Конспект интегрированного занятия по математике «Волшебная ниточка»
Данный материал представляет собой конспект интегрированного занятия по математике для детей младшей группы детского сада «Аленушка». Занятие носит название «Волшебная ниточка» и включает в себя увлекательные игры и пропедевтические задания, способствующие развитию логического мышления, памяти и творческих способностей детей.
Основной целью занятия является ознакомление детей со свойствами предметов, их длиной и ситуацией, где они могут использовать знания о цветах и размерах. В ходе занятия воспитатель использует игровые элементы, включая загадки и пальчиковые игры, что делает занятие интерактивным и интересным для детей.
В начале занятия дети знакомятся с игрой, в которой участвует котик и его корзина с клубочками. Воспитатель предлагает разгадать загадку, что создает атмосферу ожидания и интереса. После успешного угадывания, дети начинают обсуждать, какие клубки они видят, выделяя такие характеристики, как цвет и размер.
Занятие предоставляет возможность детям не только познакомиться с математическими понятиями, но и развить артистические способности, предлагая им создать рисунки с помощью ниток, погружаясь в процесс творчества. В конце занятия котик благодарит детей за активное участие, создавая у них чувство выполненного долга и радости от проведенного времени.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №12 « АЛЁНУШКА»
Конспект интегрированного занятия по математике
«Волшебная ниточка»
Группа:
Младшая «Б»
Саутченкова.О.Н
с. Восток
2015 год
Задачи: Продолжать учить сравнивать два предмета по длине, используя слова длинная-короткая, длиннее-короче. Закрепить понятие о круге, понятия большой – маленький, много-один. Рассказать о назначении ниток, о профессии швеи. Научить рисовать ниткой (ниткография);
· развивать логическое мышление, память, творчество.
Материал: Демонстрационный. Машина котик, корзина с клубочками разноцветных ниток, загадки, стихи «Портниха» Б.Заходер, «Портниха» В. Орлов, материал по теме «Профессии».
Раздаточный. Нитки разной длины (по количеству детей), лист бархатной бумаги по количеству детей.
Ход занятия
Игровой момент. На машине приезжает кот с корзиной, в которой лежат клубочки ниток (накрытые). Воспитатель сам (или с детьми) проговаривает ”Нет напрасно мы решили прокатить кота в машине, кот кататься не привык, опрокинул грузовик”. Котик с корзиной падает с машины.
Воспитатель: Ребята, а вы хотите узнать, что в корзине?
- Тогда давайте отгадаем загадку:
Маленький, кругленький
А за хвост не поднять. (Клубок)
(Воспитатель предлагает котику остаться и посмотреть, что дети будут делать с ниточками).
Воспитатель:
-Давайте посмотрим, правильно вы отгадали загадку? Правильно. Молодцы. Какие красивые клубочки!
-Сколько их здесь? (много). А корзинок? (одна).
-Какого цвета клубочки? Дети называют цвет клубков.
-Какие клубки по размеру? (большие и маленькие).
- Ребята, мы уже рассмотрели клубочки, назвали форму, цвет, величину, а сейчас поиграем Пальчиковая игра
Котик ниток клубок Кончики пальцев одной руки
Укатил в уголок прижаты к кончикам пальцев
Укатил в уголок другой руки (клубок). Катим вперёд
Котик ниток клубок (от себя) затем назад (к себе).
Теперь узнаем, из чего смотал клубок наш котик.
- Послушайте загадку:
Я длинная и тонкая
И смотана в клубок,
Сбежала от котенка я
В укромный уголок. (Нитка)
(Рассматриваем нитки. - А сейчас я предлагаю вам узнать какая ниточка длинная, а какая короткая.
Дети показывают, как надо положить ниточки, чтобы определить их длину.
-А теперь поднимите длинную, затем короткую нитку. Какого цвета длинная, короткая нитка.
Воспитатель говорит, что из ниточки можно сделать геометрические фигуры, например круг. Дети делают два круга. Выясняем, что из которой нитки получился маленький круг, а из длинной большой, сравниваем.
Воспитатель: Дети, какие вы молодцы! А сейчас я предлагает поиграть.
По дороге Катя шла, Дети ходят по кругу
Клубок ниточек нашла. Наклонились, «взяли»
Клубок маленький, Показывают клубок
Нитки аленькие.
Клубок катится Имитация движения
Нитке тянется.
Я за ниточку взяла, Наклонились, «взяли»
Потянула, подняла. Поднимаем руки вверх
Дети подходят к фланелеграфу.
Воспитатель: Ребята, а что можно делать с помощью ниток?
Ответы детей: шить, вязать, вышивать.
Беседа о профессии портнихи. Затем дети рассказывают два стихотворения.
Б. Заходер «Портниха»
Целый день сегодня шью
Я одела всю семью.
Погоди немного, кошка,
Будет и тебе одежда.
В. Орлов «Портниха»
Научилась вышивать я
Кур, цыплят и петушков.
А еще для куклы платье
Сшила я из лоскутков.
- Молодец, - сказала мама, -
Ты у нас портниха прямо!
-Молодцы девочки.
-Дети, а вы любите рисовать? А чем можно рисовать? (карандашами, красками, фломастерами).
- Я предлагаю вам сегодня порисовать ниткой, уточняем, что рисование ниткой - это ниткография.
Воспитатель рассказывает, как надо рисовать, дети выполняют работу. Каждый ребёнок рассказывает, что он изобразил и дарит свой рисунок котику. Котик благодарит детей за поучительное занятие и уезжает.
Занятие было очень интересным и поучительным, все дети приняли активное участие. Каждому хотелось показать котику, что он умеет и что он нарисовал для него.
