Адаптация ребенка к детскому саду: ключевые шаги для успешного начала

Как помочь ребенку адаптироваться к детскому саду.
Важное событие происходит в жизни ребенка, когда он начинает посещать детский сад. Резкая смена условий нередко сопровождается тяжелыми переживаниями, снижением активности (речевой, игровой), сказывается на здоровье, и адаптации, привыкание к новым социальным условиям протекает иногда очень болезненно. Для ребенка, не посещавшего детское учреждение, непривычно все: отсутствие близкого человека, незнакомые взрослые, большое количество людей, новый распорядок дня.
На внезапное изменение окружающей среды нервная система реагирует четко и быстро. В первые дни, когда малыш только попал в коллектив, у него уменьшается или даже совсем пропадает аппетит. Часто ребенок начинает хуже есть и дома, у него ухудшается настроение, он делается замкнутым, не хочет играть, у него снижается активность, ребенок без причин плачет, не хочет выходить из дома, не хочет отпускать мать. Появляются признаки негативизма – ребенок отказывается раздеваться или, наоборот, одеваться, становится нервным, раздражительным, с трудом засыпает. Есть дети, у которых по вечерам поднимается температура, иногда появляется сыпь, нарушается деятельность кишечника. Ребенок отказывается садиться на горшок. Утрачивается сопротивляемость организма к болезням. Нередко, побыв    неделю – другую в коллективе, ребенок заболевает.
Адаптация к новым условиям длится по-разному, от недели до нескольких месяцев.
Причины тяжелой адаптации к условиям детского сада.
1.Отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом ДОУ.
2.Наличие у ребенка своеобразных привычек.
3.Неумение занять себя игрушкой.
4.Несформированность элементарных культурно-гигиенических навыков.
5.Отсутствие опыта общения с чужими детьми и взрослыми.
Чтобы ребенок легче привыкал к детскому саду, заранее определите, когда он туда пойдет, и за 2-4 месяца (в зависимости от здоровья и физического развития) начинайте готовить его к этому событию. В первые дни посещения целесообразно приводить ребенка только на прогулку. На прогулке легче ориентироваться в окружающем, легче познакомиться с воспитателем и детьми, так как условия здесь напоминают условия домашнего двора. В следующие две недели ребенка следует забирать до дневного сна, постепенно увеличивая время его пребывания в детском саду.
Важно домашние условия максимально приблизить к режиму детского сада, чтобы ребенок мог, например, сам есть, обслуживать себя.
 
 
Как помочь ребенку в период адаптации
1.По возможности расширять круг общения ребенка, помочь преодолеть ему страх перед незнакомыми людьми: обращать внимание ребенка на действия и поведение посторонних людей, вызывать положительное отношение к ним.
2.Помочь ребенку разобраться в игрушках: использовать показ действий с ними, сюжетный показ, совместные действия, вовлекать ребенка в совместную игру.
3.Развивать подражательность в действиях ребенка: «Поиграем как воробушки», «Попрыгаем как зайчики» и т.п.
4.Учить обращаться к другому человеку, делиться игрушкой, жалеть плачущего и т.п.
5.Не допускать высказывания сожаления о том, что приходится отдавать ребенка в детский сад.
6.Приучать к самообслуживанию, поощрять попытки самостоятельных действий.
7.Познакомьтесь с воспитателями группы заранее, расскажите об индивидуальных особенностях вашего ребенка, что ему нравится, что нет, каковы его умения и навыки, в какой помощи он нуждается.
8.Дайте ребенку в садик его любимую игрушку, постарайтесь уговорить оставить ее переночевать в садике  и наутро снова с нею встретиться. Если ребенок на это не согласится, пусть игрушка ходит вместе с ним ежедневно и знакомится там с другими, кто с ней дружил, кто обижал, не было ли ей грустно. Таким образом, вы узнаете о том, как вашему малышу удается привыкнуть к садику.
9.Разработайте несложную систему прощальных знаков (например, воздушный поцелуй, прощание двух мизинчиков, рукопожатие) и ежедневно повторяйте ее. При этом важно уходить, не задерживаясь, не оборачиваясь, - так малышу будет проще отпускать вас.
10.В присутствии ребенка избегайте критических замечаний в адрес детского сада и его сотрудников.
11.Старайтесь не нервничать, не показывать свою тревогу накануне поступления ребенка в ДОУ.
12.Не отучайте его от вредных привычек в адаптационный период
13.Создавайте спокойную и бесконфликтную обстановку в семье.
   14.Эмоционально поддерживайте малыша: чаще обнимайте, поглаживайте, называйте ласковыми именами.
15.Будьте терпимее к его капризам, при явно выраженных невротических реакциях оставьте дома. Не отдавайте ребенка в детский сад в период «кризиса трех лет».
      16.Не наказывайте, «не пугайте» детским садом, забирайте домой вовремя. Процесс забирания ребенка из детского сада в первое время должен быть более длительным. Спокойная обстановка забирания ребенка вселяет в него уверенность, что здесь безопасно.