Технологическая карта «Моя семья»
В данном документе представлена подробная технологическая карта, цель которой – ознакомить детей с понятием семьи и воспитать уважение и заботливое отношение к своим близким. Каждый элемент занятия направлен на развитие любви и привязанности к родным, что является основой для формирования крепких семейных ценностей.
Занятие охватывает различные этапы, включая мотивационно-побудительный, организационно-поисковый и рефлексивно-корригирующий. Это позволяет детям активно участвовать в процессе, развивая эмоциональную связь с семьей. Методическая основа включает использование фотографий, пальчиковых игр и загадок, что делает обучение не только познавательным, но и увлекательным.
Дети учатся называть своих родственников, участвуют в играх и обсуждениях о семейных ролях, что способствует осознанию значимости каждого члена семьи. Билингвальный компонент способствует развитию языковых навыков, обогащая лексикон детей новыми словами о семье на двух языках.
Работа включает в себя не только теоретическую часть, но и практические задания, способствующие закреплению знаний о семье, родственных отношениях и важности этой связи в жизни. Ожидается, что по окончании занятия дети будут уверенно отвечать на вопросы о своей семье и понимать её значение в своей жизни.
Технологическая карта
Образовательная область: Познание, Коммуникация.
Раздел: Ознакомление с окружающим миром.
Тема: Моя семья.
Цель: Ввести понятия «семья»; воспитание любви и заботливого отношения к членам своей семьи.
Задачи: Воспитывать внимание и любовь к родным и близким людям, которые живут вместе. Формировать представление о семье, развивать чувство гордости за свою семью. Научить проявлять уважение и заботу к родным людям и к старшему поколению. Вызывать у детей радость и гордость за то, что у него есть семья, и дом в котором они живут.
Оборудование: фотографии членов семьи, картинки и вырезки с журналов, семейная фотография. Сюжетные картинки на тему
«Моя семья».
Просмотр слайдовой презентации о составе семьи.
Билингвальный компонент: ата – дедушка, ана – мама, әке- папа әже – бабушка.
| Этапы Деятельности | Действие воспитателя | Действие детей |
| Мотивационно – побудительный
| Круг радости. Я – твой друг и ты- мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. Игровая ситуация: в гости к детям пришла кукла Айсулу. Дети вместе с гостьей рассматривают портреты членов семьи. | Дети встают в круг и берутся за руки, улыбаются друг другу.
Здороваются с гостьей.
По очереди называют членов своей семьи. |
| Организационно – поисковый
| Пальчиковая гимнастика «Моя семья» Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка, Этот пальчик – я, Вот и вся моя семья!! Сжали кулачек сильно – сильно. Вот какая у нас крепкая семья!
Айсулу Предложила детям отгадать загадки.
Кто в семье высокий, смелый, Самый сильный, и умелый? (Папа).
Ласково и нежно деток обнимает Лучшими словами в мире называет. Самая красивая, самая родная, Это же, конечно…(мама) дорогая.
Волосы седые, добрые глаза, Всех внучаток любит…(бабушка) моя.
Добрый, бородатый- Это папин папа. С внуками играет. Кто же его знает! (Дедушка).
Билингвальный компонент: ата – дедушка, ана – мама, әке - папа әже – бабушка, мен – я. Дидактическая игра: «Моя мама». Раскладывает фотографии мам. Предлагаю найти свою маму. Детки скажите мне имя ваших мам.(Подсказывает детям если они затрудняются). - Какую работу выполняет дома мама?
- Дети, кто еще есть в семье?
Физминутка. Потягуни – потягушечки От носочков до макушечки! Мы потянемся, мы потянемся, Маленькими не останемся! Вот уже растем, растем, растем! Скоро мы вырастем большими как мама и папа. | Повторяют: дедушка, бабушка, мамочка, папочка загибают пальчики. На словах: « этот пальчик – я» - ребенок называет свое имя.
Сжимают кулачек.
Отгадывают загадки.
Повторяют: ата – дедушка, ана – мама, әке - папа әже – бабушка, мен – я.
Находят фотографии своих мам. Называют имя мамы.
Мама стирает, убирает, гладит, готовит кушать, моет посуду. Отвечают папа, брат или сестра.
Выполняют движения в соответствии тексту. |
| Рефлексивно – корригирующий
| Детки вспомните, про кого мы говорили на занятии. Кто приходил к нам в гости? Назовите членов вашей семьи. Айсулу поощряет детей (сладкий приз) за активное участие на занятии. | Про семью. Кукла Айсулу. Папа, мама, бабушка, дедушка.
Говорят спасибо! |
Ожидаемый результат:
Знать: имя папы, мамы, бабушки, дедушки.
Иметь: что такое семья, о родственных отношениях в семье.
Уметь: отвечать на вопросы.
