Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Сценарий образовательного форума "Полезные советы для современных бабушек и дедушек"

Ханова Гульнара Шамильевна Ханова Гульнара Шамильевна
DOCX
1
0
Предпросмотр

Образовательный форум для бабушек и дедушек.
Автор:воспитатель МОУ СОШ р.п.Старотимошкино-Ханова Г.Ш.
Дорогие бабушки и дедушки! (на фоне музыки) Мы рады видеть вас на нашей встрече. Вы вместе с ребенком проходите золотую пору его жизни, наполняете ее заботой, любовью, мудростью. Вы — источник терпения, доброты, нравственной опоры и защиты своих внуков. С детьми вы живете как бы вторую жизнь, а с внуками — третью. Недаром пословица гласит: «Дети до венца, а внуки до конца». Вы дарите безграничную любовь внукам, и счастлив тот ребенок, который растет с вашей любовью рядом, и конечно - же, любит вас.
Игра Клубок
Подумать только, у каждого нашего ребенка по две бабушки, двое дедушек, а сколько их в одном детском саду? Это целая армия добрых, чутких, мудрых людей. И армия наша – не безликая. Чтобы продолжить дальнейшее наше общение, давайте познакомимся.(Игра Клубок)
Всех бабушек и дедушек
Поздравим мы сегодня.
Желаем, дорогие,
Вам крепкого здоровья.
 
