Методические рекомендации по музыкальному развитию детей 4-5 лет
В современном образовательном процессе важное место занимает музыкальное развитие детей, так как именно в этот период они открывают для себя мир искусства. Воспитатели имеют уникальную возможность привнести в жизнь малышей элементы музыки и творчества. Методические рекомендации, представленные в данном документе, разработаны для помощи педагогам в формировании музыкальных навыков у детей от 4 до 5 лет.
Основой методики является вовлечение детей в активное восприятие музыкального искусства через слушание, пение и музыкально-ритмические движения. Поощряя детей к выразительности, педагоги способствуют развитию их эстетического восприятия а также помогают развиваться эмоциональным реакциям на музыкальные произведения. Важно формировать у детей заинтересованность к активному участию в музыкальных мероприятиях, что положительно сказывается на их общем развитии.
Одной из задач является знакомство малышей с различными жанрами и видами искусства, такими как народные песни и танцы. Это не только обогатит их культурный багаж, но и позволит активно взаимодействовать с окружающим миром через музыку. Мы учим детей различать ритм, движения и выражения, что также важно для их эмоционального и физического развития.
Методические рекомендации включают разнообразные способы работы с детьми: от пения колыбельных до театрализованных игр. Это позволяет не только развивать музыкальные навыки, но и обогащать их опыт общения и взаимодействия с окружающими. Участие в игровых музыкальных упражнениях помогает детям не только весело провести время, но и развивает основы музыкальной культуры и творчества.
В данном документе вы найдете детальные рекомендации по каждому аспекту музыкального развития детей от 4 до 5 лет, включая слушание, пение, музыкально-ритмические движения и многое другое. Используя эти рекомендации, вы обеспечите качественное музыкальное образование для ваших воспитанников и подарите им радость и удовольствие от контакта с искусством.
Музыкальный руководитель Анна Васильевна Нестеренко
П
амятка для воспитателей
«Цели и задачи музыкального развития
детей от 4 до 5 лет»
- Приобщатьдетейквосприятиюискусства,развиватьинтерескнему.
-Поощрятьвыражениеэстетическихчувств,проявлениеэмоцийприпрослушивании произведений музыкальногофольклора.
- Познакомить детей с профессиями артиста, художника, композитора.
- Побуждать узнавать и называть предметы и явления природы, окружающей действительности в музыкальных образах.
- Учитьразличатьжанрыивидыискусства:песни, танцы, музыка.
- Учитьвыделятьиназыватьосновныесредствавыразительности(ритм,движение,жест,звук)исоздаватьсвоихудожественныеобразывмузыкальнойдеятельности.
- Развивать интерес к посещению кукольного театра, выставок.
-Знакомить с произведениями народного искусства (потешки, песни, хороводы, заклички.
- Воспитывать бережное отношение к произведениям искусства.
-Продолжатьразвиватьудетейинтерескмузыке,желаниеееслушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятиимузыкальных произведений.
- Обогащать музыкальные впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры.
Слушание.
-Формировать навыки культуры слушания музыки (неотвлекаться, дослушивать произведение до конца).
- Учитьчувствоватьхарактермузыки,узнаватьзнакомыепроизведения, высказывать свои впечатления о прослушанном.
- Учить замечать выразительные средства музыкального произведения: тихо,громко,медленно,быстро.Развиватьспособностьразличатьзвуки повысоте(высокий,низкийвпределахсексты,септимы).
Пение.
-
Новочеркасск 2017г.
-Развиватьумениебратьдыханиемеждукороткимимузыкальнымифразами.
-Учитьпетьмелодиючисто,смягчатьконцыфраз,четко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки.
-Учитьпетьсинструментальнымсопровождениемибезнего(спомощьювоспитателя).
Песенноетворчество.
-Учитьсамостоятельносочинятьмелодиюколыбельнойпеснииотвечатьнамузыкальныевопросы(«Кактебязовут?»,«Чтотыхочешь,кошечка?»,«Гдеты?»).
-Формироватьумениеимпровизировать мелодии на заданныйтекст.
Музыкально-ритмические движения.
-Продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки.
-Учитьсамостоятельноменятьдвижениявсоответствиисдвух-итрех-частной формоймузыки.
- Совершенствовать танцевальные движения: прямой галоп, пружинка, кружение по одному и в парах.
