательных областей, что обеспечивает комплексный подход к обучению и развитию.
(...) Завершением проекта станет выставка результатов творческой деятельности детей и родительские консультации, которые подведут итоги и закрепят приобретенные знания. Благодаря этому проекту, у детей возникнет настоящая любовь к природе, а у родителей - желание продолжать участвовать в заботе о нашей планете. Безусловно, такие инициативы формируют экологически грамотное будущее не только для отдельного ребенка, но и для всего общества.
2017год
Участники проекта: дети второй младшей группы № 2, родители, воспитатели.
Актуальность проекта: У людей, живущих в современном мире общества, множество проблем, но, пожалуй, одной из самых острых и насущных является проблема сохранения окружающей среды. Общение детей с природой, организованное педагогом, вызывает устойчивый интерес, стимулирует желание заботиться о природе и охранять ее. Поэтому поиск оптимальных путей воспитания у детей любви к природе родного города, на наш взгляд, является актуальным на современном этапе развития экологического воспитания дошкольников.
Важно воспитывать способность у детей позитивно взаимодействовать с природой, руководствоваться гуманным и экологически грамотным отношением к окружающей природе.
Ознакомление детей с природой – способствует сознанию важности окружающего мира.
Через общение с природой, возможно, обогатить речь ребенка, сделать ее разнообразной, выразительной. У детей крепнет такое бесценное свойство человека, как любознательность, наблюдательность, что в свою очередь порождает массу вопросов, требующих ответов.
В данном проекте отражены актуальные вопросы, связанные с реализацией регионального компонента образования, начиная с дошкольного возраста. В младшем дошкольном возрасте ребенок сензитивен к восприятию системы знаний о природе. Сложившиеся система ценностей в воспитании подрастающего поколения требует совершенствования.
Проект, направлен, на формирование экологического сознания и обогащения знаний детей младшего дошкольного возраста о природе родного города. Знание детей приблизятся к системным. Дети проявят устойчивый, познавательный интерес к познанию природы нашего города. Смогут прогнозировать негативные воздействия человека. Проявят чувства гордости и восхищения малой Родиной. Данная программа поможет решить задачи воспитания маленького гражданина не равнодушного к проблемам региона.
Направленность проекта – приобщение детей к изучению и защите природы родного города.
Новизна и актуальность – система подачи задач, методов, средств по знакомству детей младшего дошкольного возраста с природой родного города, с учетом возрастных особенностей и методических требований в непосредственно образовательной, совместной и самостоятельной деятельности.
Цель проекта: формирование у детей младшего дошкольного возраста и их родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы родного города.
Задачи проекта:
1. Формирование системы элементарных экологических знаний доступных пониманию ребенка-дошкольника о природе родного города.
3.Развитие познавательного интереса к миру природы, умение отражать это в художественно продуктивной деятельности.
4.Формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения.
5. Воспитание любви к природе, личной ответственности за ее сохранность.
Сроки проекта: долгосрочный ( с октября 2016 г – по май 2017 года)
Ресурсное обеспечение проекта:
- Уголок природы в группе, оснащение его бросовым материалом, цветник на участке детского сада.
-Методический инструментарий (Методическая, научно-познавательная и художественная литература для детей)
- Наглядный материал: плакаты, иллюстрации, настольно-печатные игры, дидактические игры по экологии.
Интеграция образовательных областей: Познавательно – речевое, социально – коммуникативное, художественно- эстетическое, физическое развитие.
ПРОГРАММА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
Этапы проекта
Содержание работы
I этап. Подготовительный.Постановка цели и задачи, определение направлений, объектов и методов исследования.
Предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.
Составление перспективно - творческого плана. По ознакомлению детей с природой родного города.
II этап. Основной.
III этап.Заключительный
1. Использование словесных методов:
- Беседы, знакомство со сказками, рассказами, стихами о нашем городе.
- Аудиозаписи о природе и животном мире – закрепление голосов животных и природных шумов.
- Подвижные и дидактические игры
- Составление экологических сказок
- Загадки.
- Чтение художественной и познавательной литературы.
2. Использование метода экспериментирования и моделирования.
- Экспериментирование с природным материалом.
Знакомство со свойствами природного материала.
