Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Технологическая карта организованной учебной деятельности Образовательная область: Творчество. Раздел: Лепка Тема: «Пирамидка».

Баймурзина Римма Қайратқызы Баймурзина Римма Қайратқызы
DOCX
4
0
Предпросмотр

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область:  Творчество.
Раздел: Лепка
Тема: «Пирамидка».
Цель: Учить составлять предмет из нескольких частей разной величины.
Задачи: Закрепить умение лепить шарик круговыми движениями и расплющивать его между ладонями. Научить составлять пирамиду из трех частей. Воспитывать усидчивость и умение слушать педагога.
Билингвальный компонент:  ойыншықтар – игрушки.
Материал: пластилин 3 цветов, дощечки, салфетки, пирамидки, картинки, игрушка Незнайка.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей


Мотивационно – побудительный

Педагог предлагает рассмотреть пирамидку. Снимает с нее кольца и снова надевает, читает стихотворение.
И. Даль
Пирамидку собирает
Николаша, младший брат.
По колечку одевает.
Получилось! Очень рад.
Речевая подвижная игра «Мы с игрушками играем».
Мы с игрушками играем, поднимаем, опускаем,
Поднимаем, опускаем, мы идем, идем, идем,
И на коврик их несем.
Сюрпризный момент: появление Незнайки с неправильно собранной пирамидкой.

Проявляют интерес.
Слушаю стихотворение.




Выполняют соответствующие движения.
Дети разбирают и собирают пирамидки.


Организационно-поисковый

Д/и « Опиши игрушку». Цель: формировать умение выделять признаки и качества.
- А хотите научиться лепить такие игрушки из пластилина?
Билингвальный компонент: ойыншықтар – игрушки.
Обращает вниманиена игрушку изображенную на картинке.
Показывает процесс лепки, поясняя свои действия:
- Для основания нам нужна лепешечка красного цвета. Мы раскатываем сначала шарик.Покажите ручками как мы будем катать…
- А теперь мы этот шарик расплющим между ладонями – вот так, сильно – сильно сдавите руками.
- Теперь берем кусочек синего пластилина, кладем на ладонь, круговыми движениями раскатываем шарик и расплющиваем.Готовую лепешечу кладем поверх красной.
- Следующая ещё меньше, желтая. Катаем её так же как и красную и синию.
- Остается только макушка. Она у нас красная и круглая – вот такая. Ну вот наша пирамидка и готова.
- Давайте сделаем гимнастику пальчикам, ведь они у нас сейчас будут работать.
Пальчиковая гимнастика: «Есть у нас игрушка».
Есть у нас игрушка: Это - погремушка,
Это - толстый мишка, Это - чудо-книжка, Это - неваляшка, Раз, два, три, четыре, пять, Будем снова проверять.
- Молодцы, хорошо размяли пальчики. Теперь сами возьмите пластилин и приступайте к работе.
Проводит индивидуальную работу.

Описывают величину и цвет пирамидки






Рассматривают рисунок.


Показывают круговые движения рук.


Сдавливают крепко ладошки.


Слушают, наблюдают за действием педагога.
Повторяют слова и загибают пальчики.
Дети лепят пирамидки.
Готовые поделки выставляют на лесенку.

Рефлексивно-корригирующий


- Как называется эта игрушка? Из каких деталей она состоит? Сколько колец в пирамидке? Какого цвета самое большое кольцо? Какого цвета кольцо поменьше?
Какого цвета самое маленькое кольцо? Чем отличаются кольца друг от друга? Что ещё есть у пирамидки? Сколько шариков?
Какого цвета шарик?
- Ребята , вы хорошо поработали, молодцы. У нас получились замечательные пирамидки.

Отвечают на вопросы.



Проявляют радость.
Любуются своими работами.



Знать: приемы лепки, называть цвета и величину колец на основе обследования предметов.
Иметь: представление о пирамидке, различать и называть цвета.
Уметь: ракатывать пластилин круговыми движениями и расплющивания шарика между ладонями.
Собирать и разбирать пирамиду.








Picture 10
Picture 1
Picture 7
Picture 4