Артикуляционная гимнастика и биоэнергопластика для детей
Артикуляционная гимнастика – это уникальный подход к обучению детей правильному произношению и развитию речевых навыков. В сочетании с биоэнергопластикой, метод становится ещё более эффективным. Такой метод помогает детям не просто запоминать движения органов речи, но и визуализировать их с помощью движений рук. Это приводит к лучшему восприятию информации и более глубокому пониманию!
Важно проводить занятия ежедневно, чтобы закрепить навыки, получаемые детьми. Важно, чтобы тактильные ощущения от движений рук сопутствовали артикуляционным упражнениям. Например, показывая, где находится язык, или как должна двигаться нижняя челюсть, взрослый создает наглядную модель процесса. Это не только облегчает обучение, но и делает его более увлекательным.
Эмоциональный подход в проведении гимнастики будет стимулировать детскую активность. Занятия можно превращать в игровую форму, что не позволит детям скучать. Играя в «бегемотиков» или «лягушек», малыши не только учатся, но и получают удовольствие от процесса. Визуальные эффекты от игры в сочетании с артикуляционными упражнениями создает позитивную атмосферу на занятии.
Важно не забыть о правильном положении во время гимнастики. Сидя с прямой спиной, дети прекрасно видят свои действия и могут контролировать их. Занимаясь перед зеркалом, ребенок может самостоятельно оценивать, правильно ли он выполняет упражнения. Это принесет дополнительные преимущества и поможет выработать уверенность в своих силах. Уделяйте внимание каждому аспекту гимнастики, и ваши усилия окупятся сторицей!
Артикуляционная гимнастика
с биоэнергопластикой
Соединение биоэнергопластики (движений кистей рук) с движениями органов артикуляционного аппарата – это когда в момент выполнения артикуляционного упражнения рука показывает, где и в каком положении находится язык, нижняя челюсть или губы.
Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики
1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.
2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.
3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).
4. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.
5. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
6. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9 х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
«БЕГЕМОТИКИ»
Рот пошире открываем,
В бегемотиков играем:
Широко раскроем ротик,
Как голодный бегемотик.
Закрывать его нельзя,
До пяти считаю я.
А потом закроем рот
Отдыхает бегемот.
«СЛОН»
Я водичку набираю
И ребяток поливаю!
Буду подражать слону!
Губы «хоботом» тяну.
А теперь их отпускаю
И на место возвращаю. 
«ЛЯГУШКИ»
Подражаем мы лягушкам:
Тянем губы прямо к ушкам.
Вы сейчас тяните губки –
Я увижу ваши зубки.
Мы потянем - перестанем
И нисколько не устанем.
«КАЧЕЛИ»
Сели дети на качели
И взлетели выше ели.
Даже солнышка коснулись,
А потом назад вернулись.
«БЛИНЧИК»
Испекли блинов немножко,
Остудили на окошке.
Есть их будем со сметаной,
Пригласим к обеду маму.
Рекомендации подготовила
воспитатель Дементьева Н.С.
Министерство труда и социальной защиты населения
Республики Башкортостан
Государственное бюджетное стационарное учреждение
социального обслуживания системы социальной защиты населения
«Серафимовский детский дом – интернат для умственноотсталых детей»
Памятка
Методические рекомендации при проведении артикуляционной гимнастики с элементами биоэнергопластики.
