Интегрированное занятие для детей с ОВЗ «В гостях у Зайки»
Этот документ представляет собой конспект интегрированной образовательной деятельности под названием «В гостях у Зайки», предназначенной для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Основная цель занятия — формирование представлений о жизни сказочного персонажа Зайки и вовлечение детей в увлекательный процес обучения и взаимодействия.
Занятие строится вокруг рассказа о Зайке, который сталкивается с трудностями в зимнем лесу. Воспитатель и дети проходят через серию увлекательных действий, начиная с рисования заячьих следов, что сразу же создает атмосферу сказки и увлекает детей. Дети учатся работать в команде и совместно решать проблемы, посредством обсуждения, как помочь Зайке, что способствует развитию навыков социального взаимодействия.
В ходе занятия дети изучают свойства бумаги и цветного теста, а также развивают общие двигательные навыки. Воспитатель показывает, как делать комочки из бумаги, напоминающие снежные шары, и предлагает детям использовать эти комки в игре, что способствует развитию мелкой моторики. Кроме того, занятия предполагают закрепление знаний о методах лечения простуды, что дополнительно обогащает познавательный аспект урока.
Занятие заканчивается радостной активностью — «Пляской зайчат», когда дети не только учатся танцевать, но и закрепляют чувства удовлетворенности от совместно выполненного труда. Этот элемент не только поднимает настроение, но и дает детям возможность ощутить радость от участия в группе и привязывает их к классической детской деятельности — танцам и играм. Таким образом, конспект представляет собой сбалансированный подход к образованию с учетом всех необходимых аспектов развития.
Конспект интегрированной образовательной деятельности
«В гостях у Зайки» для детей с ОВЗ.
Цель: формировать представление о жизни сказочного персонажа Зайки.
Познавательные задачи: продолжать знакомить со свойствами бумаги и цветного теста.
Коррекционно-развивающие задачи: совершенствовать общие двигательные навыки, развивать мелкую моторику рук, используя приемы формирования комочков из бумаги, раскатывания конусообразных форм; закрепить методы лечения при простуде; продолжать совершенствовать переключаемость с одного вида деятельности на другой.
Воспитательные задачи: воспитывать умение подчиняться задачам коллектива и желание участвовать в совместной деятельности, воспитывать чувство удовлетворенности от выполненных заданий.
Ход образовательной деятельности:
В группе на полу зигзагом нарисованы заячьи следы, которые ведут к заячьей избушке, вокруг стоит лес.
Воспитатель: Сыплет белый снежок!
Все деревья в инее!
Мы выходим погулять
В это утро зимнее!
(Звучат бубенцы)
Воспитатель: Слышите, дети? Бубенцы звенят и приглашают нас в зимний лес. Быстро в саночки садись и поехали, держись! (Дети садятся в саночки, стоятся за воспитателем «паровозиком»)
Воспитатель: А чьи это следы на снегу? Давайте последуем за ними.
Эй! На санках полетим
Мы со снежной горки,
И за нами побежит
Ветерок вдогонку!
Воспитатель: Чьи-то глазки, чей-то хвостик,
Чьи-то ушки там торчат,
Кто-то смотрит из-под елки
На меня и на ребят?
Длинное ухо, комочек пуха,
Прыгает ловко, кушает морковку!
Дети: Зайка, зайка!
Воспитатель показывает игрушечного зайчика. Вот это чьи следы!
Воспитатель: Это зайка-заинька!
Что ты плачешь, маленький?
Зайка (роль выполняет ребенок из старшей группы)
Как же мне не плакать? Попросила лиса погреться, да и выгнала меня из избушки. Где я теперь буду жить? Ведь на дворе зима: холодно и голодно.
Воспитатель: Давайте поможем зайке выгнать хитрую лису! А как, давайте подумаем вместе?
Воспитатель приглашает детей к рабочему столу, где лежат листы белой бумаги.
Воспитатель: Если помять бумагу в кулачке, то получится комочек, похожий на снежный ком. Давайте сделаем много комков. А теперь пойдем к избушке и покидаем комки-снежинки. Берегись, Лиса! У нас дети меткие! Вот тебе! Вот тебе!
Из избы выбегает лиса и убегает
Воспитатель: Мы лису прогнали ловко, не воротится плутовка!
А с зайчиком милым нашим мы на радостях попляшем!
Включается музыка, и дети танцуют «Пляску зайчат»:
1. Посмотрите на зайчат, ушки весело торчат!
Припев: Глазки весело блестят, ноженьки плясать хотят.
(дети выставляют пятки)
2. Зайцы весело живут, зайцы пляшут и поют!
Припев: Глазки весело блестят, ноженьки плясать хотят.
(дети делают «пружинки»)
3. Зайцам весело у нас, все они пустились в пляс!
Припев: Глазки весело блестят, ноженьки плясать хотят.
(дети топают ногами).
Воспитатель: Что ты, зайка, загрустил?
Зайка: Может кто-то в Новый год
И, мне подарок принесет.
И хотя, просить неловко,
Но капуста и морковка,
Я признаюсь, честно вам,
Часто снятся по ночам.
Жду девчонок, жду мальчишек!
Подарю вам много шишек!
Воспитатель: Давайте угостим зайку морковкой
Воспитатель приглашает детей к рабочему столу, где лежат атрибуты для лепки из теста. В ходе работы, воспитатель и Зайка хвалят детей за старание и обговаривают процесс работы. Дети лепят морковки и кладут их в корзину для зайки.
Зайка: Спасибо, ребята, за гостинец, побегу в лес, поделюсь со своими братьями-зайчатами. АП—ЧХИ (чихает)
Воспитатель: Милый, Зайка! Что с тобой?
Вижу, Зайка, ты больной?
Зайка: Да, ребята, захворал.
Потому, что снег лизал.
Воспитатель: Дайте, дети, мне ответ:
Можно кушать снег или нет!
Дети: Нет! Нет! Нет!
Воспитатель: Надо Заиньку лечить!
Ему, вы дети, помогите!
Чем лечат горло, подскажите?
Дети дают советы.
Зайка: Все запомнил! Поскачу,
Свое горло полечу:
Буду содой полоскать,
Буду солью согревать,
Чаю с медом я попью,
Зверобою заварю.
Дети прощаются с Зайкой. Раздается звон бубенцов.
Воспитатель: Быстро в саночки садись!
И поехали, держись!
Дети садятся в сани, строятся за воспитателем «в паровозик» и идут обратно по следу домой.