- Создание макетов – продуктивная деятельность, использование их в игре,
- Пиктограммы (мимическое отражение настроения)
3.Практические методы.
- Проведение акций: «Сдай бумагу – спаси дерево», «Покормите птиц зимой»; конкурсы: «Лучшая кормушка», «Жалобная книга природы» - составление творческих рассказов детей, мотивация отношения к природе.
- Создание гербариев – поисковая деятельность, закрепление знаний о растениях, правила поведения с растениями.
- Поделки из природного и бромового материала – развитие творческих способностей, закрепление знаний (конкурсы «Краски осени», «Вторая жизнь упаковки др.).
4.Наглядные методы.
- Рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий – донести детям всю красоту нашего города.
5.Создание зон экологической среды.
- Уголок познавательной литературы (энциклопедии, познавательная и художественная литература, журналы, легенды, сказки.)
- Экологическая мини – лаборатория
(стаканчики для опытов, бумага для фильтрования, лупы, природный материал: камушки, песок, разная по составу земля, листья, ветки, шишки, мох, спилы разных деревьев; журналы наблюдений).
6.Работа с родителями.
-Анкетирование родителей
- Помощь в составлении гербариев.
- Пополнение художественной и научной литературы.
- Участие в акциях и конкурсах (составление рассказов, природные поделки).
- Итоговое развлечение «Наш город - чистый город!» /«Земля наш общий дом»/
- Оформление фотовыставки «Природа просит помощи»
-Выставка поделок по художественному творчеству на темы: «Красота вокруг нас», «Вторая жизнь упаковки», «Краски осени»
-Выставка стенгазет на тему: «Наш город - чистый город!»;
План работы по реализации проекта
Содержание
Работа с родителями
Октябрь
1
«Мир вокруг нас»
НОД /Познание/ «Учитесь жалеть и беречь»
НОД «Земля – наш общий дом»;
- Оформление фотовыставки «Природа просит помощи»;
-«Художественное творчество. Знаки природы»
-Рассматривание иллюстраций «Красота родного края»
- Составление экологических сказок: «Город в опасности» и др.
-НОД «Художественное творчество/ «Золотая осень»
-Акция «Наш зеленый детский сад» /наблюдение за работой взрослых на цветниках, огороде/
Анкетирование родителей на тему: «Экологическое воспитание дошкольников»
Совместная деятельность детей и родителей «Краски осени»
Ноябрь
2
«Птицы»
НОД /Познание «Перелетные и зимующие птицы»
- Рисование «Птичьи дома»
- Операция «Подарок птицам»/развешивание кормушек/
-Беседа «Жизнь птиц зимой»
-Экологическая игра «Птичья столовая»
Акция «Покормите птиц зимой» конкурс на лучшую кормушку.
Придумывание историй «Как я спас птичку»
Декабрь
3
«Зимушка зима»
-НОД /Познание/ «Зима пришла»
-Эксперимент «Свойства снега»
-Дидактическая игра «Зима в лесу»
-НОД «Художественное творчество/ «Зимушка зима»
- НОД /Познание/ «Чудеса зимы»
- Эксперименты «Превращение снега», «Иней»
- Опыты «Воздух-неведимка», «Ветер»
-Презентация «Ёлочка – хозяйка леса»
Конкурс рисунков «Елочка красавица»
Январь
4
«Наши братья меньшие»
Беседы «Животные зимой»,
- Дидактические игры: «Назови признаки животных», «Кто, чем питается? », «Кто, где живет? », «Назови детеныша? »;
- Отгадывание загадок о животных;
- Подвижные игры «Зайцы и волк», «Хитрая лиса», «Бездомный заяц» и др. ;
Беседы «Где и как живут дикие животные»,
- Чтение художественной литературы: »; В. Бианки «Купанье медвежат»; Е. Чарушин «Волчишко», «Страшный рассказ»; Н. Сладков «Лиса и заяц»;
- Дидактические игры: «Угадай, чей хвост? », «Назови признаки животных», «Кто, чем питается? », «Кто, где живет? », «Назови детеныша? »;
- Отгадывание загадок о животных;
- Подвижные игры: «Волк во рву», «Охотники и звери», «У медведя во бору»,
-Настольная игра «Посели животное»
Конкурс на лучший плакат, памятку-призыв, о бережном отношении к природе родного края
Изготовление книжки малышки «Любимый питомец»
Февраль
5
«Волшебница-вода»
- НОД /Познание/ «Волшебница вода»
-НОД /Познание/ «Кто живет в воде?»
