Конспект занятия: Игрушки – мир увлечений и знаний
В нашем конспекте мы подробно рассмотрим занятия для старшей группы по теме «Игрушки». Наша цель – не только систематизировать знания по данной теме, но и развить в детях обобщающие понятийные навыки. Это занятие поможет повысить интерес детей к игрушкам и сформировать бережное к ним отношение за счет активных игр и интерактивных методик.
Работа начнется с загадок, которые помогут детям быстрее узнать предметы и научиться их описывать. Мы будем задавать вопросы о том, какие игрушки они знают, из каких материалов они бывают и где производятся. Таким образом, дети не только развивают свои познавательные навыки, но и закрепляют полученные знания, строя законченные предложения и отвечая на вопросы.
Затем мы проведем практическое занятие, где несовершеннолетние узнают игрушки по их описанию. Игра «Узнай по описанию» не только развивает внимание, но и логическое мышление ребенка. Ведущие будут задавать вопросы, по которым дети смогут понять, о какой игрушке идет речь, что в свою очередь позволит углубить их знания об игрушках.
В качестве физкультминутки мы предложим детям поучаствовать в ритмичных играх с мячом, что поможет им выплеснуть энергию и настроиться на дальнейшие занятия. Практическая часть занятия не оставит никого равнодушным: каждый ребенок сможет описать свою любимую игрушку, тем самым готовясь к ее угадыванию другими детьми. Этот подход создает атмосферу игры и сотрудничества.
В завершение занятия мы обсудим, о чем мы говорили, и выясним, какие новые знания приобрели. Такой формат занятия положительно сказывается на эмоциональном восприятии детей и их интересе к окружающему миру, обогащая их опыт и социальные навыки.
Конспект по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе
Тема:Игрушки
Цель занятия: Систематизировать знания детей об игрушках; формировать обобщающее понятие "Игрушки", совершенствовать умение описывать предмет, указывать его существенные признаки, узнавать предмет, узнавать предмет по описанию.
Задачи: закреплять представления детей об игрушках: какие бывают игрушки, где их делают, из каких материалов, учить детей отвечать на вопросы, строить законченные предложения; учить четко проговаривать слова, регулировать темп речи и силу голоса; закреплять навык в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление; воспитывать познавательный интерес к игрушкам; воспитывать бережное отношение к игрушкам, к труду людей, которые делают игрушки
Словарная работа: активизировать предметный, глагольный и словарь признаков по теме игрушки
Предварительная работа: знакомство детей с группой, с новыми игрушками, обыгрывание новых игрушек, беседы с детьми, какие у них дома игрушки, как они с ними играют.
Ход занятия:
1. Его пинают, а он не плачет.
2. Совсем не нужен ей водитель.
Ключом ее вы заведите –
Колесики начнут крутиться,
Поставьте, и она помчится.
3. Без неё не обойтись,
Если жду гостей я к чаю:
Медвежонка, лягушонка,
Полосатого котенка.
Всех хочу я угостить,
Ароматный чай попить.
С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья?
4. Кто не ест душистый мед
И в берлоге не живет?
Не умеет он реветь.
Это — плюшевый...
5. Глазки голубые
Кудри золотые.
Дети по очереди отгадывают загадки и находят предмет в нашей группе.
Словесный метод:
Беседа.
Ребятки, а о чем эти загадки? Почему все эти предметы называют игрушки? Как нужно играть с игрушками? А с какими игрушками вы любите играть? А в какие игрушки играют только девочки? А мальчики?
Ответы детей.
Практический метод: игра на внимательность.
Сейчас мы с вами тоже поиграем в игру, на столе лежат игрушки, вы все закроете глазки, а я одну игрушку уберу, вы должны угадать, какую игрушку я уберу.
Дети угадывают.
Практический метод: д/и «Узнай по описанию».
Молодцы, внимательные вы оказались, а теперь давайте поиграем в игру, которая называется «Узнай по описанию»:
1. Сделана из железа, есть 4 колеса.
2. Круглый и резиновый.
3. Красивые, с длинными волосами.
4. Пластмассовый, состоит из кубиков.
5. Она пластмассовая, состоит из двух шаров, лежать не может.
6.Она деревянная, по форме похожа на грушу.
Дети угадывают игрушки.
Практический метод:
Физкультминутка.
Мячик
Раз, два, прыгай мячик
Раз, два и мы поскачем
Мальчики и девочки,
Прыгают, как мячики.
Ритмичные прыжки на носочках
Словесный метод:
Рассказ описание игрушки.
Ребята, а давайте с вами возьмем свою любимую игрушку и опишем ее, я первая беру игрушку: Это мяч. Он красного цвета. Мяч имеет круглую форму. Он большой, резиновый.
Каждый ребенок по очереди описывают свою игрушку, остальные отгадывают ее название.
Дифференциальная оценка.
Молодцы, ребята, хорошо мы сегодня с вами поиграли, вам понравилось? А о чем мы сегодня с вами говорили?
Ответы детей.