- Учить детей двигаться в парах по кругу в танцах и хороводах, ставитьногунаносокинапятку,ритмичнохлопатьвладоши,выполнятьпростейшие перестроения (из круга врассыпную и обратно), подскоки.
- Продолжатьсовершенствоватьудетейнавыкиосновныхдвижений (ходьба:«торжественная»,спокойная,«таинственная»;бег:легкий,стремительный).
Развитие танцевально-игрового творчества.
-Способствовать развитию эмоционально-образного исполнения музыкально-игровых упражнений(кружатсялисточки,падаютснежинки)исценок,используя мимику ипантомиму (зайка веселый игрустный, хитрая лисичка, сердитыйволкит.д.).
- Обучать инсценированию песен ипостановке небольших музыкальных спектаклей.
Игра на детских музыкальных инструментах.
-
Новочеркасск 2017г.
Культурно-досуговая деятельность (особенности традиционныхсобытий, праздников, мероприятий)
Отдых.
-Поощрятьжеланиедетейвсвободноевремязаниматьсяинтересной самостоятельной деятельностью, любоваться красотой природных явлений:слушатьпениептиц,шумдождя,музыку,мастерить,рисовать,музицировать и т.д.
Развлечения.
-Создаватьусловиядлясамостоятельнойдеятельностидетей,отдыхаиполученияновыхвпечатлений.Развиватьинтерескпознавательным развлечениям, знакомящим с традициями и обычаями народа, истокамикультуры.
- Вовлекать детей в процесс подготовки разных видов развлечений; формировать желание участвовать в кукольном спектакле, музыкальных и литературных концертах; спортивных играх и т.д.
- Осуществлять патриотическое и нравственное воспитание.
- Приобщать к художественной культуре. Развивать умение и желание заниматься интересным творческим делом (рисовать, лепить и т. д.).
Праздники.
-Приобщатьдетейкпраздничнойкультурерусскогонарода. Развивать желание принимать участие впраздниках.
- Формировать чувство сопричастности к событиям, которые происходят в детском саду, стране. Воспитывать любовь к Родине.
- Организовыватьутренники,посвященныеНовомугоду,8Марта,Дню защитника Отечества, праздникам народногокалендаря.
Самостоятельная деятельность.
-Содействовать развитию индивидуальных предпочтений ввыборе разнообразных видов деятельности, занятий различного содержания (познавательного, спортивного, художественного, трудового). Формировать творческие наклонности каждого ребенка.
- Побуждать детей ксамостоятельной организации выбранного вида деятельности.
- Развиватьжеланиепосещатьстудииэстетическоговоспитанияиразвития(вдетскомсадуиливцентрахтворчества).
Новочеркасск 2017г.
Театрализованные игры.
-Продолжать развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре путем приобретения более сложных игровых умений и навыков (способность воспринимать художественный образ, следить за развитием и взаимодействием персонажей).
- Проводить этюды для развития необходимых психическихкачеств(восприятия, воображения, внимания, мышления), исполнительских навыков(ролевоговоплощения,умениядействоватьввоображаемомплане)иощущений (мышечных, чувственных), используя музыкальные, словесные, зрительныеобразы.
- Учить детей разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест).
- Побуждатьдетейкпроявлениюинициативыисамостоятельностив выборероли,сюжета,средствперевоплощения;предоставлятьвозможность для экспериментирования при создании одного и того жеобраза.
- Учитьчувствоватьипониматьэмоциональноесостояниегероя,вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами.
- Способствоватьразностороннемуразвитиюдетейвтеатрализованной деятельности путем прослеживания количества и характера исполняемых каждым ребенкомролей.
- Содействоватьдальнейшемуразвитиюрежиссерскойигры,предоставляяместо,игровыематериалыивозможностьобъединениянесколькихдетей в длительнойигре.
- Приучать использовать в театрализованных играх образные игрушки ибибабо,самостоятельновылепленныефигуркиизглины,пластмассы,пластилина, игрушки изкиндер-сюрпризов.
-
Новочеркасск 2017г.
Продолжать использовать возможности педагогического театра (взрослых)длянакопления эмоционально-чувственного опыта,пониманиядетьмикомплекса выразительных средств, применяемых в спектакле.
