Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Татарские народные музыкальные инструменты

Васильева Фарида Мирсаетовна Васильева Фарида Мирсаетовна
DOCX
1
0
Предпросмотр

Интегрированная ООД в подготовительной группы «Татарские народные музыкальные инструменты»


Цель:
Закрепление, формирование и развитие способностей детей к ручному труду, позволяющих применять полученные знания в различных детских творческих начинаниях.
Задачи:
Образовательная:

  • Закрепить и систематизировать знания о татарских музыкальных инструментах.

  • Обогатить словарный запас названиями музыкальных инструментов.


Развивающая:

  • Развивать способности к ручному труду.

Воспитательная:

  • Воспитывать коммуникативные навыки, интерес к музыкальным инструментам и желание играть на них.

Интеграция:

  • Физическая культура.

  • Социализация.

  • Чтение художественной литературы.

  • Коммуникация.


Оборудование:

  • Мультимедийная установка для просмотра слайдов.

  • Музыкальные инструменты: баян, гармонь….

  • Наглядное пособие: таблицы – картинки с изображением музыкальных инструментов, выставка книг, листок бумаги, простой карандаш.










Эмоциональный настрой:
Воспитатель: Ребята, я очень рада вас видеть .
Скажем "Здравствуйте!" глазами
Скажем "Здравствуйте!" руками 
Скажем "Здравствуйте!" мы ртом,
Скажем радостно кругом
  Давайте улыбнемся друг другу.
Входит Гульнара Рафисовна в татарском национальном костюме. Дети стоят полукругом в группе.
Гульнара Рафисовна: Исәнмесез, балалар! Исәмесез, кунаклар! Исәмесез, Ф.З! Здравствуйте! Меня зовут Гульнара Рафисовна. Ребята, вам нравится мой наряд? …. На мне татарский национальный костюм. Я живу в Татарстане и очень люблю свою республику, свою нацию. Люблю петь, рисовать, танцевать, играть. У меня есть для вас сюрприз. Но сначала бы хотела познакомить вас с татарскими музыкальными инструментами. Хотите?.....
Воспитатель: С удовольствием. Садитесь на свои места, посмотрим слайды.
Презентация «Татарские народные музыкальные инструменты»
СЛАЙД 2. Татарский народ был фантастически изобретательным. Посмотрите, какие виды инструментов народ придумал и сделал. Что только не использовали люди.
СЛАЙД 3. Этот струнно- смычковый инструмент называетсяскрипка. По внешности скрипка – это овальной формы инструмент с равными углублениями по бокам. А это смычок. Он нужен для звукоизвлечения. Смычок- деревянная трость.
СЛАЙД 4.МАНДОЛИНА – овальный или полуовальный струнный щипковый музыкальный инструмент небольших размеров. Струны задеваются играющим, в основном, медиатором , а также пальцами и птичьим пером. 


СЛАЙД 5. Гармонь разговорное — гармошка,  язычковый клавишно –пневматическиймузыкальный инструмент. Гармонями называются все  ручные гармоники, не относящиеся к  баяну. Гармонь считается народным инструментом татар со второй половины XIX века. В конце лета 1941 года на фронт, для поднятия боевого духа русских солдат, было отправлено около 12 000 гармоней,  
  СЛАЙД 6-7. Баянязычковый кнопочно-пневматический музыкальный инструмент. Баян состоит из трёх частей — правого и левого полукорпусов, между которыми находится меховая камера. 
СЛАЙД 8-9 (Текст в слайде) Кубыз -язычковый народный музыкальный инструмент. Изготавливается из дерева или из металла
СЛАЙД 10-11 Курай делают из сухого камыша или дерева. Имеет от 4 до 6 отверстий вверху и одно отверстие внизу.
СЛАЙД 12 Даже на почтовых марках использовали рисунки с музыкальными инструментами. Рисунок гармони на почтовой марке.
СЛАЙД 13. Гуслиструнный музыкальный инструменты. Музыкантов, играющих на гуслях, называют гуслярами.
СЛАЙД 14 Домбра - напоминает большую скрипку. Это трехструнный деревянный инструмент. 15 – Сурнай
Слайд 16-17 Тальянкаручной клавишно-пневматический муз. инстр-т, Название связано с сокращением слова "(и)тальянка", т.е. гармонь итальянского строя. Справа продолговатые 12-15 пуговиц, а слева басовые 3 кнопки. Различают несколько разновидностей: тульский, саратский, вараксин, татарские гармони, хромки. Раньше без гармони не проходил ни один праздник. А люди, которые играли на гармошке, были всегда в почете.