- Д/игра «Аквариум»
-Опыты «Свойства воды»
- Беседа «Значение воды в нашей жизни».
- Чтение худ.литературы. Б.Заходер «Что случилось с водой», Н.А.Рыжова «Жила-была речка»
- НОД /Познание/ «Берегите воду»
- Чтение худ.литературы», Н.А.Рыжова «Волшебница вода», «Как люди обидели реку»
Зарисовка знака «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан»
Коллективное создание альбома « Вода в нашей жизни»
Март
6
«Весна-красна»
- НОД /Познание/ «Весеннее путешествие»
-НОД «Художественное творчество» /Рисование/ «Весна красна»
Чтение художественной литературы .Г.Скребицкий «Счастливый жучок»
- НОД/Познание/ «Перелетные птицы»
-Чтение художественной литературы . А Толстой «Сорока»
- Художественное творчество»«Цветущий луг» /Аппликация/
-Опыт «Встреча с ручейком», «Радуга»
Изготовление поделок из бросового материала на тему: «Вторая жизнь упаковки»;
Акция «Чистый двор» / посильное участие родителей в субботнике по уборке территории детского сада/
Апрель
7
«Растения и грибы»
-Беседы «Путешествие в мир растений», «Как растет растение»
-НОД «Растения как живое существо»,
-Рассматривание иллюстраций и беседы с детьми «Растения»;
-Чтение художественной литературы: стихотворение Павловой «Зеленое платье планеты»,
-Дидактические игры: «Что лишнее», «Назови плод»;
-Беседы«Где растения любят жить?», «Растения нашего города»
- Наблюдение за растениями на участке;
- Рассматривание иллюстраций и беседы с детьми «Растения. Грибы»;
- Дидактические игры: «Сравни», «Угадай по описанию»
Создание экологического альбома «Мир растений»;
Оформление проекта «Моя семья и природа»
Май
8
«Насекомые»
-НОД «Шестиногие малыши»;
- Наблюдения за насекомыми;
- Ручной труд «Букашечки-таракашечки»;
- Настольные игры: «Лото»,
- Подвижные игры
- Рисование: коллективная работа: «Полянка».
- Лепка: «Паучок ползёт по ветке.
-Аппликация «Бабочка-красавица»;
Акция «Наш зеленый детский сад» /наблюдение за работой взрослых на цветниках, огороде/
-НОД «Таинственный мир насекомых»
-Беседа «Насекомые и цветы созданы друг для друга»
-Художественное творчество «Бабочки красавицы»
-Настольные игры: лото «Мир насекомых», домино «Насекомые»
Изготовление стенгазет на тему «Наш город- чистый город»
Создание макета: «Полянка-дом насекомых».
9
Итоговое мероприятие
Развлечение «Наш город- чистый город!»
Развлечение «Земля наш общий дом»
Вручение дипломов и почётных медалей юных защитников природы
Предполагаемые результаты:
Для детей.
- У детей проявится ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы. Умение различать живую природу (растения, грибы, животные, человек) и неживую природу (воздух, почва, вода).
- Сформируется понимание детьми неразрывной связи человека с природой;
- Сформируется стремление к исследованию объектов природы, они научатся делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.
- Дети будут уверенно отличать и называть характерные признаки разных времен года. Узнают растения родного города, нуждающиеся в защите и охране;
- Узнают значение воды и воздуха, почвы в жизни всех живых объектов природы, их свойства.
- Научатся вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, объяснять связи и цепочки в природе, выполнять правила поведения и безопасности в природе.
- Научатся проводить простейшие , исследования объектов природы, будут с пользой для себя заниматься поисковой деятельностью.
Для родителей.
- К экологическому проекту будут привлечены родители.
-Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в экологическом воспитании детей детского сада. У родителей сформируется желание быть активным соучастником ребенка в его деятельности и творчестве.