Пускай лишь радость дарят
Шальные вам внучата.
Живите с оптимизмом,
Счастливо и богато.
Семья - это не только родители и дети. Большую или меньшую роль в ней часто играете именно вы.
Прежде всего следует сказать о помощи, которую вы оказываете сегодня в уходе за детьми, помогаете родителям.
Вы расширяете социальный кругозор ребенка, который благодаря этому выходит из тесных семейных рамок и приобретает непосредственный опыт общения со старшими людьми.
Вы — надежное убежище от не всегда справед­ливого родительского гнева. Дети верят в вашу преданность и потому мало боятся, не всегда слушаются. Но когда вы сердитесь, они готовы на все, лишь бы вы простили их и улыбнулись.
Именно вы всегда отличаетесь способностью дать детям какую-то долю своего эмоционального богатства, чего не успевают иногда сделать родители ребенка или из-за недостатка времени, или из-за своей занятости, молодости.
А теперь, я вам расскажу, какие типы бабушек существуют:
Деловая бабушка (бабушка, которая совсем не занимается воспитанием, любит только дарить подарки и навещать внуков, когда ей удобно)
Наседка (постоянно оберегает внука или внучку, полностью сама занимается воспитанием, отстраняя родителей от воспитательного процесса)
Контролер – наставница (бабушка, которая часто дает советы, наказы, контролирует действия родителей, но сама частично занимается воспитанием внуков)
Прогрессивная (бабушка, которая воспитывает и родителей и внуков, и считает себя главой семьи, к её мнению должны прислушиваться)
Обычная (бабушка, которая вместе с родителями занимается воспитанием, все вопросы решаются совместными усилиями)
К какому типу относитесь вы, решать вам………….
А знаете ли вы, что вы – волшебники. Да, именно, потому что именно вы находите волшебные средства и можете уговаривать внучат делать то, чего подолгу не могут добиться родители. Если ребенок с вами- значит он сыт, обут, одет. Но времы от нас требует современных методов воспитания и мы , современные родители, попробуем вас научить быть с детьми современными
1.       Эксперимент «Космический завтрак»
В емкостях обычный белок. Добавлю сок краснокочанной капусты .Покажите, что у вас получилось. Я вам скажу это можно даже пожарить и съесть, получится настоящий космический ужин или завтрак. Будет ваш ребенок  это есть? Может быть будет, может быть нет…Это не главное. Наша цель-создать что то вместе. Совместная деятельность Эта  деятельность будет интересна вашим детям?
2.Эксперимент «Рисуем на молоке»
Возьмите тарелочки с молоком. Скоро пасха, и у вас припасена краска для окрашивания яиц. Мы можем все это использовать для творчества , для занятия с ребенком. Разбавьте ее с водой и влейте  в тарелку с молоком. Смелее, представьте, что вы делаете это с ребенком. А сейчас дайте ему палочку и не простую, а волшебную. У мамы не бывает ничего просто, У мамы палочки волшебные. Возьмите палочку, вы ее легко определите, она отличается от других.И  коснитесь поверхности молока этой палочкой. Вот такой замечательный визуальный эффект у нас получается. Конечно, когда-нибудь ваш ребенок пойдет в школу  и вспомнит ваш эксперимент. Когда ему будут рассказывать как ведут себя молекулы жира, если рядом с ним находятся поверхностно-активные вещества. Т.е. средство для мытья посуды в данном случаи, именно оно делает нашу палочку волшебной.Но сейчас ребенку не нужно так много химии, а вот этот процесс обогатит  ваше общение.
3.Эксперимент «Чудеса с кефиром»
3.Посмотрите, что у вас на столе есть еще интересного. В тарелочках кефир. И если вы накапаете тот же краситель, маленькими каплями в разные места. И возьмите обычную ватную палочку и порисуйте. Замечательное открытие мы сделали с детьми, на кефире можно рисовать. Это занятие увлечет вашего малыша, оно безопасно, конечно, если вы ему напомните, что нельзя это пребывать на вкус. А если взять лист бумаги и положить на поверхность кефира. Поднимите лист и посмотрите какая красота у вас получается. Если листы высушить, прогладить ,  у вас получится отличные заготовки, это практически дизайнерская бумага для творческих работ. У вас есть уже готовые заготовки. Вот такие аппликации мы делали с детьми из крупы.
                                                       4.Викторина «Читаете ли вы детям сказки»
Дети имеют огромную потребность, чтобы взрослые  читали им вслух. Для благополучного развития ребенка семейное чтение очень значимо, и не только пока ребенок сам не умеет читать, но и в более позднем возрасте. Дети с нетерпением ждут, когда же у мамы или папы найдется для них время, но времени у них нет и на помощь приходите вы…………
