Тема месяца в детском саду: «До свиданья, лето»
Сентябрь – это не только начало учебного года, но и время прощания с летом. В нашем детском саду мы решили обратить внимание на это важное событие, помогая детям перенастроиться на новый образовательный процесс и подружиться друг с другом. Цель данной программы – вызвать у детей положительные эмоции от возвращения в детский сад, стремление узнать что-то новое и учиться дружить.
Первая неделя сентября посвящена ознакомлению детей с их новым окружением. Мы хотим побудить их узнать профессии сотрудников детского сада, таких как воспитатель, музыкальный руководитель и даже дворник. Познавая роли каждого, ребята научатся уважать труд взрослых и понимать, что каждый в команде важен.
Также мы будем проводить много игр, направленных на знакомство между детьми и формирование дружеских отношений. Важно, чтобы они чувствовали себя комфортно и были благодарны друг другу за время, проведенное вместе. Игры, как «Кто быстрее» и «Семья», помогут детям осознать ценность дружбы и командного духа.
Некоторые занятия будут включать физическую активность – утреннюю гимнастику и подвижные игры. Например, излюбленные детьми «Кот и мыши» и «Птички и кошка», которые способствуют развитию ловкости и быстрой реакции. Мы не забываем и о творчестве: рисование и лепка помогут им выразить свои эмоции и улучшить мелкую моторику.
Изучая окружающий мир, ребята будут знакомиться с природой и её дарами. Летом они собрали множество травок и ягод, и теперь пришло время научиться о них рассказывать. Наблюдения за природой и обсуждения сезона помогут им закрепить свои знания о том, что происходит вокруг в разные времена года.
По окончании первой недели мы обязательно проведем итоговое мероприятие – фотовыставку «Я в детском саду», на котором каждый сможет поделиться своим опытом и впечатлениями. Таким образом, мы не только налаживаем знакомства, но и создаем платформу для самовыражения и уверенности в своих силах.
СЕНТЯБРЬ
Тема месяца: «До свиданья, лето»
Цель: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессий сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).
| Тема недели | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя | |
| Образовательные области | День знаний | До свиданья, лето | Что нам лето подарило | Кладовая природы(грибы ягоды) | |
| Физическое здоровье | Утренняя гимнастика | Комплекс №1 Упражнения без предметов | Комплекс №2 Упражнения с обручем | Комплекс №3 Упражнения с флажками | Комплекс №4 Упражнения с мячом большого диаметра |
| Здоровье | Пальчиковые игры | «Моя семья» | «Прятки» | «Пальчик мальчик» | «Улей» |
|
| Гимнастика после сна | Комплекс №1 «Мы проснулись», | Комплекс №2 «Бабочки», | Комплекс №3 «Солнышко», | Комплекс №4 «Пробуждение солнышка». |
|
| Подвижные игры | «Кот и мыши»
| «Птички и кошка» | «Наседка и цыплята»
| «Поймай комара» |
|
| Игровые упражнения | Перешагни через верёвочку | Пройди по узкой дорожке | ||
|
| Физкультурные досуги |
|
|
| «Кто, быстрее» |
| Социально – коммуникативное развитие ИГРА
| Сюжетно-ролевая игра - ситуация | «Семья» Мама кормит дочку. Чтение «Маша обедает». Д.и. «Напоим куклу чаем» | «Детский сад» Дети приходят в д/c.Их кормят, укладывают спать. Беседа «Что мы делаем в детском саду» | «Строительство» Строители строят дома для игрушек, заборчики для зверей. Д.и. «Построим зайке домик» | «Семья» Мама раздевает дочку, укладывает спать Д.и «Уложим куклу спать» |
|
| Театрализованные игры и досуги |
|
| По картинкам «Курочка Ряба» |
|
| Трудовое воспитание
| Поручения | Расставлять игрушки, книжки. Раскладывать на столах материал к занятиям. | |||
|
| В уголке природы | Сделать гербарий из засушенных листьев | |||
| На прогулке | Сделать листопад, норку для ёжика, берлогу для мишки. Собирать игрушки после прогулки., срезанную траву. Собирать природный материал для гербария. | ||||
| Наблюдение | Картотека №1 Наблюдениеза предметами ближайшего окружения. | Картотека №4 Наблюдение за насекомыми. | Картотека №7 Наблюдение за птицами. | Картотека №10 Наблюдение за многоцветием осенних красок (как изменилась окраска листвы, травы с наступлением осени) | |
|
| Картотека №2 Наблюдениеза осенним листопадом. | Картотека №5 Наблюдение за клёном.
