Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект НОД по познавательному и художественно-эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста "Мы - будущие железнодорожники!"

Силаева Елена Геннадьевна Силаева Елена Геннадьевна
PPTX
1
0
Предпросмотр

 
 
Детский сад № 89 ОАО «РЖД»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект НОД
 
 по познавательному и художественно-эстетическому
развитию
 
детей старшего дошкольного возраста
 
 
«Мы – будущие железнодорожники!»
 
 
                                                   Воспитатель: Силаева Е.Г.
                                                                                            I кв. кат.
                                                                     
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
г. Ярославль
 
 
Тема: знакомство детей с профессиями на железной дороге.
 
Программное содержание:

  1. Продолжать знакомить детей с профессиями машиниста, диспетчера, проводницы, осмотрщика вагонов, билетного кассира, укладчиков путей.
  2. Закреплять представления о труде взрослых на железной дороге.
  3. Развивать у детей логическое мышление, творческое воображение, мелкую моторику, память.
  4. Упражнять детей в преобразовании слов, в словообразовании сложного прилагательного железнодорожный, согласовании его с существительными разного рода.
  5. Обогащать и активизировать словарь детей словами – машинист, диспетчер, проводница, билетный кассир, осмотрщик вагонов, ползун, рация, сигнальные флажки.
  6. Упражнять плести из бисера простейшие цепочки, крепить их на картоне.
  7. Формировать представления о значимости труда взрослых – работников железной дороги.
  8. Воспитывать уважительное отношение к труду, гордость за своих родителей, за их тяжелый, но нужный для всех труд.

 
Предварительная работа: рассматривание картин, иллюстраций по теме; чтение стихов, рассказов, беседы о железной дороге; аппликация пассажирского поезда; изготовление грузового состава поезда из спичечных коробков; совместное изготовление макета железнодорожного полотна из картона и спичек воспитателем и детьми; рисование на тему «Мы едем, едем, едем в далекие края…».
 
Оборудование: касса, фуражка машиниста, жилеты путейцев, сигнальные флажки, фонарик, детский молоток, заготовки железнодорожного полотна, бисер, проволока, макет поезда, магнитофон, мяч.
 
