Занятие в детском саду. История весёлого Квадратика. Средняя группа

Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение города
Москвы средняя общеобразовательная школа №2103
Подразделение СП «ДО № 4-6»

«История веселого квадратика»
Средняя группа

Воспитатель: Эль Аис Полина Константиновна

Москва-2016

Тема: «История веселого квадратика»
Цель: Ознакомление с геометрическими фигурами. Закрепление знаний о геометрических фигурах. Развитие воображения, мелкой моторики пальцев рук. Формирование доброжелательного отношения к окружающим.
Задачи:
1.Образовательная: закреплять знания о геометрических фигурах (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал). Учить обозначать на листе бумаги положение той или иной фигуры.
2.Развивающая: развивать воображение, мелкую моторику пальцев рук.
3.Воспитательная: формировать желание сделать приятное окружающим, воспитывать доброжелательное отношение друг у друга, желание помочь квадратику.
Вид занятия:
Интегрирование (развитие речи в рассказах детей о квадратике, изобразительная деятельность).
Предварительная работа:
Домашнее задание «Придумай сказку о Квадратике и его друзьях», игры «Найди такой же», «На что похоже?», «Составь фигуру», «Сложи узор» (по образу «Собери картину» и др.)
Материал:
Набор геометрических фигур на каждого ребенка. Волшебные мольберты-красиво оформленные коробочки с цветным дном и разными наполнителями (крупа, мелкие камешки, бусы). «Дома для фигур»- карточки, разделенные на девять клеток. Предметные картинки (солнышко, цветок, облако, бабочка) для каждого ребенка. Листы бумаги, набор для аппликации. Квадрат на подставке.
Ход занятия:
Организационный момент:
Игра «Пирамида добра» (дети желают друг другу и гостям здоровья, удачи, строя пирамиду руками, а затем раскачивают пирамиду и «разбрасывают» свои пожелания).
Воспитатель:
Дети, к нам сегодня пришел необыкновенный гость (показывает Квадратик). На какую геометрическую фигуру похож наш гость? Ответы (детей).
Воспитатель:
Правильно, и зовут его Квадратик. Только он очень грустный. Давайте покажем Квадратику, как мы умеем играть с пальчиками, может он повеселеет?
Развитие мелкой моторики рук:
Пальчиковая гимнастика «1-5 научились мы считать»):
Один, два, три, четыре, пять (загибают пальцы, начиная с мизинца).
Научились мы считать (сжимают и разжимают кулаки).
Один, два, три, четыре, пять (загибают пальцы, начиная с большого).
Надо нам умнее стать…. (сжимают и разжимают кулаки).
Воспитатель:
Квадратик не стал веселым, давайте спросим у него почему?
Квадратик (голосом воспитателя):
Невесел я потому, что потерял своих друзей.
Воспитатель:
Давайте поможем Квадратику найти его друзей. Для этого нужно отгадать загадки, а ответы нарисовать на волшебных мольбертах. Чем мы будем рисовать? Ответы (детей).
Воспитатель:
Правильно, пальчиками!
Загадки на развитие воображения детей
Воспитатель:
Четыре угла и четыре стороны,
Похожи, точно родные сестренки
В ворота его не закатишь, как мяч
И она за тобою не пустится вскачь?
Дети:
Квадрат. (рисуют пальчиками на волшебных мольбертах)
Воспитатель:
Три угла, три стороны,
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам.
Дети:
Треугольник. (рисуют ответ)
Воспитатель:
Нет углов у меня,
И похож на солнце я.
На кольцо, на колесо,
На тарелку и на крышку.
Дети:
Круг. (рисуют ответ)
Воспитатель:
У следующей фигуры четыре угла.
Четыре вершины и четыре стороны,
Причем две противоположные стороны-длинные,
А две-короткие.
Дети:
Овал.(рисуют)
Отгаданные фигуры вывешиваются на доску.
Дети рисуют пальчиками ответы на загадки.
Воспитатель: (индивидуальная работа).
Какую фигуру ты, Илюша, нарисовал? Сколько сторон у этой фигуры? Углов? Вершин? (ответы детей). Молодцы! Все загадки вы отгадали правильно. Посмотрите, как заулыбался квадратик, вы ведь назвали его друзей. Как двумя словами можно назвать друзей Квадратика?
Дети:
Это геометрические фигуры!
Воспитатель:
Правильно! Чтобы друзья не терялись, давайте поселим их в дом (квадрат с девятью клетками).
Дает детям задание:
Квадрат будет жить в центре (в середине) листа, круг-над квадратом овал-под квадратом, справа от квадрата станет жить треугольник, слева от квадрата поселится прямоугольник. Чтобы дом стал уютным, светлым, нарядным, нужно его украшать: «В левой верхний угол поместите солнышко; в правой нижний угол-цветок посадите; в правый верхний угол-облако, левый нижний угол украсьте бабочкой».
Воспитатель проверяет выполнение задания, поощряет детей.
Рефлексия(проблемные вопросы)
Воспитатель:
А теперь пофантазируем. Где раньше жил квадратик? Откуда он появился? Что с ним произошло? Что он будет делать в будущем?
Дети отвечают, фантазируют, придумывают свои версии.
Квадратик благодарит ребят и предлагает им поиграть в игру.
Физминутка:
Раз, два, три! Раз, два, три!
Ноги поднимайте,
Раз, два, три-2 раза. Веселей шагайте.
Раз, два, три-2 раза.
Выше руки, шире плечи.
Раз, два, три-2 раза.
От зарядки станем крепче.
Воспитатель:
Понравилось вам играть с Квадратиком? Давайте мы сделаем для нашего гостя тоже что-нибудь приятное. Например, вручим ему подарки. Как вы думаете, дети, обрадуется Квадратик, если мы подарим ему красивые открытки, на которых соберутся все его друзья-геометрические фигуры? Для этого нужно из нескольких фигур создать какое-нибудь изображение. Затем наклеить его на лист бумаги, чтобы получилась открытка! Дети из набора геометрических фигур придумывают, выкладывают и наклеивают любое изображение. После того как работа будет выполнена, воспитатель предлагает подарить свои открытки Квадратику. Гость благодарит детей и остается в группе на целый день.