Конспект занятия: Рисуем капельки дождя
Конспект занятия по рисованию на тему «Дождик, дождик, капелька» представляет собой увлекательное и познавательное мероприятие для детей, где они смогут ознакомиться с необычной техникой рисования. В ходе занятия воспитатель познакомит детей с образом дождя и научит их рисовать капли дождя, используя пипетки и краску. Главная цель занятия – сформировать у детей навыки создания художественного образа дождя, развивая их воображение и мелкую моторику.
На занятии будут решены несколько задач. Образовательная задача включает в себя ознакомление детей с техникой рисования дождя. Дети будут учиться равномерно распределять капли по альбомному листу и передавать различные природные явления в своих рисунках. Кроме того, важно развивать не только художественные навыки, но и эмоциональное восприятие окружающего мира, что связано с воспитательной задачей занятия. Дети научатся ценить красоту природы, что поможет формировать их личностные качества.
Сначала воспитатель будет мотивировать детей через игровой элемент – звук дождя, чтобы привлечь внимание и вызвать интерес. Затем, в процессе актуализации знаний, они отгадают загадку, что создаст атмосферу ожидания и позитива. После этого воспитатель объяснит правила безопасности работы с хрупкими предметами, такими как пипетки.
Занятие будет состоять из нескольких этапов: мотивация, актуализация знаний, формирование новых умений и рефлексия. Воспитатель продемонстрирует, как правильно работать с пипеткой, а дети смогут испытать свои силы в создании своего уникального произведения искусства. В завершение занятия будет проведена рефлексия, где дети смогут поделиться своими впечатлениями о занятии и оценить свои достижения, что завершит их творческий процесс.
Составила Киселева Елена Викторовна, воспитатель первой квалифицированной категории
Конспект по рисованию
Тема: «Дождик, дождик, капелька»
Цель: формирование навыков детей создавать образ дождя нетрадиционным методом рисования (при помощи пипеток).
Задачи:
Образовательная: познакомить с техникой рисования дождя пипеткой, равномерно распределяя капли воды по поверхности альбомного листа. Продолжать учить передавать в рисунке несложные явления действительности. Учить сочетать воедино действия со словами стихотворения.
Развивающая: способствовать развитию воображения, мелкой моторики рук, эстетическому отношению к окружающему миру.
Воспитательная: воспитывать чуткое и бережное отношение к природе на красоту окружающего мира, вызывать эмоциональный отклик.
Материал: белый альбомный лист, восковые мелки, пластмассовые стаканы с водой. Палитра с красками, кисти, влажные салфетки. Подставки для кистей, мольберт, зонт.
| Ход занятия | Виды деятельности |
| Мотивация В: Здравствуйте, ребята! (Раздаётся аудио запись звука дождя). Дети, прислушайтесь, как вы думаете, на что похож это звук? (На шум дождя). А дождь это, что? (Капли воды). Ребята, а давайте попробуем нарисовать капли дождя водой. Подойдите, пожалуйста, к моему столу. | Коммуникативная, прослушивание музыки. |
| Актуализация опорных знаний В: Ребята, отгадайте, пожалуйста, загадку: По небесам оравою Правильно, это – туча. Посмотрите, как я рисую тучу восковыми мелками. (Показ воспитателя приёма рисования восковыми мелками тучи. Во время рисования, воспитатель беседует с детьми о тучах и облаках). Какого цвета бывают тучи? (Чёрные, синие, а облака - белые). Воспитатель: Из моей тучки сейчас пойдёт дождь. Я нарисую его водой. (В: предлагает одному из детей закрасить кисточкой с гуашью воду в стакане). В:Какого цвета стала вода в стакане? (Дети называют цвет воды в стакане). Цвет может быть разным, на усмотрение ребёнка, т. к. на палитре выложена гуашь разного цвета). Воспитатель: Посмотрите, что у меня в руках? (Показывает пипетку). Правильно, пипетка. Мы будем рисовать капельки дождя пипеткой. Уточнение правил безопасности: Посмотрите, пипетка сделана из стекла. А стекло можно брать в рот? (Нет). Воспитатель: Посмотрите, как я рисую дождь пипеткой. (Показ воспитателя приёма рисования дождя водой из пипетки. Воспитатель рассказывает и показывает, как надо набирать воду в пипетку и распределять капельки воды по всей поверхности альбомного листа). Воспитатель: А сейчас, ребята, подготовим наши пальчики к рисованию. Пальчиковая гимнастика «Дождик» Дождик, дождик, капелька, (Дети ритмично указательным пальцем постукивают по ладони другой руки, постепенно замедляя темп, согласно тексту стихотворения). |
|
| Формирование новых знаний В: Ребята, закройте глаза, послушайте шум дождя и подумайте, какого цвета будет ваш дождь. (Раздаётся аудио-запись звука дождя). Подумали? А сейчас садитесь за свои столы и приступайте к работе. Умницы. Вот и закончился дождь. А пока капельки дождя из ваших тучек высыхают, выходите ко мне, и поиграем в игру. Динамическая игра «Дождик» Дождик, дождик, лей да лей. Мокрых капель не жалей. (Воспроизводится аудио-запись звуков дождя, дети убегают под зонт воспитателя). |
Прослушивание музыки
Двигательная, игровая |
| Рефлексия. Закончилась игра, и высохли ваши капельки дождя. Возьмите, пожалуйста, ваши работы и принесите их ко мне на стол. Какой сказочный, необычный дождик получился у вас! Ребята, что вы рисовали? Ребятки перед вами кружочки красный и синий, кто считает, что полностью справился с заданием возьмите красный кружок, кому требовалась помощь воспитателя синий кружок. На память о нашем занятии я дарю Вам воздушные шарики. Они синего цвета и похожи на капельки дождя. |
|
