- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности: лепка «Пирамидка»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности: лепка «Пирамидка»
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, направленной на развитие творческих способностей детей через лепку. Тема занятия – «Пирамидка», что дает возможность не только углубить знания о предметах, но и развить мелкую моторику, координацию движений и усидчивость. Занятие проходит в игровой форме, что делает процесс обучения интересным и увлекательным.
Целью данной деятельности является обучение детей составлению предмета из нескольких частей разной величины. В процессе занятия дети могут освоить умения, такие как лепка шариков и их расплющивание, а также сборка пирамиды. Важным аспектом занятий является создание мотивационного фона с помощью чтения стихов и игр, что способствует более глубокому вовлечению детей в процесс.
Особое внимание в данной карте уделяется билингвальному компоненту, который помогает детям научиться новым словам, связанным с темой занятия, что способствуют их всестороннему развитию. Применение разнообразного материала, включая пластилин, дощечки и картинки, формирует у детей интерес к творческой деятельности и помогает осваивать различные техники лепки.
Помимо этого, педагогические подходы, описанные в документе, направлены на формирование у детей способности самостоятельно анализировать и описывать свои творения. Рефлексивно-корригирующий этап позволяет детям оценить свои достижения, что способствует формированию положительного отношения к учебному процессу и к своему творчеству.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Творчество.
Раздел: Лепка
Тема: «Пирамидка».
Цель: Учить составлять предмет из нескольких частей разной величины.
Задачи: Закрепить умение лепить шарик круговыми движениями и расплющивать его между ладонями. Научить составлять пирамиду из трех частей. Воспитывать усидчивость и умение слушать педагога.
Билингвальный компонент: ойыншықтар – игрушки.
Материал: пластилин 3 цветов, дощечки, салфетки, пирамидки, картинки, игрушка Незнайка.
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Деятельность детей |
Мотивационно – побудительный | Педагог предлагает рассмотреть пирамидку. Снимает с нее кольца и снова надевает, читает стихотворение. | Проявляют интерес. Выполняют соответствующие движения. |
Организационно-поисковый | Д/и « Опиши игрушку». Цель: формировать умение выделять признаки и качества. | Описывают величину и цвет пирамидки Рассматривают рисунок. Показывают круговые движения рук. Сдавливают крепко ладошки. Слушают, наблюдают за действием педагога. |
Рефлексивно-корригирующий | - Как называется эта игрушка? Из каких деталей она состоит? Сколько колец в пирамидке? Какого цвета самое большое кольцо? Какого цвета кольцо поменьше? | Отвечают на вопросы. Проявляют радость. |
Знать: приемы лепки, называть цвета и величину колец на основе обследования предметов.
Иметь: представление о пирамидке, различать и называть цвета.
Уметь: ракатывать пластилин круговыми движениями и расплющивания шарика между ладонями.
Собирать и разбирать пирамиду.