Проект в подготовительной группе на тему «Птицы вокруг нас»

                                 Проект «Птицы вокруг нас»
 
Авторы: Иванова С.Э, Фёдорова Н.С.
Тип проекта: познавательно-информационный, средней продолжительности.
Продолжительность: 2 недели (23 октября-3 ноября).
Участники: воспитатели, дети подготовительной группы, родители.
 Основания для разработки проекта:
 Дети имеют недостаточные представления о перелетных и зимующих птицах, об их детёнышах, особенностях внешнего вида, условий обитания, повадках. Затрудняются в составлении связного высказывания о предмете, так как не имеют достаточных знаний и словарного запаса, им требуется помощь взрослого в планировании рассказа. Участие детей в проекте «Птицы среди нас» позволит обогатить знания и представления о перелетных и зимующих птицах и их детёнышах, их особенностях жизни; развить связную речь, творческие способности детей; развить самоконтроль за правильным звукопроизношением.
 Цель:
–                  Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки образовательного проекта «Птицы среди нас».
–                  Углубление знаний детей о жизни перелетных и зимующих птиц, их взаимосвязях с окружающей средой, выявление пользы и вреда в ходе наблюдений и бесед.
–                  активизация словаря по теме.
Задачи:
1.                Развивать логические умения: доказательство, синтез, анализ, строить причинно- следственные связи.
2.                Развивать коммуникативную функцию речи и активизацию познавательной деятельности детей.
3.                Формировать доброе отношение к птицам.
4.                Приобретение необходимых знаний и представлений о перелетных птицах.
5.                Умение решать предложенные задачи в совместной деятельности.
6.                Желание ребенка участвовать в проектной исследовательской и творческой деятельности.
7.                Овладение детьми необходимыми коммуникативными умениями и навыками взаимодействия со взрослыми и детьми.
8.                Повышение уровня знаний детей по теме «Птицы среди нас».
9.                Активизация словаря по теме «Птицы среди нас».
 Прогнозируемый результат:
1.                Дети знают и называют перелётных и зимующих птиц, особенности внешнего вида (части тела, повадках, приспособлении к среде обитания ,сезонные изменения, способы защиты).
2.                Дети сравнивают птиц по нескольким признакам, находя сходство и различие.
3.                Дети могут составить описательный рассказ о перелётной или зимующей птице.
4.                У детей повысился уровень знаний по теме «Птицы среди нас».
 Этапы реализации проекта «Птицы вокруг нас».
 Подготовительный этап:
1.                Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературы, наглядные пособия, иллюстрационный материал по данной проблеме.
2.                Изготовление дидактических игр.
3.                Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, самостоятельной деятельности.
4.                Составить план мероприятий на неделю, подобрать материал для продуктивной деятельности.
 Практический этап:
1.                Рассматривание картинок, составление рассказов, отгадывание загадок, дидактические игры, рисование, оригами, лепка.
2.                Чтение сказок и рассказов о птицах, заучивание стихов.
 Художественное творчество:
Рисование «Ласточка», «Скворечник-дом для птицы».
Лепка «Петушок»
Аппликация «Птичка-синичка»
Конструирование«Конструирование из природного материала на тему «Птицы в гнезде», «Грачи»
Пересказ рассказа о ласточке.
Беседы «Почему птицы улетают на юг»
              «Чем птицы отличаются от животных»
              «Что мы знаем о птицах»
              «Почему говорят «как с гуся вода»
            «Как устроены перья у птиц»
            «Почему у водоплавающих птиц такой клюв».
 Игровая деятельность
 Дидактические игры
«Назови перелётную птицу»
«Кто улетел?»
«Улетает – не улетает»
«Разбери птиц» (классификация птиц)
«Четвертый лишний» (какая птица лишняя)
«Кто чем питается?» (подобрать корм)
«Опиши, я отгадаю» (описание птиц)
«Да – нет»
«Хорошо - плохо» (польза – вред от птиц для человека и природы)
«Определи первый - последний звук в названиях птиц»
«Скажи одним словом»
«Скажи наоборот»
«Какой, какая?» (употреблять в речи прилагательные)
«Кто у кого?» (детеныши птиц в единственном, множественном числе)
«Кто как кричит?»
Рассматривание картинок с изображением перелётных птиц.
 Пальчиковая гимнастика «Птичка», «Десять птичек – стайка», «Летят лениво журавли»
Наблюдение за птицами на участке детского сада.
Математические игры:
упражнение «Посчитай и обведи цифру» (счёт перелётных птиц)
упражнение «Сложи птицу» (закрепление геометрических фигур)
игра на логическое мышление «Определи по контуру».
Художественная литература:
Чтение сказки Д. Мамина – Сибиряка «Серая шейка»; В. М. Гаршина «Лягушка - путешественница»; Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок»
Чтение рассказа Г. Снегирева «Птицы наших краев»
Чтение расказа Ю. Дмитриева «Кто в лесу живет, и что в лесу растет?»
Чтение и заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…»
Чтение стихотворения Е. Благининой «Улетают, улетели…»
Знакомство с пословицами, поговорками и народными приметами;
Загадывание загадок о перелётных птицах.
Физическое развитие:
Подвижные игры:
«Перелёт птиц»
«Филин и пташки»
«Пчелки и ласточка»
«Гуси»
«Утка-Гусь»
«Совушка»
«Коршун».
Утренняя гимнастика «Птицы и насекомые»;
Физминутка «Опустел скворечник»
Физминутка «Птички стали собираться»
Работа с родителями
Привлечение родителей к созданию кормушек ля птиц и скворечников.
Итоговый этап
Вытавка-ярмарка творческих работ детей «Птицы вокруг нас» с участием кормушек и скворечников созданных родителями совместно с детьми.