| Картотека №8 Наблюдение за изменениями, произошедшими на огороде. «Урожай» | Картотека №11 Наблюдение признаков поздней осени | |
|
| Картотека № 3 Наблюдениеза осенним ветром. | Картотека №6 Наблюдение за природой после осеннего дождя.
| Картотека №9 Наблюдение за цветами, выращенными в цветниках около участка. | Картотека №12 Наблюдение за природой родного края в период «золотой» осени | |
| Безопасность
| Ребёнок и его здоровье
| «Витамины полезны для здоровья». Рассказ воспитателя о витаминах. Рассматривание овощей и фруктов | |||
|
|
Ребёнок на улице | «Кто водит машину» наблюдение за транспортом. Рассматривание иллюстраций. Чтение А. Барто «Грузовик», «Кораблик», «Самолёт» | |||
|
| Безопасность в быту, ПДД | «Доброжелательное отношение к товарищам». Наблюдение за играми детей. Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя о доброжелательном отношении к товарищам, умении делиться игрушками. Д.и «Нельзя драться» | |||
| Познавательное развитие
| Утренние беседы | Знакомство с помещениями группы | О поступках друзей | Рассматривание иллюстра-ций «Вежливые слова» | Беседы о добрых детях и их хороших поступках |
|
| Экологические игры | Что где растёт? Огород и сад. | |||
|
| Экскурсии | Вокруг детского сада. Рассматривание здания. | |||
|
| Математические игры | Поиск закономерности (одного цвета, разной величины) | Найди один и много | Чего больше, чего меньше? | Разложи дорожки (длиннее, короче) |
|
| Опытно-экспер. деятельность | Наблюдения за букетом из листьев, принесённых с прогулки. Сравнение сухого и только что опавшего листочка. | |||
| Развитие речи
| Игры по развитию речи
| «Догадайся, что звучит» | «Часы» | «Медвежата мед едят» | «Лягушка и лягушата» |
|
| Словесные игры
| Петушок | |||
| Художественная литература | Дополнительное чтение
| Русский фольклор «Пальчик - мальчик» «Заинька попляши» «Ночь пришла» | Фольклор народов мира «Рукавичка» ,«Коза- дереза» укр.обр. Е. Благинниной
| Произведение поэтов и писателей России К. Бальмонт «Осень» А. Блок «Зайчик», А. Кольцов «Дуют ветры»; А. Ушинский «Петушок с семьей», «Уточки | Произведение поэтов и писателей разных стран Е Виеру «Ежик и барабан» Пер.с молд. Я. Акимова; П. Воронько «Хитрый ежик» пер. с укр. С. Маршака |
|
| Заучивание наизусть
| «Петушок, Петушок, золотой гребешок.»
| «Как у нашего кота»
| «Огуречик, огуречик, не ходи..» | «На улице три курицы...» |
| Развитие предметно пространственной среды |
Изготовление альбомов по цветам (красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный)
| ||||
| Итоговое мероприятие |
Фотовыставка «Я в детском саду»
| ||||
|
Организованная образовательная деятельность Сентябрь | |||||
| Вид деятельности | Тема/ Материалы Задачи / Программное содержание
| Тема/ Материалы Задачи / Программное содержание | |||
| I неделя Понедельник 4.09.2017 | |||||
|
1.Ознакомление с окружающим миром (Познавательное развитие)
2. Физкультура (Физическое развитие) | Вторая младшая группа | Средняя группа | |||
| Ознакомление с природой Тема № 1: «Овощи с огорода», О.А. Соломенникова, стр. 25 Учить различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа).Расширять представление о выращивании овощных культур.