Давайте, докажем самим себе, что вы перечитали своим внукам все сказки. Викторина.
Каким блюдом угощал журавль лисицу в сказке «Как аукнется, так и откликнется»? (Окрошкой.)
Кому Винни пух подарил на день рождения пустой горшок? (Ослику Иа.)
За какими фруктами прилетала Жар-птица в сказке «Иван-царевич и Серый волк»? (За яблоками.)
. Кого Балда называл своим меньшим братом в сказке «О попе и работнике его Балде»? (Зайца.)
Какая птица доставила Айболита в Африку ( орел)
Кто был кучером у Золушки ( крыса)
Из чего сделал домик поросенок Нуф — Нуф ( прутья)
Какое домашнее животное помогло своему хозяину стать маркизом ( кот)
Что повредила серая шейка ( крыло)
А теперь мы хотим предложить вам поиграть с вашими детьми,закрепить знания  о прочитанных книгах , а самое главное- уделить внимание своим деткам. (Перед родителями картинки, нужно убрать лишнюю и назвать сказку..
1. Лиса, заяц, избушка, дворец, собака, петух (сказка «Лиса и заяц»).
2. Дед, бабка, внучка, огурец, репка (сказка «Репка»).
3. Машенька, утки, Ванюша, баба Яга, гуси – лебеди (сказка «Гуси – лебеди»).
4. Емеля, старик, щука, лебедь, печка, Марья – царевна (сказка «По щучьему велению»).
5. Старик, рыбка, старуха, стиральная машина, корыто («Сказка о рыбаке и рыбке»).
6. Белоснежка, волк, гномы, злая колдунья (сказка «Белоснежка и семь гномов»).
7. Волк, внучка, бабушка, охотники, зайцы (сказка «Красная шапочка»).
8. Коза, козлята, лиса, волк (сказка «Волк и семеро козлят»).
9. Пятачок, павлин, заяц, сова, Иа – иа (сказка «Винни – пух»).
10. Принцесса, сторож, принц, горошина (сказка «Принцесса на горошине»).
                                             5.Пескотерапия
Родители опять уехали и привели детей к вам, что делать , на улице опять идет снег. А дети так хотят поиграть в песок. Не беда, устройте им песочницу дома, а как это сделать, покажет Роза Ревгатовна.
Песок -это естественная среда для детских игр. Его исцеляющие  и медиативные свойства были известны еще древне.
Дополнительное преимущество песочной  терапии состоит в том  , что она вытесняет вербальную коммуникацию, т.е. разговоры. Таким образом,  обходит защиту ребенка.
Песок-природный материал, он наполняет энергией  и дает ощущение творца любому человеку.
Песок очень податливый инструмент  творчества. Объекты из него можно легко изменять без особого сожаления.
.Песок-демократичный материал, он позволяет с собой работать каждому, и даже тому, кто не обладает особым художественным даром, и потому, боится оценки и отказывается рисовать.
Песок успешно забирает в себя негативную энергию, более того , трансформирует агрессию в положительные эмоции.
Песок и работа с ним требует времени и обучает терпеливости.
В работе мы используем различные природные материалы и конструктивные элементы .Это очень помогает при наличии  у ребенка определённых речевых нарушений
Цель песочной терапии –не менять и не переделывать человека, не учить его каким-т о специальным поведенческим навыкам, а дать ему возможность просто быть самим собой.
Предлагаю вам поиграть.
4.Огнева Л.Ш. Очень часто, находясь рядом с детьми мы даем нашим малышам негативные установки, которые приводят  к плачевным последствиям. Предлагаю вам рассмотреть некоторые из них.(слайды)
2.«Негативные родительские установки»
( третья графа заполняется родителями; здесь представлены примерные ответы)
Негативные установки Последствия    Позитивные установки
Горе ты мое!    Заниженная самооценка, чувство вины, отчуждение, конфликты.     Радость ты моя!
Нытик, плакса! Внутренняя озлобленность, повышенное эмоциональное напряжение, тревожность, неуверенность в своих силах, безынициативность.    Поплачь, станет легче!
Ты копия своего папочки!         Неадекватная самооценка, упрямство, противоречивость, трудности в общении с родителями.    Папа у нас замечательный! Мама у нас умница!
Неумейка! Откуда у тебя только руки растут! Страхи, заниженная самооценка, неуверенность, низкая мотивация к деятельности.     Попробуй еще раз, и у тебя обязательно получится! Давай попробуем вместе.
Ты обидел маму! Ты плохой, вот уйду от тебя к другому мальчику.  Отчуждение, тревожность, страхи, чувство одиночества, нарушение сна. Я тебя все равно люблю! Но мне очень неприятно - постарайся не поступать так больше.
Займись чем-нибудь, отстань. Отчуждение, озлобленность. Иди ко мне, давай подумаем, чем мы займемся.
