- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- Конспект НОД «Нежные подснежники» в подготовительной группе
- →
Конспект НОД «Нежные подснежники» в подготовительной группе
Данный документ представляет собой конспект НОД по художественно-эстетическому развитию, направленный на обучение детей изображению весенних цветов способом барельефа. Наша цель — создать атмосферу для развития творческих навыков, воображения и мелкой моторики у маленьких художников. В процессе работы дети познакомятся с первоцветами, такими как подснежники, которые, как символы весны, пробуждают красоту природы.
Основные задачи занятия включают формирование правильного представления о приходящей весне, её приметах, а также развитие технических навыков работы с пластилином в технике барельеф. Воспитатели также уделят особое внимание важности бережного отношения к природе и охраны редких растений, что впоследствии станет важной частью их воспитания.
Конспект включает в себя различные методы работы: от разгадывания загадок о весне до чтения стихотворений, которые погружают детей в атмосферу природной красоты. Упражнения будут сопровождаться физкультминутками, что обеспечивает активное участие детей и развитие их двигательной активности во время занятия.
Кроме того, предусмотрены практические задания, в ходе которых дети создадут свои собственные барельефы подснежников, используя различные техники лепки. Занятие способствует не только художественному развитию, но и укрепляет взаимопонимание и сотрудничество в группе, что играет важную роль в социализации детей в дошкольном возрасте.
Каждый ребенок получит возможность не только научиться новым навыкам, но и раскрыть свой творческий потенциал, сформировать уникальный художественный вкус, который будет способствовать его общей культурной и эстетической развитости. Завершится занятие выставкой работ, где дети смогут поделиться результатом своего труда с родителями и друг с другом.
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Нежные подснежники» (барельеф) в подготовительной группе.
Цель: Создание условий для развития у детей умений изображать подснежники способом - барельеф, мелкой моторики, воображения, фантазии.
Задачи:
Образовательные:
- Продолжать формировать у детей старшего дошкольного возраста представление о весне, как времени года (приметы весны).
Развивающие:
- Развивать технические навыки работы с пластилином в технике барельеф.
- Развивать творческие способности, воображение.
Воспитательные:
- Воспитывать художественный вкус.
- Воспитывать бережное отношение к природе, в особенности, к редким растениям.
Словарная работа: первоцветы, Красная книга, барельеф.
Материалы:
- для детей: дощечки, пластилин белого, зеленого, голубого, желтого цвета, стеки, салфетки, подготовленные формы.
- для воспитателя: репродукции с изображением весеннего пейзажа, фотографии весеннего леса и подснежников, схемы работы, образец.
Ход НОД.
1. Вводная часть. Воспитатель: Здравствуйте, дети!
- Какое прекрасное, весеннее настроение в нашей группе! Предлагаю отгадать загадки:
1. За окном звенит она и поет: «Пришла весна!
И холодные сосульки превратила в эти струйки! »
Слышно с крыши: «Шлеп-шлеп-шлеп! » Это маленький потоп. (Капель)
2. Осенью летели к югу, чтоб не встретить злую вьюгу.
А весной снежок растаял, и вернулись наши стаи! (Перелетные птицы)
3. Пробиваюсь я в апреле - Все поля позеленели!
Покрываю, как ковер, Поле, луг и школьный двор. (Трава)
4. Он растет красивый, нежный, голубой иль белоснежный.
Даже раньше расцветает, чем на речке лед растает.
Распустился точно в срок первый мартовский цветок. (Подснежник)
- Молодцы мои ребятки, отгадали все загадки!
2. Основная часть.Чтение стихотворение Тимофея Белозерова «Подснежники»:
Плакала Снегурочка Зиму провожая.
Шла за ней печальная, Всем в лесу чужая.
Там где шла и плакала, Трогая березы,
Выросли подснежники- Снегурочкины слезы.
- Ребята, а что вы еще знаете о весне? Что происходит в природе весной?
- Какие первоцветы вы знаете?
Физкультминутка:
Наши нежные цветочки Открывают лепестки.
На ветру качаются, Друг другу улыбаются.
Ты дружок их не бери, Нежных цветов не губи.
- Ребята, а почему в этом стихотворении автор просит нас не губить цветы?
Подснежники очень редкие цветы. С каждым годом их становится все меньше и меньше. Есть такая книга, называется она «Красная», в ней записаны все редкие растения и животные. Вот и наш подснежник тоже записан в Красную книгу.
Давайте беречь редкие растения!
А чтобы подснежников стало больше на нашей планете, предлагаю изобразить их с помощью пластилина. Работу выполним в технике барельеф или рельефной лепки.
Воспитатель демонстрирует возможный вариант работы.
- Ребята, а какие приемы лепки нам сегодня пригодятся? Раскатывание, расплющивание, нажатие.
Стебельки – длинные, тонкие пластилиновые палочки.
Цветок – 6 овалов, 3длинных и 3 коротких, расплющенных между пальчиками.
Лепестки – пластилиновые палочки, расплющенные и выгнутые (как живые). Снег и солнце – по замыслу.
3. Заключительная часть.
- Какие чудесные подснежники у вас получились, а как нежно они пахнут! Предлагаю устроить выставку: «Сбережем подснежник! »
