Путешествие в страну Математики
Документ представляет собой план непосредственно образовательной деятельности (НОД) для детей подготовительной группы, посвящённый развитию математических представлений. Главной целью данного занятия является формирование интереса к математике через познавательную активность. Дети, принимая участие в различных заданиях, обучаются решению простых арифметических задач, что способствует углублению их знания о прямом и обратном счёте в пределах 10.
Среди задач можно выделить образовательные аспекты, касающиеся уточнения знаний о числах и их взаимосвязях, а также развитие логического мышления и внимания у детей. Занятие строится таким образом, чтобы через игровую форму привлечь внимание малышей и сделать процесс обучения более увлекательным. Дети не только учатся считать и решать задачи, но и познают мир форм и цветовых признаков, что также входит в спектр задач данного занятия.
Методы работы с детьми включают словесные и наглядные подходы, что способствует лучшему восприятию нового материала. Применение различных материалов, таких как цифры, геометрические фигуры и различные схемы, способствует созданию наглядной базы для достижения поставленных целей. Путешествие в «Страну Математики» становится не только образовательным, но и развлекательным событием, где каждый ребёнок может проявить себя и свои способности.
В ходе занятия предусмотрено множество активных методов работы, включая физкультминутки и творческие задания. Эти элементы направлены на поддержание концентрации и интереса детей на протяжении всего занятия. В завершение занятия дети подводят итоги и делятся своими впечатлениями, что помогает закрепить полученные знания и оценить результаты своей работы.
НОД по развитию математических представлений в подготовительной группе «Путешествие в страну Математики» |
Цель: развитие интереса к предмету математики, на основе познавательной активности и любознательности.
Задачи:
1.Образовательные:
Уточнить знания о прямом и обратном счёте в пределах 10
Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на наглядной основе, составлять решение из цифр;
Совершенствовать умение группировать предметы по двум признакам: цвету, форме.
2. Развивающие
развивать логическое мышление, память, воображение, внимание; сообразительность;
активизировать речь, учить правильно, пользоваться математическими терминами;
3. Воспитательные
воспитывать интерес к математике, умение работать в коллективе.
Методы:
словесные,
наглядные,
контроля, самоконтроля
Материалы:
Карандаши, листы бумаги со схемой, цифры, геометрические фигуры и таблица к ним, палочки Кюизенера, схемы, презентация.
Ход НОД:
Организационный момент.
«Дружно за руки возьмемся,
и друг другу улыбнемся.
Ты мой друг и я твой друг.
Дружат все друзья вокруг.
Посмотрите друг на друга и подарите друг другу хорошее настроение.
С этим хорошим настроением мы отправимся в путешествие.
-Хотите узнать куда?
Посмотрите, на экран к нам пришло письмо. Давайте его прочитаем.( Слайд)
Письмо
«Здравствуйте дорогие ребята, пишет вам Фея из Страны Математики. Я приглашаю вас в свою страну. Но путь туда будет нелегким. Чтобы в нее попасть, нужно много знать. А чтобы показать свои знания, вам нужно выполнить задания.
Воспитатель: Ребята, вы хотите попасть в Страну Математики?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда давайте подготовимся к путешествию и проведем разминку для ума. (Слайд)
Воспитатель: Ребята, для того, чтобы ответить правильно, нужно внимательно слушать:
- давайте посчитаем от 1 до 10;
- обратный счет от 10 до 0;
- назови соседей числа 4, числа 6, числа 8;
- посчитайте, начиная с 5 до 10;
-посчитайте, начиная с 4 до 1;
- сколько ушей у двух мышей?
- сколько хвостов у пяти коров?
- сколько пальцев на одной руке?
- Сколько дней в неделе?
- Назовите первый день? четвертый?
- Какой сегодня день недели?
Воспитатель: Молодцы ребята, вы очень хорошо подготовились к путешествию. На чём же мы можем отправиться в путешествие?
Но прежде чем узнать, давайте разомнем пальцы.
На двери висит замок
Кто его открыть бы мог
Потянули, постучали
Покрутили и открыли.
Воспитатель: А теперь проходите на свои места.
- Чтобы узнать, на чем мы отправимся, нужно соединить на листах точки по порядку. (Слайд)
Каждая точка соответствует определенной цифре.
Мы начнем соединять с точки под цифрой 1.
-Дальше соединяем с какой точкой? ( с точкой под цифрой 2)
Будьте внимательны.
Что у нас получилось? ( ракета)
Полетели. Считаем от 3 в обратном порядке. 3,2,1 пуск. (Слайд)
1 остановка: Задачкина (Слайд)
Воспитатель: У феи живут самые разные животные и птицы, и они любят придумывать разные задания для путешественников.
-Давайте вспомним, из каких частей состоит задача?
Дети: Задача: условие-------вопрос------решение ------ответ.
- Посмотрите, сколько зайцев сидело под деревом? (4). (Слайд)
- Сколько зайцев к ним прибежало? (3) (Слайд)
- Зайцев меньше или больше стало? (Больше).
- Если больше, то, что нужно сделать сложить или вычесть? (Сложить)
Давайте придумаем условие? ( Под деревом было 4 зайца к ним прибежали еще 3 )
- А какой вопрос в задаче? (Сколько всего зайцев под деревом?).
Будьте очень внимательными выложите решение задачи с помощью цифр и знаков.
Выложите слева на право, на полотне в верхнем кармане. Прочитайте (Слайд)
А теперь немного отдохнем.
Глазками выберите себе место, чтобы вам было удобно.
Физкультминутка
Мы на плечи руки ставим, | Руки к плечам, |
Чтоб получше нам размяться, | Наклоны вперед |
Вот еще одно заданье- | Приседания |
Мы в ладоши хлопнем дружно, | Хлопок, |
Мы попрыгаем немного | Прыжки на месте |
Воспитатель: Следующее остановка: Геометрическая (Слайд)
Посмотрите перед вами волшебный ковер. Вам нужно его заполнить геометрическими фигурами. Но будьте очень внимательны.
Как вы думаете, по каким признакам вы будете раскладывать эти фигуры (По цвету и по форме)
Заполняйте ковер.
Воспитатель: Молодцы ребята хороший у вас ковер получился. Давайте проверим. ( Слайд)
Следующее задание очень сложное. Прошел ураган и разрушил все дома животных.
Давайте поможем их восстановить и построим новые. (Слайд)
Пододвиньте к себе палочки кюизенера, положите картон, возьмите схему. Выложите дома по схеме.(схема для каждого ребенка)
-Молодцы ребята теперь животные будут жить в красивых домах.
Итог.
Нам пора возвращаться в детский сад, чтобы быстрее добраться, скажем, волшебные слова. Закройте глаза.
Все мы дружные ребята,
Мы – ребята дошколята.
Из любого положенья
Выход мы всегда найдем
Фантазировать умеем
И нигде не пропадем.
Вот мы с вами и вернулись в детский сад.
Вам понравилось путешествие?
Ребята фея благодарит вас за то, что были внимательными, сообразительными, настойчивыми и выполнили все задания.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеобразовательного вида № 13 «Скворушка»
Непосредственно образовательная деятельность
«Путешествие в страну Математики»
(подготовительная группа)
Воспитатель
I квалификационной категории
Башаева Наталия Анатольевна
МДОУ детский сад №13 «Скворушка»
г. Дмитров
