«Формирование творческой личности ребенка средствами театральной деятельности».

«Формирование творческой личности ребенка средствами театральной деятельности».
Мир детства, внутренний мир ребенка — ключ ко многим волнующим проблемам нашей жизни. Раскрыть заветную дверь в мир детского сознания помогает игра. Игра связывает детей между собой, детей со взрослыми в единое волшебное целое. И если ребенок начинает доверять вам, верить — значит, можно творить, фантазировать, воображать.
Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Но как это сделать? Как научить малыша играть, брать на себя роль и действовать? Этому поможет театр.
Работу по театральной деятельности я  начинала с детьми  3-х лет. Дети в группе были разные по характеру и уровню развития: одни активные, любознательные, непосредственные и доверчивые, другие – робкие и стеснительные. Некоторые могли легко включаться в практическую деятельность, эмоционально реагировать на все новое, а другие наоборот вели себя очень скованно, стеснительно.
Для того чтобы каждый ребенок смог реализовать себя, я сначала создала благоприятный микроклимат в группе, постаралась найти общий язык с каждым из воспитанников. Как я уже говорила ранее, дети очень любят играть, но ни в коем случае их нельзя заставлять это делать, нужно играть вместе с ними, заинтересовать их, быть на одном уровне. Тогда есть вероятность того, что малыши откроются вам, станут более раскованными.
В свою работу я включаю такие виды деятельности как: театрализованные игры, драматизацию, ритмопластику, культуру и технику речи.   
  Я считаю, что  в театрализованных играх, представлениях развиваются различные виды детского творчества: художественно-речевое, музыкально-игровое, танцевальное, сценическое, певческое. Театрализация привлекательна тем, что вносит в детские будни атмосферу праздника, приподнятого настроения. Дети с большим удовольствием выступают перед своими сверстниками. Мы с детьми моей группы подготовили сказочное представление по мотивам сказки «Теремок» и выступили перед родителями на собрании. Счастью родителей не было придела. Именно при постановке спектаклей очень ярко видно, как ранее ранимые и неуверенные в себе дети становятся смелее, решительнее, занимают более активную жизненную позицию. Успешный опыт на сцене способствует успешному общению в жизни.
 В моей группе дети  с большим интересом занимаются ритмопластикой, которая включает в себя комплексные, ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, обеспечивающие развитие естественных психомоторных способностей детей, свободы и выразительности телодвижений.  Эти игры учат слышать ритм, развивают координацию движений, речевое дыхание, разнообразную интонацию, учат запоминать разнообразные позы и передавать их, создавать образ животного с помощью выразительных пластических движений.
 Так же я использую упражнения на развитие речи, дыхания и голоса. Такие упражнения совершенствуют речевой аппарат ребенка. Дети очень любят рассматривать иллюстрации к сказкам, составлять описательные рассказы опираясь на картинки – это способствует развитию речи детей.
 Театрализованная деятельность может пронизывать все режимные моменты: включаться во все занятия, в совместную деятельность детей и взрослых в свободное время, осуществляться в самостоятельной деятельности детей.
Так, например, на занятиях к нам приходят такие сказочные персонажи как домовенок Кузя, Незнайка, зайчата, мишки.  Во время чтения сказок  стараюсь обыграть каждого персонажа,  меняю голос, пародирую. Стремлюсь привлечь внимание каждого из детей. В зоне экологического воспитания мы так же  задействовали сказочную тематику. На подоконнике прошлой зимой оформили сказку по мотивам мультфильма «Маша и медведь», где в дальнейшем отслеживали времена года, сезонные изменения, тем самым придумывали новый сюжет, обыгрывали, дополняли чем - то новым. Таким образом  мы учились наблюдать, развивали речь, внимание, память.
              В заключении я хочу  отметить, что театр играет  большую роль в формировании личности ребенка. Он доставляет много радости, привлекает своей яркостью, красочностью, динамикой, воздействует на зрителей. Жизнь дошкольников в детском саду обогатится за счет интеграции игры в разные виды искусства, которые находят свое  воплощение в театрально-игровой деятельности.
МБДОУ Детский сад 106
Воспитатель Авдонина.Д.А.