Конспект занятия по математике для детей 6-7 лет

Бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования Динской район
«Детский сад № 9»

Конспект
образовательной деятельности с детьми
подготовительной группы (6-7 лет)
по формированию элементарных математических представлений

Воспитатель: Клименко Татьяна Алексеевна

ст. Нововеличковская
2017 год
Цель: создать условия формирования первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.
Задачи:
1.Обучающие:
- Закрепить умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
-Закреплять представления о геометрических фигурах.
-Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.
-Закреплять навыки ориентировки в окружающем пространстве.
2. Развивающие:
- Развивать любознательность и познавательную мотивацию.
- Развивать психологические процессы: слуховое и зрительное внимание , логическое мышление, мелкую моторику рук, воображение, сообразительность.
- Развивать умение пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
3. Воспитательные:
- Воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: целеустремлённость, устойчивый интерес к знаниям и умениям, самостоятельность.
Методы обучения: наглядный, словесный, практический, игровой.
Материалы :
-Демонстрационный материал:
1.Картинки с изображением дубов (7 штук), сосен(3 штуки), шестиголового змея.
2.Лист бумаги с изображением геометрических фигур разных видов и размеров.
3.Карточки с цифрами от 0 до 9.
-Раздаточный материал:
1.Счётные палочки.
2.Карточки с цифрами от 0 до 9.
3.Листы бумаги с изображением геометрических фигур разных видов и размеров.
4.Цветные карандаши.
5.Листы бумаги.
1.Формирование внутренней мотивации у детей.
Дети играют на полу с кубиками.
Воспитатель: Ребята, а что вы делаете? (строим из кубиков). А что вы строите? (дом, корабль, магазин). А можно построить с вами? (да). Что у тебя получилось? А у тебя? (ответы детей). А посмотрите, что получилось у меня.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это за коробка? Хотите посмотреть , что в ней находится?(дети достают кубики) Что это? Каким словом можно объединить эти предметы? (геометрические фигуры)
А хотите поиграть в игру с такими же фигурами? Тогда давайте подойдём к столу.
2. Планирование детьми их деятельности.
Ребята, что изображено на листе бумаги? (ответы детей) Рассмотрите их. Чем они отличаются? А чем похожи? Возьмите карандаши(фломастеры) и попробуйте соединить фигуры между собой. Почему вы соединили именно эти фигуры? (ответы детей) А каким словом можно назвать эти фигуры? (четырёхугольники) А почему они так называются? А каким словом можно назвать все фигуры на листе бумаги? (многоугольники) А кто хочет посчитать сколько здесь больших многоугольников? А маленьких? (ответы)
Ребята, а хотите поиграть в интересную математическую игру? Тогда давайте подойдём к доске. Что изображено на нашей поляне? (ответы)
- Вот семь дубков и три сосны
Как зелены они, стройны.
Деревьев сколько тут узнайте
И хорошенько посчитайте.
А как вы решили эту задачку? А хотите решить эту задачу с помощью счётных палочек? Кто хочет попробовать? (дети решают)
А сейчас посмотрите ещё на нашу полянку. Хотите ещё послушать задачку?
- Был бой отчаянно суров
У змея было шесть голов
Но богатырь срубает три
Осталось сколько посмотри?
Как вырешили эту задачку? Что вы для этого сделали? (ответы) А кто хочет решить эту задачу на счётных палочках?
Как вы думаете чем отличаются наши две задачи ?( в одной сложение а в другой вычитание) Действие сложение приводит к увеличению числа а действие вычитание – к уменьшению числа)
Вы настоящие всезнайки. А хотите узнать, какие соседи есть у чисел? Но для этого нужно подойти к столу. Пойдём? (на столе карточки с цифрами) Кто найдёт соседей числа 2? 4? 6? А какое число предыдущее к числу 2? А последующее? Какую цифру ты хочешь взять? Почему? (ответы) Вы знаете всё на свете!
Устали немножко? Давайте чуть- чуть разомнёмся?
Физкультминутка
-Я прошу подняться вас – это раз
-Повернулась голова-это два
-Руки вверх вперёд смотри - это три
-Посмотрим, что твориться в мире
-На носочках поскакать – это пять
-Всем ребятам тихо сесть - это шесть
3. Реализация детского замысла.
А сейчас вы хотите побыть настоящими конструкторами? Перед вами лист бумаги. Посередине листа нарисуйте круг. А в правом верхнем углу нарисуйте квадрат. В левом нижнем углу нарисуйте треугольник. А теперь нарисуйте на листе все фигуры, которые вы знаете. Представьте, что конструируете космический корабль.

Ребята, хотите стать строителями машин? Тогда давайте подойдём к доске.

Игра «Сломанная машина»
Сейчас я построю машину, состоящую из геометрических фигур. Затем все дети, кроме одного - ведущего, отворачиваются. Ведущий убирает какую-либо деталь машины. Кто раньше других скажет, какой детали не стало и какой она формы, становится ведущим. Хотите попробовать? Тогда начнём.
4. Рефлексия.
Что вам запомнилось в нашем разговоре?
А чем вам понравилось заниматься больше всего?
Какие геометрические фигуры вы сегодня рисовали?
Как называются соседи чисел?
А какие задачи вы сегодня решали?
Чем отличались эти задачи?
(Похвалить каждого ребёнка за какую-либо деятельность)
А сейчас вы можете заняться своими делами.


Используемая литература
1.Программа воспитания и обучения в детском саду « От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой , М.А.Васильевой.
2.Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа. Под редакцией И.А.Помораева, В.А. Позина.