Физкультура Занятие № 1 стр. 23 – 24. Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду». | Ознакомление с природой Тема № 1 «Что нам осень принесла?», О.А. Соломенникова,стр.28-30.Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов. Физкультура: Занятие № 1 – 2 (стр. 19-20)Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду».
| ||||
| Вторник 5.09.2017 | ||
|
1. Развитие речи
2. Музыка (Художественно эстетическое развитие)
3. Развитие речи | Вторая младшая группа | Средняя группа |
| Занятие №1, стр. 28. В.В. Гербова Тема: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка». Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые любят их. | Занятие № 1, стр. 27. В.В. Гербова Тема: «Беседа с детьми на тему: «Надо ли учиться говорить?». Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. | |
| Среда 6.09.2017 | ||
|
1.Физкультура (Физическое развитие)
2. Лепка I-III неделя Аппликация II- IV неделя ( 2 младшая группа) (Художественно эстетическое развитие)
3. Лепка I-III неделя Аппликация II- IV неделя ( 2 младшая группа) (Художественно эстетическое развитие)
| Вторая младшая группа | Средняя группа |
| Физкультура: Занятие № 1 стр. 23 – 24. Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.
Занятие № 2, стр. 46. Лепка «Знакомство с глиной, пластилином». Цель: дать детям представление о том, что глина мягкая, из нее можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть глину и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить. | Физкультура: Занятие № 3 стр. 21 Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.
Занятие 1. Лепка "Яблоки и ягоды" ("Персики и абрикосы") Программное содержание. Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам. Стр. 27. | |
| Четверг 7.09.2017 | ||
|
1. ФЭМП (Формирование Элементарных) математических представлений
2. Музыка (Художественно эстетическое развитие)
3. ФЭМП (Формирование элементарных математических представлений) | Вторая младшая группа | Средняя группа |
| Ознакомительное занятия: ФЭМП Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики. | Ознакомительное занятия: ФЭМП Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики. | |
| Пятница 8.09.2017 | ||
|
1. Рисование (Художественно эстетическое развитие)
2. Рисование (Художественно эстетическое развитие)
3. Физкультура на воздухе (Физическое развитие) | Вторая младшая группа | Средняя группа |
| Занятие №1, стр. 45. Рисование «Знакомство с карандашом и бумагой». Цель: учить детей рисовать карандашами, правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге; предлагать провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурация. Развивать желание рисовать.
Физкультура: Занятие № 1 стр. 23 – 24. Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. | Занятие 2. Рисование по замыслу "Нарисуй картинку про лето" Программное содержание. Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка. Стр. 27.
Физкультура: Занятие № 3 стр. 21 Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками. | |
| II неделя Понедельник 11.09.2017 | ||
| 1.Ознакомление с окружающим миром (Познавательное развитие)
2. Физкультура (Физическое развитие) | Вторая младшая группа | Средняя группа |
| Предметное окружение
Тема № 1: «Транспорт», О.В. Дыбина, стр.19
Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.)
Физкультура : Занятие № 2 стр. 24 – 25. Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. | Предметное окружение
Тема № 1: «Расскажи о любимых предметах», О.В. Дыбина, стр.18.
Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предметы рукотворного мира в окружающей обстановке.
