Тематический план в МБДОУ на 3 неделю декабря "Секреты бабушкина сундука(одежда, обувь)»

«Здоровье»

«Физ.

культура»

«Игра»

«Безопасность»

 «Труд»

«ФЕМП»

«Познание мира»

«Коммуникация»

ЧХЛ

«Продуктивная деятельность»

«Конструирование»

«Ознакомление с искусством»

«Музыка»

ОО «Физическое развитие»:

Воспитывать стремление радовать старших хорошими поступками.Продолжать формировать интерес к ближайшей окружающей среде.Культурно-гигиенические навыки: Формировать  привычку следить за чистотой ногтей.

Продолжать прививать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься спортом.Развивать двигательную активность, координацию движений и ориентировку в пространстве.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовать с-р игры Учить развивать сюжет на основе знаний полученных при восприятии окружающего мира, из литературных произведений.

Формирование основ безопасности: Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе.

Самообслуживание: Закреплять умение аккуратно раздеваться.Общественно-полезный труд: Воспитывать положительное отношение к труду.Труд в природе: Воспитывать добросовестность выполнения обязанности дежурных в природы.

ОО «Познавательное развитие»:

Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов. Познакомить с цифрой 3. Познакомить с названиями дней недели.

Знакомить детей с признаками предметов, побуждать определять из каких материалов они сделаны.

Формировать представление о профессии обувщика и портного, об общественной значимости его труда.

ОО «Речевое развитие»:

Развивающая речевая среда  - Продолжать развивать речь, как средство общения.Формирование словаря – Обогащать речь детей прилагательными, обозначающими качества  предметов.Звуковая культура речи – Закреплять правильное произнесение звуков.Грамматический строй речи – Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях.

Связная речь – Поощрять попытки высказывать свою точку зрения.Учить д. творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки сказки. Обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения; прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов.

Воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, э

Продолжать прививать интерес к чтению больших произведений (по главам)

ОО «Художественно-эстетическое развитие»:

Закреплять знание элементов городецкой росписи. Продолжать учить их рисовать. Закреплять знания о народном орнаменте на одежде. Учить рисовать русский народный орнамент.   Развивать творческое воображение, умение планировать и воплощать свой замысел в лепке и аппликации.

Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окр. мире.

Закрепить у детей представления о том, что такое живопись, об особенностях ее жанров и средств выразительности, вызвать эмоциональный отклик на настроение живописных полотен, сопереживание ему, активизировать речь детей, желание высказаться по поводу увиденного и переживаемого.

Продолжать развивать интерес и любовь к музыке, музыкальную отзывчивость на нее.Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с классической, народной и современной музыкой

Гарнышева Т.П.

Пензулаева Л.И.

 Губанова Н.Ф.

Гарнышева Т.П.

Куцанова Л.В.

Помораева И.А.

Рыбина О.В.

Гербова Ушакова

Комарова Т.С.

Куцанова Л.В.

Курочкина

Костина Э.П.

НОД (инд. р-та)

ОДРМ

СДД

Утро

Д.«Узнай по описанию».

Цель: Учить детей узнавать сверстников по описанию внешнего вида (одежда, цвет глаз, волос).

Инд.раб. по ЗКР: укрепление артикуляционного аппарата специальными упражнениями; закрепление навыков произношения звука (щ).

Пальчиковая игра «Новые кроссовки».

Беседа «Кто изготавливает одежду?»

Вопросы: - Как изготавливают одежду? (её шьют, вяжут)Кто придумывает одежду? (модельер)Кто шьёт одежду? (портной, швея. Кто кроит одежду? (закройщик) - Из чего шьют одежду? (из ткани.На какой фабрике занимаются пошивом одежды? (на швейной.На какой фабрике изготавливают ткань для одежды? (на ткацкой)

Рассматривание картинок и книг по ПДД.

Андерсен Г.Х. «Новое платье короля»

Свободная деятельность со строительным материалом «Мягкий конструктор».

День

1.      Развитие речи :«Одежда, обувь и головные уборы»

Цель: Активизация словаря по теме одежда, обувь, головные уборы.

Упражнять в образовании существительных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Тренировать в употреблении в речи антонимов.

Упражнять детей в употреблении трудных форм родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек).

 Развивать мелкую и общую моторику, внимание, память.

2.Рисование: «Юбка» по мотивам городецкой росписи.

Цель: Закреплять знание элементов. Продолжать учить их рисовать.

Прогулка

1.Наблюдение за сезонными изменениями : Отметить состояние погоды. Поговорить о том, какие природные явления характерны для зимы.

П/и «Летает- не летает»

Цель: учить детей действовать в соответствии с игровой задачей.

Труд: Заливка цветной водой постройки на участке.

Цель: формировать навыки работы в коллективе.

Инд. раб.Ходьба на лыжах.

Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке.

Вечер

Труд: предложу протереть пыль на полках.

Цель: Воспитывать трудолюбие.

Конструирование:

Д/И: «Что из чего?»