Ход занятия.
- Ребята, вы хотите отправиться в путешествие? (ответы детей)
- Велика и необъятна наша Родина. Много в ней красивых городов, сел и деревень. Куда бы вы хотели отправиться? (ответы детей) А отправимся мы с вами на поезде.
- Что нам нужно сделать, чтобы поехать на поезде? (купить билет и сесть в вагон)
- Да, верно. Кто хочет быть билетным кассиром? Катя будет билетным кассиром (она проходит в кассу, дети по очереди приобретают билеты на поезд).
- Билеты у всех на руках. А кто же встречает пассажиров у вагонов поезда? (проводница)
- Какую еще работу выполняет проводница во время следования состава? (ответы детей)
- Все пассажиры заняли свои места в вагоне. Можно отправляться в путь? (Нет. Нужны машинист, помощник машиниста, осмотрщики вагонов) Кто хочет быть машинистом и его помощником?
- Матвей будет машинистом, Даня – его помощником (мальчики надевают фуражки, занимают места в «кабине тепловоза»)
- Для чего нужны осмотрщики вагонов? Какую работу они выполняют? (ответы детей)
- Осмотрщик – это своего рода врач вагонов, который должен определить. Чем болен вагон. Для того, чтобы определить неисправности, особенно скрытые, требуется большая внимательность и наблюдательность. Перед отходом поезда группа осмотрщиков начинает осмотр поезда с двух концов, с двух сторон состава. Он должен заметить все неисправности – может, колесо где-то от трения стало плоским – это место называется «ползун». Поэтому колесные пары, имеющие «ползун», следует заменить. Осмотрщик вагонов может на слух определить трещину, утечку воздуха в тормозной магистрали. Он должен быть физически сильным человеком, так как работает на улице в разное время года: и в жару, и в мороз. Кто хочет быть
осмотрщиками вагонов? (Тимофея и Женю выбрать осмотрщиками. Надеть жилеты. Идут осматривать состав)
- Представьте себе, что мы находимся в кабине машиниста. Поезд управляется с помощью прибора, который находится слева от машиниста. На приборах несколько рукояток, с помощью которых машинист совершает различные действия. Справа от машиниста у бокового окна второй аппарат – пневматический кран. Он служит для торможения поезда. В кабине машиниста есть телефон, микрофон, электроплита для подогрева пищи, шкафчик для одежды, холодильник.
      Машинисту в его работе помогает его помощник, который сидит слева от машиниста. Его главная обязанность – следить за сигналами и обо всем докладывать машинисту. Конечно, машинист сам следит и видит все, что мчится навстречу и что показывают приборы в кабине. Для полной гарантии безопасности движения нужен двойной контроль.
- Ребята, а кто принимает и отправляет поезда? (ответы детей)
- Для того, чтобы грузы вовремя поступали на станцию назначения, а пассажиры прибыли в нужный им город, на железной дороге трудится диспетчер. Он ведет график движения поездов, организует движение, направляет его, принимает и отправляет поезда, пропуская их через станцию. Современная техника позволяет сосредоточить в одном месте управление всеми стрелками и сигналами. Теперь один человек заменяет труд десятков стрелочников. Нажмет дежурный по станции одну кнопку и за километр от него переведется стрелка в нужном направлении. Нажмет другую, и на светофоре загорится разрешающий сигнал.
- Итак, мы отправляемся в путь! (звучит музыка, дети сидят в импровизированном поезде)
Машинист получает сообщение по рации от диспетчера о повреждении путей. Поезд останавливается
- Ребята, что же делать? Как же мы приедем в пункт назначения? (ответы детей)
- Верно! Нужно починить железнодорожные пути. Для этого нужно срочно вызвать ремонтников путей. А пока не прибыли на место повреждения, мы поиграем на полянке в интересную игру. Дети встают со стульев, встают в круг.
- Я буду задавать вопрос и бросать мяч, а вы, отвечая, бросаете обратно мне:
Билет для поездки по железной дороге – железнодорожный билет;
Форма работников железной дороги – железнодорожная форма;
Транспорт на железной дороге –
Поездка по железной дороге –
Расписание движения на железной дороге –
Станция на железной дороге –
Вагон на железной дороге –
Касса на железной дороге –
Платформа на железной дороге –
Состав на железной дороге –
- Гудок прозвучал,               Дети становятся друг за другом, держась за локти впереди
  Вагончики – в ряд!            стоящего,  изображают поезд
  Вот поезд наш мчится,      Дети начинают двигаться вперед топающим шагом, двигают в
  Колеса стучат.                    такт руками
  И вот – остановка.            Останавливаются
  Путейцы идут,                   Расходятся
  Чтоб новые рельсы
  Продолжили путь!                 
- Теперь, ребята, мы все становимся бригадой ремонтников путей. Я предлагаю вам немедленно приступить к работе, чтобы поезд вовремя прибыл в пункт назначения.
      Дети проходят за столы, садятся и начинают нанизывать бисер на проволоку, пропуская в отверстия в картоне, закреплять проволоку. Слежу за правильной осанкой детей, помогаю по мере необходимости.
     Готовые изделия дети все вместе составляют в единое железнодорожное полотно. По нему проезжает поезд.
- Молодцы, ребята. Вот так и в настоящей жизни – от слаженной и добросовестной работы зависит очень многое. И каждая профессия  на железной дороге очень важна! Сегодня мы с вами, ребята, поговорили о том, люди каких профессий работают на железной дороге, то есть о работе ваших мам и пап. Узнали, какая трудная и интересная работа у них, что она очень необходима, нужна для всех. Представьте себе – вдруг встала железная дорога, остановилось движение поездов. Что бы тогда случилось? Люди не могли бы поехать в другой город, не смогли бы перевезти грузы. Что бы случилось дальше? (ответы детей)