Только и слышу: «Купи! Купи!» Надоел со своими просьбами!           Агрессия, капризы, истерики. Мне бы хотелось купить тебе, но у меня нет денег.
Уважаемые родители, найдите  выход из проблемных ситуаций, используя позитивные установки (каждой группе раздается задание на карточке) :
«Обыгрывание проблемных ситуаций»
Ребёнок шалил за столом, несмотря на предупреждение, и пролил молоко.
Вы разговариваете, а ребёнок вас постоянно перебивает.
Вы торопитесь на работу, а ребёнок отказывается одеваться.
В очереди в поликлинике малыш устал и расшалился.
Уже поздно, пора ложиться спать, а ребенок никак не хочет убирать свои игрушки.
Время обеда, ваш ребенок играет и еще не ел. Вы накрываете на стол, а Ваш сын отказывается присоединиться ко всем: «Мам, ну я не хочу. Я еще не доиграл в игру».
«Загибаем лист»:
Взять листик бумаги. Когда-нибудь вы ругали своих детей злобно, не выдержанно. При каждом сгибе листка вспомнить негативное, сказанное в адрес ребенка.
А сейчас начинайте разгибать лист и с каждым отгибанием вспоминайте, то хорошее, что вы говорили детям.
Вывод: Вы расправили листок, но на нем так и остались линии сгиба. Так же и в душе ребенка на всю жизнь остаются травмы от непонимания и несправедливости к ним.
6. Для каждого родителя свой ребенок –самый лучший. И это действительно так. Предлагаю поиграть в игру «Хвасталки в шляпе) »«мой ребенок...» Пока звучит музыка, передаём шляпу по кругу, когда музыка останавливается, тот, у кого она осталась, надевает её на себя и  называет прилагательное, которым он  характеризует своего ребенка с хорошей стороны.Группа отвечает участнику: «Мы рады за тебя!»
7.У каждого из Вас (и у меня) есть сердечко (сердечки вырезаны из ярких открыток), поместите его в чашу и назовите качество, которым вы хотите наделить вашего ребенка? (При помощи скотча родители, называя качество, “помещают” сердечко в чашу.
- Добрым, умным, щедрым, сильным, справедливым, здоровым, заботливым…
- Посмотрите, какая яркая, красивая душа у ребенка! А какими должны быть взрослые люди, среди которых живет ребенок, чтобы эта чаша не расплескалась, не разбилась, а стала еще богаче?
- Добрыми, умными, щедрыми, сильными, справедливыми, заботливыми…
- Но кто из нас не без греха? У каждого есть отрицательная черта характера, которая мешает нам быть лучше. У одного это лень, у других – жадность, лесть, тщеславие, высокомерие, трусость…
Задумаемся над словами Л.Н. Толстого: “Главная ошибка родителей в том, что они пытаются воспитывать детей, не воспитывая себя!”
Давайте здесь и сейчас попробуем избавиться хотя бы от одного изъяна. Напишем каждый на своем листке эту черту. Теперь сомнём его и бросим на “чашу избавления” (это может быть тарелка, поднос и т.п.)
Рефлексия.Обратная связь. Упражнение «Коробочка пожеланий»
Всем участникам предлагается написать то, чего ему бы хотелось пожелать присутствующим на собрании, при этом ни к кому конкретно не обращаясь и опустить листок в коробочку – пожеланий.
Затем ведущий перемешивает в коробке все пожелания и родители вытаскивают из нее пожелания для себя.
Я благодарю всех за участие и откровенность. Спасибо. Всего доброго!
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
В завершении нашего разговора хочется выразить вам благодарность за участие  в собрании, за то что вы нашли время прийти на нашу встречу. Пусть будут счастливыми и долгими годы вашей жизни, полной любви к внукам. Вы очень нужны им. Если человек провел свое детство без общения с самыми добрыми, ласковыми, мудрыми, горячо любящими его людьми- дедушками и бабушками, это значит, что он потерял тысячу прелестных сказок, увлекательных прогулок, радостей от исполнения желаний, мудрых наставлений.
 
 
Семья – как маленькая Вселенная; создать хорошую семью нередко бывает труднее, чем написать книгу, сделать открытие. Человек рождается, растёт, взрослеет, стареет и в свой срок уходит из жизни. И никому ещё не удавалось разорвать этот круг. Человек уходит, а дети его остаются, и если он, даже не совершал никаких открытий, а просто достойно прожил свою жизнь, он  заслужил того, чтобы о нём помнили его дети, внуки, правнуки.
 
 
 
 
 
 
.
 
Мы видим в вас поддержку, в совместном для всех нас и важном деле - воспитании детей.
Для нас очень важно ваше мнение о нашей встрече, о том что вы сегодня увидели, что понравилось, что не понравилось. У каждого из вас есть сердечко – оцените встречу, оставьте, пожалуйста ваши пожелания, возможно и касающиеся дальнейших встреч. Написав, приклейте ваше сердечко к этому листу ватмана