Цель: познакомить детей с разными материалами.

Чтение: Л Кон «Лен»,

Цель: учить анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас.

ОБЖ: Беседа: обсудить правила поведения в метель.

СРИ:  «Шоферы»

Цель: учить детей объединять игровые сюжеты, отражать в игре взаимоотношения людей.

НОД (инд. р-та)

                            ОДРМ

                  СДД

                                                                             Утро

Домино «Дорожные знаки»

Цель: Знакомить с дорожными знаками, развивать внимание, память.

Инд. Раб.по РР

Цель: упражнять в составлении рассказа по картинке «Моя семья в магазине одежды».

Рассматривание лоскутков ткани

Цель: Познакомить детей с видами и названиями тканей (ситец, капрон, мех, фланель, шёлк и др.)

Чтение «Портниха» Б. Заходер.

Цель.Развитие у детей умений отвечать полным ответом на вопросы после прочитанного

Гендерное развитие: «Какой я мальчик? Какая я девочка?»

Цель: Познакомить с основными качествами «мужественности», «женственности»

Индивидуальная работа: закрепление знаний о ПДД, функции и назначении светофора.

Дидактическая игра «Одень Машеньку»

СРИ: «Ателье»

Цель: способствовать совместной творческой игре и ролевому диалогу.

                     День

1.ФЭМП ( Помораева, Позина с.32 )

Цель: Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов. Познакомить с цифрой 3. Познакомить с названиями дней недели.

2.Ознак. с окруж. Миром: «Одежда наших предков».

Цели: Закрепление полученных знаний, продолжать формировать представления о русских народных традициях и истории русского народного костюма.
 

                        Прогулка

1.Наблюдение за Наблюдение за прохожими

Цель: продолжать знакомить детей с предметами зимней одежды

П/И: «День - ночь»

Цель: упражнять детей в приседании на корточках, учить сохранять равновесие.

Трудовая деятельность:

Строительство гаража из снега.

Цель: продолжать учить пользоваться лопатками и доводить начатое дело до конца.

Инд. раб.

Закрепление навыков ходьбы на лыжах.

Цель: учить спускаться с горки.

                                                                        Вечер

Инд.раб. по ФЭМП: Д/и

Муз. Д.И.  «Выложи ритм»

Ручной труд. Ручной труд: изготовление костюмов для театральной деятельности, головных уборов для сюжетно-ролевых игр.

Свободная деятельность в центре книги.

ЗОЖ: «Пища полезная и вредная»:

Цель: учить детей осознанно подходить к своему питанию. Помочь осознать, что рекламируют не самое полезные продукты питания. Учить отличать полезные продукты. Здоровье зависит от правильного питания.

Чтение Ш. Перро «Красная шапочка» , С.

Опыты: Экспериментирование с тканью.

Цель: Формировать представления детей о том, какая ткань быстрее намокнет, какая ткань быстрее рвётся, мнётся. Материал для экспериментирования: таз с водой, ножницы, утюг. Разные виды ткани

«Семья»

Цель: учить детей соблюдать ролевые соподчинения.

НОД (инд. р-та)

ОДРМ

СДД

Утро

Инд.раб.по Х-ЭР: рисование): «Пальтишко для куклы».

Д/и Дидактическая игра «Разрезные картинки» (одежда)

Цель: Учить детей собирать целое из 6 – 9 частей

ОБЖ: Рассматривание фотографий, иллюстраций и рассказы о различных ситуациях опасных для жизни (шлем на стройке, закрытая одежда и обувь в лесу…)

Поручения: стирка кукольной одежды

Дежурство по занятиям. Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

СРИ: универсам, ателье»

Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

День

Аппликация: Украшение варежки»

Цель: уточнить и закрепить представления детей об одежде, развивать внимание, логическое мышление, речь; развивать творческое воображение, умение планировать и воплощать свой замысел.

Прогулка

Наблюдение за Наблюдение за воробьями

Цель: расширять знания детей внешнем виде и поводках воробья.

Развитие наблюдательности.

П/И: «Воробушки и автомобиль»

Цель:  приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место

Выкладывание фигур из снега. Выносной материал: лопатки, совочки, формочки.

Очистка дорожек от льда и снега.

Цели:закреплять навыки работы с лопатой;воспитывать настойчивость, самостоятельность.

П.И.«Ловишки с мячом».

Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

 Инд. раб.Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижени­ем вперед на расстояние 2—3 м.

                                                                            Вечер

Инд.раб. по конструированию«Платье»

(оригами)

Цель: продолжать учить детей складывать бумагу в разных направлениях, развивать речь, воображение, аккуратность.

 Д/и «Блоки»

- развивать мышление, внимание, закреплять знания классификации предметов по 3-4 признакам

помощь воспитателю в уголке природы: протирание листвы, рыхление почвы, полив растений.

Беседа по сказке «Золушка»

Цель: научить договариваться о необходимости определенного наряда для разных мест.

Рассматривание репродукции картины 

Чтение Бианки «Как рубашка в поле выросла»

Экскурсия в магазин одежды.

