НОД по ФЭМП "Наследник математического царства"

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП
 «Наследник математического царства».
 (старшая группа.)
 
Задачи:
1.     Закрепить умение вести счет в пределах 10.
2.     Закрепить знания геометрических фигур и находить их в окружающих предметах.
3.     Уточнить знания последовательности дней недели.
4.     Упражнять детей в ориентировке на плоскости листа.
5.     Учить детей составлять геометрические фигуры из определенного количества  счетных палочек и перекладывать палочки так, чтобы получилась новая фигура или предмет.
 
Наглядный  материал:  схема-рисунок царства, дерево, сундучок со счетными палочками, озеро из обруча и ткани, числовые рыбки.
Ход:
Воспитатель в раздевалке читает стихотворение:
В одной стране,
В чудесной стране,
Где не бывать тебе и мне
Ботинок черным языком
С утра лакает молоко.
И целый день в окошко
Глазком глядит картошка
Бутылка с горлышком поет,
Концерты вечером дает.
И стул на гнутых ножках
Танцует под гармошку.
В одной стране
В чудной стране….
Ты почему не веришь мне?
И.Токмакова.
- Поверите, если увидите? Тогда собирайтесь в дорогу.
(звучит веселая музыка, дети садятся за столы)
- Ребята, сегодня мы в гостях у сказки. Главный герой ее – царь, который очень любит математику: задачи на досуге решать, хитроумные книги по математике читать.
Но вот прошли годы, состарился царь-математик. Настала пора ему о наследнике подумать.
(запись голоса царя) «Дорогие ребята, управлять государством не легко, много приходится размышлять. Знания нужны. И я решил, что наследником будет тот, кто покажет себя лучшим знатоком математики, кто лучше других умеет соображать, мыслить и математику любит.
Мой указ: Повелеваю!  В моем сказочном математическом королевстве, ребятам старшей группы, выполнить мои задания. Желаю вам успехов».
- Ребята, чтобы  легче было определить, кто достоин стать наследником царя, я буду давать вам жетон за  каждый правильный ответ.
(вывешивается картинка с куполами)
- Вот владения нашего царя: красивое, волшебное, математическое. Его строение напоминает геометрические фигуры.
- Посчитайте, сколько башен? (7)
Назовите сказки, в названии которых встречается  цифра семь? («Волк и семеро козлят», «Цветик-семицветик»…)
- Сколько флажков на башне? (2)
Назовите загадки, где  встречается цифра 2? («Два близнеца, два брата на нос верхом садятся»…)
- Сосчитайте, сколько окон? (10)
Докажите и назовите на какие геометрические фигуры  они похожи.
Отгадайте загадку:
Этих братьев ровно 7,
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом
Ходят братья друг за другом.
Попрощается последний,
Появляется передний.
(дни недели)
- Назовите по порядку дни недели.
- Какой сегодня день недели?
- Какой был вчера?
- Какой будет завтра?
- Назовите выходные дни?
 
- Дни недели вы назвали, а теперь проверим, умеете ли вы решать задачки.
Пять веселых медвежат
За малиной в лес спешат.
Испугался вдруг один,
Убежал и след простыл…
Сколько смелых медвежат
За малиной в лес спешат?
 
Два жучка бежали в домик
Им навстречу – муравей.
Сколько будет насекомых?
Отвечай-ка поскорей.
 
-Думаете и считаете вы тоже хорошо, а в математическом диктанте мы узнаем, какие вы внимательные:
(работа с пеналами геометрических фигур)
Положите перед собой лист бумаги. Слушайте внимательно и запоминайте, где, каких и сколько геометрических фигур необходимо положить.
(дети выполняют задание по словесной инструкции воспитателя)
 
-У каждого человека есть заветное желания и исполнить его может персонаж сказки, которая начинается так:
«Жил старик со своею старухой
У самого синего моря…»
- Как называется сказка?
- Кто ее автор?
 
- Мы сейчас пойдем к синему морю и будем кликать золотую рыбку.
«Золотая рыбка появись!»
(рыбка не появляется)
- Какое волшебное слово забыли сказать? Давайте скажем еще раз.
 
- Приплыла рыбка, да не одна, а привела своих подружек – сказочных математических рыбок. Каждый сможет поймать себе рыбку. (на каждой рыбке число – в пределах 10)
Задания:
- назови соседей….
- сосчитай до….
- назови последующее число…
 
- Что будем делать с пойманными рыбками? (отпустим в синее море, пусть гуляют себе на просторе)
 
- А мы пойдем по волшебной тропе.
Мы можем весело шагать
По тропе волшебной.
На двух шагать
И на одной скакать
Руками весело махать.
Смотреть по сторонам, кругом
С друзьями пробежать бегом
И отдохнуть потом.
 
- Какой чудесный сундучок на дереве висит, давайте посмотрим, что в нем.
(только ребенок заденет сундучок, он открывается и из него высыпаются счетные палочки, обернутые фольгой).
 - А здесь и задания есть, выполним их?
Задания:
- отсчитайте 6 палочек волшебных и постройте домик.
- переложите 2 палочки так, чтобы получился флажок.
 
- Молодцы! Думаете и считаете вы хорошо.  Думаю, что царь сможет выбрать себе наследника.
- Давайте подведем итоги нашего путешествия. Посчитайте свои жетончики. У кого сколько?
 
- Наследником престола назначается …..
(имя ребенка, который набрал больше всех жетончиков).
Поздравляем наследника
(одеваем царскую корону)
- А вам, дорогие участники путешествия, вручаю ордена математического государства и занимательные книги по математике.
- А царю математического государства мы напишем письмо, в котором расскажем ему, как мы справились с его заданиями. И кто стал его наследником.
Сказка прощается с вами, но вы должны всегда помнить:
«Сказка – ложь, да в ней намек
Добрым молодцам – урок!»