Технологическая карта организованной учебной деятельности Образовательная область: Творчество. Раздел: Лепка Тема: «Пирамидка».

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно – побудительный

Педагог предлагает рассмотреть пирамидку. Снимает с нее кольца и снова надевает, читает стихотворение.
И. Даль
Пирамидку собирает
Николаша, младший брат.
По колечку одевает.
Получилось! Очень рад.
Речевая подвижная игра «Мы с игрушками играем».
Мы с игрушками играем, поднимаем, опускаем,
Поднимаем, опускаем, мы идем, идем, идем,
И на коврик их несем.
Сюрпризный момент: появление Незнайки с неправильно собранной пирамидкой.

Проявляют интерес.
Слушаю стихотворение.

Выполняют соответствующие движения.
Дети разбирают и собирают пирамидки.

Организационно-поисковый

Д/и « Опиши игрушку». Цель: формировать умение выделять признаки и качества.
- А хотите научиться лепить такие игрушки из пластилина?
Билингвальный компонент: ойыншықтар – игрушки.
Обращает вниманиена игрушку изображенную на картинке.
Показывает процесс лепки, поясняя свои действия:
- Для основания нам нужна лепешечка красного цвета. Мы раскатываем сначала шарик.Покажите ручками как мы будем катать…
- А теперь мы этот шарик расплющим между ладонями – вот так, сильно – сильно сдавите руками.
- Теперь берем кусочек синего пластилина, кладем на ладонь, круговыми движениями раскатываем шарик и расплющиваем.Готовую лепешечу кладем поверх красной.
- Следующая ещё меньше, желтая. Катаем её так же как и красную и синию.
- Остается только макушка. Она у нас красная и круглая – вот такая. Ну вот наша пирамидка и готова.
- Давайте сделаем гимнастику пальчикам, ведь они у нас сейчас будут работать.
Пальчиковая гимнастика: «Есть у нас игрушка».
Есть у нас игрушка: Это - погремушка,
Это - толстый мишка, Это - чудо-книжка, Это - неваляшка, Раз, два, три, четыре, пять, Будем снова проверять.
- Молодцы, хорошо размяли пальчики. Теперь сами возьмите пластилин и приступайте к работе.
Проводит индивидуальную работу.

Описывают величину и цвет пирамидки

Рассматривают рисунок.

Показывают круговые движения рук.

Сдавливают крепко ладошки.

Слушают, наблюдают за действием педагога.
Повторяют слова и загибают пальчики.
Дети лепят пирамидки.
Готовые поделки выставляют на лесенку.

Рефлексивно-корригирующий

- Как называется эта игрушка? Из каких деталей она состоит? Сколько колец в пирамидке? Какого цвета самое большое кольцо? Какого цвета кольцо поменьше?
Какого цвета самое маленькое кольцо? Чем отличаются кольца друг от друга? Что ещё есть у пирамидки? Сколько шариков?
Какого цвета шарик?
- Ребята , вы хорошо поработали, молодцы. У нас получились замечательные пирамидки.

Отвечают на вопросы.

Проявляют радость.
Любуются своими работами.