Цель: Познакомить детей с разнообразием отделов в магазине одежды: отделы верхней, спортивной, праздничной, детской, мужской, женской одежды, нижнего белья.

Режиссерская игра в домике для Барби.

Цель: Развивать самостоятельность в организации игры, воображение. Творчество.

НОД (инд. р-та)

ОДРМ

СДД

                                                           Утро

ИНД.раб. по РР: Игра «Назови одним словом»

Дежурства   по подготовке материала для совместной деятельности

Цель: учить оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность

 Беседа Д/И : «Хорошо – плохо»

Цель: учить находить положительное и отрицательное в разных ситуациях..

ИКЗ на штриховку:

Цель: Закреплять умение д. правельно заштриховывать одежду.

Разгадывание загадок о одежде.

Чтение стихотворения «Перчатки» С. Маршака.

СРИ: Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды».

Цель: Продолжать учить самостоятельно распределять роли, готовить атрибуты, договариваться о правилах игры.

           День

1.Развитие речи ( Гербова с. ).Составление описательного рассказа об одежде

Цель: учить составлять описательный рассказ с опорой на схему; развивать умение отвечать на вопросы полным предложением; активизировать словарь по теме; развивать умение узнавать предмет по описанию; воспитывать аккуратность и навыки ухода за одеждой.

2.Познават.- исслед. развитие: « Лед – вода »

Цели. Развитие представлений о плавлении льда, о превращении льда в воду, о зиме

и лете. Формирование действия «превращения». Развитие способностей к преобразованию. Развивать логическое мышление, способность устанавливать причинно- следственные связи. Воспитывать интерес к явлениям природы. Продолжать развивать речь детей, расширять их словарный запас, совершенствовать грамматическую структуру речи.

                                                                                        Прогулка

1.  Наблюдение за птицами зимой

Цель:формировать представление о жизни птиц зимой;воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя при­знаки живого.

Труд: Очистка участка младших дошкольников от снега.

Цель:воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

П.И. «Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. «

Инд. раб. Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений.

                                                                          Вечер

Словесная игра Дидактическая игра «Что из чего?» Игровое упражнение « Скажи наоборот»

Цель: помочь усвоить глагольный словарь по теме «Одежда», «Обувь»

Дыхательная гимнастика: «Каша кипит»

Индивидуальная работа по улучшению координации движений с Андреем и Сашей.

Развлечение: Показ мод.

Цель: Закреплять знания об одежде.

Чтение Заучивание небольшого стихотворения по теме: «Какая одежда?» (А. Шибаев)

Хоз. быт.труд: стирка кукольной одежды

Цель: Закреплять трудовые навыки.

Изготовление одежды для бумажной куклы (вырезание и раскрашивание).

СРИ: «Магазин».

Сюжет «Отдел одежды»

Цель: закреплять представления о разновидности одежды.

НОД (инд. р-та)

                            ОДРМ

                  СДД

                                    Утро

Пластилинография: «Сапожок».
Цель: Закреплять навыки лепки.

Слов. Игра: «Задом наперед»

Цель: развивать понимание отношений последовательности.

Игра – головоломка: «Сложи отгадку из палочек».

Цель: Развивать пространственную ориентацию и логику.

Беседа  «Рассказ воспитателя «Как появилась одежда»

Цель: Уточнить знания д. об истории одежды.

ЧтениеЧтение: Н. Носов «Заплатка»

Этические беседы: Ситуативный разговор о необходимости самостоятельно поддерживать порядок в шкафу, следить за внешним видом.

СРИ: Сюжетно-ролевые игры: «Стирка», «Портной»,

                    День

Рисование: «Узор на сарафане»

Цель: Закреплять знания о народном орнаменте на одежде. Учить рисовать русский народный орнамент.

                                                   Прогулка

1. Наблюдение за сезонными изменениями Наблюдение за ветром в декабре.

Цель: обсудить почему зимой так часто бывает ветряная погода. Спросить у детей, какие явления им знакомы (метель, вьюга)

П/И: «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Вынос инвентаря для игр-экспериментирования со снегом.

Трудовая деятельность: расчистка снега на участке младшей группы.

Цель: поощрять желание детей заботиться о малышах.

Инд. Раб. Прыжки на одной ноге.

Цель: учить энергично отталкиваться и правильнопри­земляться.

                                           Вечер

 Д/и «Палочки Кьюзера»

Цель: продолжать учить считать, развивать внимание, мышление

Игры на развитие мелкой моторики:

Речевая игра Дидактическая игра: «Назови ласково», «Считай и называй».

Музыка: Слушание русской народной песни «Прялица» в обработке Т. Ломовой

Театрлизация :Настольный театр «Теремок»(обыгрывание сказки).

 Рассматривание иллюстраций о том, какую одежду носили наши предки.

Цель: Продолжать расширять представления детей об истории одежды, её разновидностях, социальном предназначении, старинном названии некоторых предметов одежды.