Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект НОД по социально -коммуникативному развитию "Поможем Капитошке"

Серова Ксения Николаевна Серова Ксения Николаевна
DOCX
2
0
Предпросмотр

Управление образования администрации
Сергиево-Посадского муниципального района
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №18»

 
 
 
 
 
 
Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию:
 
 
«Поможем Капитошке»
 
 
 
  
                   Подготовила  и провела воспитатель высшей                          квалификационной категории Серова Ксения Николаевна
 
 
 
Программные задачи:
*Учить детей анализировать поступки, находить причину конфликта; дифференцировать противоположные эмоциональные переживания: дружелюбие и враждебность.
*учить определять эмоциональное состояние по мимике, жестам. положению фигуры.
*Продолжать формировать умение  чувствовать характер музыки, высказывать свои впечатления о прослушанном, используя в речи прилагательные.
*Развивать логическое мышление, тренировать в  соотношении формы предметов с геометрическими фигурами, формирование способности к анализу и синтезу.
*Систематизировать знания детей о конструктивных способах решения конфликтных ситуаций,  способствовать их усвоению и использованию в поведении.
 
*Развивать речь детей, умение слышать и слушать вопрос,давать на него конкретный ответ.
 
*Активизировать речевую и мыслительную деятельность детей, используя проблемные и ассоциативные ситуации.
 
*Формировать у детей желание высказываться, вносить свои предложения в обсуждаемую тему из личного опыта, выбирать собственное решение, опираясь на нравственную оценку. 
 
*Формировать социально-коммуникативные качества (желание работать вместе. сотрудничество,  терпимость).
Закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе.
 *Интеграция образовательных областей: Социально- коммуникативное  развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
 
 
 
 
Ход  занятия.
 
1 часть. (Рефлексия)
В группу входят дети. Воспитатель с ними с ними здоровается.
Звучит аудио запись:
Весёлой музыки
Воспитатель спрашивает детей :
-Какая это музыка(характер)? Что можно делать под эту музыку?
Ребята , а вы знаете, эта музыка прозвучала не просто так, с нею к нам в гости пришёл Капитошка.
Он живёт в стране «Доброты», очень любит когда совершаются добрые поступки, набирается силы когда слышит добрые, вежливые ,ласковые слова.
- И Капитошка очень хочет познакомиться с вами.
Игра «Назови ласково»
-Давйте встанем в круг и будем представлять Капитошке друг друга , называя друга ласково по имени. Я начну, а вы продолжайте. (Капитошка, это Мишенька, и т.д.)
-Ребята, а ведь Капитошка к нам пришёл не просто так! Он увидел, как две девочки, которые всегда играли вместе и друг другу помогали, вдруг поссорились! Присаживайтесь на стульчики. И послушайте, что рассказала одна из них:
 (На панно изображение двух обиженных девочек)
Чтение стихотворения А. Кузнецовой:
Мы поссорились с подругой,
Разбежались  по углам.
Очень скучно друг без друга!
Помириться надо нам.
Я её не обижала-
Просто мишку подержала,
Только с мишкой убежала и сказала «Не отдам!»
 Вопросы:
-Что случилось с девочками?
-Из-за чего поссорились девочки?
- А вы когда- нибудь ссорились со своими друзьями?
- что чувствуют те кто ссорится?
- А можно обойтись без ссор?
- подумайте, как девочки могут помириться?
Выслушав ответы детей, воспитатель акцентирует внимание детей  на том, что виновник ссоры должен уметь признать свою вину.
 Физкультминутка
 Дружат все на белом свете.
Дружат взрослые и дети,
Дружат птицы меж собой.
Дружат змейки под горой.
Дружат зайцы на лужайке,
Мишки, волки дружат в стайке.
Дружат рыбы под водой.
Ты со мной, а я с тобой! (Обнять стоящего рядом ребенка.)
 За мизинчики возьмись и скорее помирись.
 Воспитатель обращает внимание детей на короб с игрушками.
 
. Говорит, что с каждой из этих игрушек можно играть и одному. Но интересней, конечно же играть вместе с другом! Давайте подарим эти игрушки девочкам и  научим наших девочек как можно играть с этими игрушками вместе с друзьями.
Ребёнок берёт картинку (Воспитатель рассказывает, как можно играть с игрушкой одному,а ребёнок  рассказывает как играть в неё вместе с друзьями (например-мячик- одному-подкидывать,отбивать от пола, вместе- перекидывать друг-другу,играть в футбол, в вышибалы).
Воспитатель говорит, что Капитошка  приготовил для них задание, но справиться с ним смогут только самые дружные ребята. Обращает внимание детей на перевёрнутые разрезные картинки, на каждой из которой написана цифра (от 1 до4,всего картинок 16). Предлагает взять по одной из них. Сейчас вам надо будет сложить картинки так, чтобы получилось  целое изображение. Но чтобы всё получилось, работать вы  должны будете дружно, не ссорясь.
-Сейчас посмотрите пожалуйста на свои картинки, и пройдите к столам с этим номером.(Дети проходят за столы и под спокойную музыку начинают собирать картинки) когда картинки собраны. Обнаруживается. Что это игрушки. Идёт обсуждение как можно в них играть вместе.
Воспитатель обращает внимание что, девочки изменились, они уже не ссорятся (На лицах улыбки)
 
-посмотрите ребята,а ведь наши девочки ,помирились! И это всё благодаря вам! Это вы им одсказали как надо поступить.
Одна из девочка решила так:
-я пойду и помирюсь,
Дам ей мишку, извинюсь,
Дам ей мячик, дам трамвай,
И скажу: «Дружить давай!».
 
Капитошка благодарит детей, за то что они помирили девочек, и научили их играть вместе, не ссорясь. Даже если игрушка всего одна. Надеется, что и наши ребята никогда не будут ссориться. А что бы они стали ещё дружней дарит им игру, в которую действительно надо играть вместе.