Физкультура : Занятие № 4 – 5 стр. 21 - 23 Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. | |
| Вторник 12.09.2017 | ||
|
1. Развитие речи
2. Музыка (Художественно эстетическое развитие)
3. Развитие речи | Вторая младшая группа | Средняя группа |
| Занятие № 2, стр. 31 Тема: «Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Цель: Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса». | Занятие № 2, стр. 28. Тема: «Звуковая культура речи: звуки с, сь». Цель: объяснить детям артикуляцию звуков с, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи). | |
| Среда 13.09.2017 | ||
|
1.Физкультура (Физическое развитие)
2. Лепка I-III неделя Аппликация II- IV неделя ( 2 младшая группа) (Художественно эстетическое развитие)
3. Лепка I-III неделя Аппликация II- IV неделя ( 2 младшая группа) (Художественно эстетическое развитие)
| Вторая младшая группа | Средняя группа |
| Занятие № 2 стр. 24 – 25. Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.
Занятие № 5, стр. 47. Аппликация «Большие и маленькие мячи». Программное содержание. Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения. | Занятие № 4 – 5 стр. 21 - 23 Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.
Занятие 4. Аппликация "Красивые флажки" Программное содержание. Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения. Стр.28. | |
| Четверг 14.09.2017 | ||
|
1. ФЭМП (Формирование Элементарных) математических представлений
2. Музыка (Художественно эстетическое развитие)
3. ФЭМП (Формирование элементарных математических представлений) | Вторая младшая группа | Средняя группа |
| Ознакомительное занятия: ФЭМП Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики. | ФЭМП Занятие 1 стр.12 • Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько. • Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше. • Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. | |
| Пятница 15.09.2017 | ||
|
1. Рисование (Художественно эстетическое развитие)
2. Рисование (Художественно эстетическое развитие)
3. Физкультура на воздухе (Физическое развитие) | Вторая младшая группа | Средняя группа |
| Занятие №1, стр. 45. Рисование «Знакомство с карандашом и бумагой». Цель: учить детей рисовать карандашами, правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге; предлагать провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурация. Развивать желание рисовать.
Физкультура: Занятие № 1 стр. 23 – 24. Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. | Занятие 2. Рисование по замыслу "Нарисуй картинку про лето" Программное содержание. Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка. Стр. 27.
Физкультура: Занятие № 3 стр. 21 Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками. | |
| III неделя Понедельник 18.09.2017 | ||
|
1.Ознакомление с окружающим миром (Познавательное развитие)
2. Физкультура (Физическое развитие) | Вторая младшая группа | Средняя группа |
| Предметное окружение
Тема № 2: «Мебель», О.В. Дыбина, стр. 20
Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, и т.д.); группировать предметы по признакам.
Физкультура: Занятие № 3 стр. 25 – 26. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.
| Ознакомление с природой
Тема № 2 «У медведя во бору грибы, ягоды беру...», О.А. Соломенникова, стр.30-33.
Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.
Физкультура: Занятие № 7 – 8 стр.24 - 26 Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур | |
| Вторник 19.09.2017 | ||
|
1. Развитие речи
2. Музыка (Художественно эстетическое развитие)
3. Развитие речи | Вторая младшая группа | Средняя группа |
| Занятие № 3, стр. 32. Тема: «Звуковая культура речи а, у. Дидактическая игра «Не ошибись». Цель: упражнять детей в правильном отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова. | Занятие № 3, стр. 29. Тема: «Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка». Цель: учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. | |
| Среда 20.09.2017 | ||
|
1.Физкультура (Физическое развитие)
2. Лепка I-III неделя Аппликация II- IV неделя ( 2 младшая группа) (Художественно эстетическое развитие)
3. Лепка I-III неделя Аппликация II- IV неделя ( 2 младшая группа) (Художественно эстетическое развитие)
| Вторая младшая группа | Средняя группа |
| Занятие № 3 стр. 25 – 26. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.
