Конспект организованной образовательной деятельности во второй младшей группе «Чудесная снежинка»

Конспект организованной образовательной деятельности во второй младшей группе
Образовательная область. «Познание»
Раздел. «Формирование целостной картины мира»
Тема. «Чудесная снежинка»
Педагогическая цель: продолжать обогащать представление детей о зиме.
Задачи:
·        закреплять приемы аккуратного пользования бумагой и клеем; продолжать формировать навыки коллективного творчества;
·        воспитывать у детей любовь к природе, интерес к процессам, проходящим в ней;
·        активизировать словарь по теме «Зима»: снежинки, снег, снежочек, сугроб, мороз.
Ход
I Организационный момент.
Ребята, проходите в зал и поздоровайтесь с гостями. Давайте встанем в круг и покажем, какие мы дружные (Дети образуют круг).
"Собрались мы вместе в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся"
(Ребята, подарите друг другу улыбки)
II Мотивация.
— Ребята Вы сегодня, когда шли в детский сад, не замерзли? (Замерзли).
— Какой сегодня был ветер? (Сильный, холодный, морозный, студеный, пронизывающий).
— Снег, какой видели? (Белый, холодный, блестящий, хрустящий, искристый).
— Вы слышали, как снег хрустит? (Слышали).
— А хрустит он потому, что сегодня сильный мороз.
— Ребята, а что же вы надеваете, чтобы не бояться мороза? (Дети называют одежду).
— Молодцы! Много одежды, поэтому и не замерзли сегодня. Давайте покажем, как мы умеем одеваться.
Физкультминутка. (Дети показывают, имитируют, как надевают штаны, валенки, пальто, шапку шарф, рукавицы).
— Наступила настоящая зима. Холодная. Снежная. Снег состоит из множества снежинок.
— Вот и в нашем зале их очень много. Посмотрите все они разные.
Пальчиковая игра «Снежинка»
Маленькая снежинка села на ладошку
(Дети показывают снежинку)
Я ее поймаю, посиди немножко.
(Накрывают ее ладошкой)
Раз, два, три, три, четыре, пять
(Загибают пальчики)
Отпускаю полетать
(Дуют на снежинку).
Дети кладут снежинку на другую ладошку и игра повторяется.
— Какие снежинки?
— Белые, красивые, резные, круглые, разные, блестящие.
— Что делают снежинки?
— Летят.
— Правильно, они лёгкие, воздушные.
III Продуктивная деятельность
(Воспитатель подводит детей к столу где лежит картина — пейзаж).
— Ребята, посмотрите, какая тут картина красивая. Как вы думаете, какое здесь время года? (Дети предлагают разные ответы).
(Солнышко светит).
— Солнышко светит и зимой, и летом, и весной, и осенью.
(Елочки зеленые).
— Елочки круглый год зеленые.
— Непонятная у нас картина. Нельзя угадать, какое это время года. Ребята. А давайте сделаем на этой картине зиму? (Ответы детей).
— Чего же нам для зимы не хватает? (Снега).
— Молодцы, догадались. Сейчас мы нашу картину будем засыпать снегом.
— Посмотрите, какой у меня ледяной поднос, здесь целый сугроб снега (показывает детям металлический поднос со снежинками).
— Ребята, а теперь приклейте ее на картину в том месте, где вашей снежинке больше всего понравится. (Дети приклеивают снежинки по всей картине).
— На полянку, на лужок
Тихо падает снежок.
Легкие пушинки,
Белые снежинки...
— Как тихо падают снежинки. Одна на одну, одна на одну. И на дерево упали снежинки, тепло укрыли его, И под дерево — корни укутали, чтобы не замерзли. Спи спокойно, дерево. И елочке будет тепло под пушистыми снежинками.
— Всю землю укроем снежным одеялом. Тепло. Уютно. Вот и оделась вся земля пуховым одеялом. Не холодно теперь земле и деревьям, не страшны им морозы.
IV Заключительный этап
Что помогает зимой людям не замерзнуть?
А растениям, что помогает в мороз?
Ребята что мы сегодня рассматривали?
Что Вы хотите в следующий раз узнать о снежинках и зиме?