Вос –ль: Понравились вам слайды? На других занятиях мы продолжим знакомиться с музыкальными инструментами других народностей.
Вос-ль: - А сейчас мы еще раз пройдемся: посетим выставку книг и картин «Музыкальные инструменты». (на столе книги – «Пьесы татарских композиторов для домры и фортепиано», «Два фортепиано», «Я буду кураистом», «Скрипичные пьесы и ансамбли», «Гармун уйнатыйк эле»; рисунки – аккордеон, гитара, труба, скрипка, барабан, фортепиано.)


- Теперь подойдите сюда: посмотрим выставку «Музыкальные инструменты» ( на столе: баян, гармонь, губная гармошка, бубен, барабан, металлофон, детская гармошка…)
–Какие муз. инструменты вам знакомы? (дети называют …..).
Вос-ль: Гульнара Рафисовна, может вы покажете нам свой сюрприз?
Г.Р. достает из сундука – ГАРМОНЬ. Как называется этот муз. инструмент? … ГАРМОНЬ – ГАРМУН. Он наш «гость». (Его ставят на стол, на видное место для детей.)


Вос-ль: Ребята, внимание на экран! Показ последнего слайда. - Вы узнаете тут кого – нибудь? …. (фото)


У нас в Терси живут известные не только в районе, но и за пределами республики Татарстан: Альберт Гатеевич и Марат Альбертович Муллахметовы. Марат Альбертович является руководителем народного ансамбля  “Көмеш телле гармун“. Он у нас в гостях.


Заходит Марат Альбертович
- Исэнмесез! Здравствуйте!


Вос-ль:Здравствуйте, Марат Альбертович . Спасибо, что вы пришли к нам в гости. Мы очень рады видеть вас. Если вы позволите, ребята зададут вам несколько вопросов.


Дети по очереди спрашивают:
- Во сколько лет вы научились играть?
- Каким нужно быть, чтобы стать настоящим баянистом?
- -А вы нам что-нибудь сыграете?


Марат Альбертович играет на баяне.
Спасибо вам за приглашение, будьте послушными, старательными, хорошо занимайтесь, может быть кто-то из вас станет хорошим гармонистом, баянистом или научиться играть на другом музыкальном инструменте. До свидания!
Вос-ль:Спасибо и вам, желаем и вам успехов, здоровья. Прославляйте наше село, район, республику и дальше. До свидания!


Г.Р. Ребята, давайте и мы попробуем стать «изобретателями» гармошки. Сделаем гармошки?...


Включается медленная тихая музыка…..
Дети садятся поудобнее за столы и начинается ручной труд – оригами «Гармошка из бумаги»


    1. Согните лист по горизонтали так, чтобы верхний слой был немного меньше нижнего.

    2. Согните выступающий край нижнего слоя наверх.

    3. Согните ещё раз оба слоя.

    4. Перегните пополам.

    5.  Разверните гармошку из бумаги изнутри и сложите её по линиям перегиба так, чтобы шов оказался сверху.

    6. Сложите пополам.

    7.  Сложите полоску гармошкой, отступив по краям место, и разверните её.

    8. Разверните.

    9.  Раскройте фигуру изнутри и сожмите её с краёв, чтобы получилась оригами гармошка.

    1. Сдавите края гармошки из бумаги.

    1. Гармошка из бумаги готова.


Итог: Что понравилось вам? Что запомнили?















 Көмеш телле гармун“ халык ансамбле җитәкчесе Марат Муллахмәтов. Ансамбльне 2005 елда этием оештырып җибәргән иде.