Занятие № 7, стр. 48. Лепка «Разноцветные мелки» («Хлебная соломка»). Программное содержание. Упражнять в лепке палочек приемом раскатывания глины прямыми движениями ладоней. Учить аккуратно работать с глиной, пластилином; класть вылепленные изделия и лишнюю глину на доску. Развивать у детей желание лепить, радоваться созданному. | Занятие № 7 – 8 стр.24 - 26 Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур
Занятие 3. Лепка "Большие и маленькие морковки" Программное содержание. Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом. Стр. 28. | |
| Четверг 21.09.2017 | ||
|
1. ФЭМП (Формирование Элементарных) математических представлений
2. Музыка (Художественно эстетическое развитие)
3. ФЭМП (Формирование элементарных математических представлений) | Вторая младшая группа | Средняя группа |
| Занятие 1 стр. 11 • Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур. | Занятие 2 стр. 13 • Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько. • Закреплять умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь). | |
| Пятница 22.09.2017 | ||
|
1. Рисование (Художественно эстетическое развитие)
2. Рисование (Художественно эстетическое развитие)
3. Физкультура на воздухе (Физическое развитие) | Вторая младшая группа | Средняя группа |
| Занятие № 6, стр. 48. Рисование «Привяжем к шарикам цветные ниточки». Программное содержание. Учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета. | Занятие 8. Рисование "Красивые цветы" Программное содержание. Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения. Стр. 31.
Занятие № 9 стр. 26 Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления | |
| IV неделя Понедельник 25.09.2017 | ||
|
1.Ознакомление с окружающим миром (Познавательное развитие)
2. Физкультура (Физическое развитие) | Вторая младшая группа | Средняя группа |
| Предметное окружение
Тема № 3: «Папа, мама, я – семья», О.В. Дыбина, стр.21
Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.
Физкультура: Занятие № 4 стр. 26 – 27. Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур. | Предметное окружение
Тема № 2: «Моя семья», О.В. Дыбина, стр.19-21.
Ввести понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребёнок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям - членам семьи
Физкультура: Занятие № 10 – 11 стр. 26 -28 Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. | |
| Вторник 26.09.2017 | ||
|
1. Развитие речи
2. Музыка (Художественно эстетическое развитие)
3. Развитие речи | Вторая младшая группа | Средняя группа |
| Занятие № 4, стр. 32. Тема: «Звуковая культура речи: звук у». Цель: упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолированного в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию). | Занятие № 4, стр. 30. Тема: «Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле. Цель: продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. | |
| Среда 27.09.2017 | ||
|
1.Физкультура (Физическое развитие)
2. Лепка I-III неделя Аппликация II- IV неделя ( 2 младшая группа) (Художественно эстетическое развитие)
3. Лепка I-III неделя Аппликация II- IV неделя ( 2 младшая группа) (Художественно эстетическое развитие)
| Вторая младшая группа | Средняя группа |
| Занятие № 4 стр. 26 – 27. Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.
Тема 10, стр. 51. Аппликация «Шарики катятся по дорожке» (вариант «Овощи (фрукты) лежат на круглом подносе»). Программное содержание. Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя её (круглый шарик (яблоко, мандарин и др.)). Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой всей ладонью). | Занятие № 10 – 11 стр. 26 -28 Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
Занятие 10. Аппликация "Укрась салфеточку" Программное содержание. Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ. Стр. 34. | |
| Четверг 28.09.2017 | ||
|
1. ФЭМП (Формирование Элементарных) математических представлений
2. Музыка (Художественно эстетическое развитие)
3. ФЭМП (Формирование элементарных математических представлений) | Вторая младшая группа | Средняя группа |
| Занятие 2 стр. 12 • Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький. | Занятие 3 стр. 14 • Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. • Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже. • Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению. | |
| Пятница 29.09.2017 | ||
| 1. Рисование (Художественно эстетическое развитие)
2. Рисование (Художественно эстетическое развитие)
3. Физкультура на воздухе (Физическое развитие) | Вторая младшая группа | Средняя группа |
| Тема № 8, стр. 49. Т.С. Комарова Рисование «Красивые лесенки». Программное содержание. Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать ее легким прикосновением к тряпочке. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие.
| Занятие 11. Рисование "Цветные шары (круглой и овальной формы)" Программное содержание. Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Стр. 34.Т.С. Комарова
Физкультура: Занятие № 12 стр. 29 Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках | |
