Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Рыбки плавают в аквариуме»

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Рыбки плавают в аквариуме»

Ковалева Наталья Евгеньевна
Ковалева Наталья Евгеньевна
DOCX
323
1

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Рыбки плавают в аквариуме» представляет собой уникальное методическое пособие для воспитателей детских садов, направленное на развитие творческого потенциала и эстетического восприятия детей. В центре занятия — увлекательный процесс рисования аквариумных рыбок, что способствует не только художественному, но и общему развитию маленьких воспитанников.

Задачи, поставленные в конспекте, охватывают широкий спектр обучающих целей. В первую очередь, внимание уделяется расширению представлений детей о рыбках, а также совершенствованию умений рисования нетрадиционными способами, таким как оттиск ладошки и использовании пальца. В ходе занятия дети не только создают свои собственные произведения искусства, но и учатся договариваться и взаимодействовать между собой, что важно для их социализации.

Разделяясь на группы, дети развивают внимание, воображение и художественно-творческие способности, а воспитатель, поддерживая их инициативу, создает атмосферу сотрудничества и креативности. Акцент на аккуратность в рисовании и бережное отношение к аквариумным рыбкам помогает сформировать положительные привычки и эмоциональное сознание у малышей. Занятия предоставляют малышам возможность научиться работать в коллективе, при этом каждое занятие насыщено позитивными эмоциями и азартом.

Предварительная работа, включающая беседы, чтение стихов о рыбках и экскурсии в водный мир, подготавливает детей к основному процессу. Воспитатель использует наглядные методы, чтобы сделать изучение увлекательным, а современные технологии рисования и индивидуальные подходы позволяют каждому ребенку раскрыться в своем творчестве.

Предпросмотр

 
 
 
 
 
 
КОНСПЕКТ
НОД
по  художественно-эстетическому развитию
 
«Рыбки плавают в аквариуме»
Средняя группа
 
 
 
 
Разработал воспитатель:
Ковалева Наталья Евгеньевна
 
 
 
 
 
 
 
 
2017 г.
 
Программное содержание:
 
Задачи:
Обучающие:
ü расширение  представлений детей об аквариумных рыбках;
ü совершенствование умений рисовать нетрадиционным способом, способом оттиска ладошки, пальцем;
ü формирование умений договариваться со сверстниками в процессе выполнения коллективной работы;
ü формирование у детей ориентировки в пространстве путем изображения рыбки по центру листа бумаги;
ü совершенствование умений правильно пользоваться салфеткой.
Развивающие:
ü Развивать интерес к нетрадиционному способу рисования;
ü Развивать внимание, воображение, память;
ü Развивать  художественно-творческие способности детей.
Воспитательные:
ü  воспитание аккуратности в рисовании;
ü  воспитание интереса и бережного отношения к аквариумным рыбкам;
ü  воспитание доброжелательных отношений между детьми в процессе организации общения об аквариумных рыбках, выполнения коллективной работы
ü воспитание позитивного отношения к результатам продуктивной деятельности друг друга в процессе изображения обитателей аквариума.
Предварительная работа:
ü наблюдение за рыбкой в аквариуме;
ü беседа на тему «Уголок водного царства»;
ü чтение потешек и стихов о рыбках, познавательных книг
ü рассматривание иллюстраций с аквариумными рыбками
 
Методы и приёмы:
Наглядные  –  показ аквариума, показ педагогом приемов рисования методом оттиска ладошки.
Словесные –  проблемные и уточняющие вопросы, рассказ воспитателя,  поощрения, объяснения,
                        индивидуальные ответы.
Практические – физминутка, рисование рыбки в технике - оттиск ладошки; рисование водорослей и камушек пальчиком;  выставка рисунков.
 
Материалы, оборудование:
ü иллюстрации с изображением рыбок; 
ü ½ альбомного листа каждому, акварельные краски или гуашь, «непроливайки», салфетки для вытирания рук, кисточки на каждого № 6.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Время:

Ход  деятельности:

 

Возможные ответы,

действия детей:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети занимаются самостоятельной деятельностью, воспитатель обращает внимание детей. В руках у воспитателя пустой аквариум, нарисованный на ватмане.

Воспитатель: Ребята, смотрите, что у меня есть! В выходные ко мне приходила в гости бабушка, и подарила мне аквариумы. Я так люблю наблюдать за обитателями аквариума! Но вот незадача, они у меня пустые! Как же мне наполнить и оживить аквариум?

Воспитатель: Ребятки, а кто еще в аквариуме живет?

 

Воспитатель: А что нужно для того, чтобы им было удобно в аквариуме?

 

Воспитатель: Водой я уже аквариум заполнила, а вот рыбок еще не запустила. Ребятки, а каким цветом бывают аквариумные рыбки?

 

Воспитатель: А каких размеров бывают рыбки?

Воспитатель: А как они двигаются? Покажите, как плавают  рыбки.

 

Воспитатель: Я сейчас буду запускать рыбок в аквариум? Кто со мной? (воспитатель проходит к столу и садиться, дети следуют за ней, в случае надобности помогает детям расположиться за столами).

Воспитатель: У меня рыбка будет красная и вот с таким пушистым хвостом (показываю ладошку с раздвинутыми пальцами в разные стороны).

Я возьму кисточку и намажу ладошку красной краской (сопровождает свои слова действиями, вопросами к детям)

Воспитатель: А у тебя (Катя) какого цвета будет рыбка, с каким хвостом? А у тебя Валера? (спрашивает несколько детей).

 

Воспитатель: вот так краской красного цвета  я раскрашу левую ладошку: голову рыбки, туловище и хвост (ведет по ладошке по названным частям рыбки), краска ложится ровно, гладит всю ладонь.

 

Воспитатель: Краски слишком много не должно быть, ребятки, а то рыбка долго будет сохнуть. И мало краски тоже не должно быть, а то не получится нарисовать рыбку.

Воспитатель: (Валера), а хвост, какой у твоей рыбки?

-Ребятки, аккуратно наносим краску, прокрашиваем каждый пальчик.

-Кристина, где у твоей рыбки туловище, голова?

Воспитатель: А теперь, прижимаю крепко-крепко и резко поднимаю вверх, а свободной рукой придерживаю листочек. Вот и получилась рыбка.

Воспитатель: Чего-то моей рыбки не хватает, не веселая моя рыбка. Нарисую, пожалуй, я ей полосочки. Макаю пальчик в желтую краску и провожу полосочки на тельце.

Воспитатель: А твоя, Маша, рыбка какая получилась?

Воспитатель: Ну, вот рыбку нарисовали, можно сходить и руки помыть.

Идем мыть руки

Воспитатель: Наши ручки и пальчики сегодня потрудились хорошо, давайте дадим им немного отдохнуть.

Пальчиковая гимнастика.

Рыбка в озере живет (Ладошки соединены и делают плавные движения)
Рыбка в озере плывет
Хвостиком ударит вдруг (Ладошки разъединить и ударить по коленкам)
И услышим мы – плюх, плюх! (Ладошки соединить у основания и так похлопать)

Воспитатель: посмотрите на наших рыбок, что мы еще забыли нарисовать? С помощью чего они будут смотреть друг на друга? Как будут есть корм?

 

Воспитатель: Сейчас мы это исправим. Макаем пальчик в черную краску, и рисуем  глазик и ротик.

Ой, какие рыбки у нас получились! Можно запускать их в аквариум.

Воспитатель: Ребятки, мы же совсем забыли, прежде, чем запускать рыбок, нужно обустроить аквариум,  чтобы нашим рыбкам было удобно в аквариуме. Чем его нужно еще наполнить?

Воспитатель: Подумайте, кто будет рисовать водоросли, а кто камушки. Запускайте водоросли и камушки в аквариум так, чтобы вам всем хватило места и было удобно (воспитатель распределяет детей, подходит к тем, у кого возникают проблемы и рисует вместе с детьми)

 

Воспитатель: Какие водоросли бывают? Где лучше расположит водоросли, чтобы рыбкам было удобней плавать?

Воспитатель: А камушки какие?

Где располагается камушки?

Я нарисую вот такие водоросли-валлиснерия, элодея, макну пальчик в зеленую краску нарисую длинную линию, а затем вот такие листочки на стебле   (сопровождают слова действиями), вот как получилось. А вы  пальчик салфеткой)

Воспитатель: Макаем пальчик в коричневую краску и рисуем камушки. Пальчик прижимаем крепко и резко поднимаю вверх. (Вытирают салфеткой пальчик)

Воспитатель: Ну, вот и аквариум готов. А как только наши рыбки высохнут мы их и запустим. А пока они сохнут, давайте полюбуемся на них.

 

 

После завершения работы, воспитатель предлагает детям полюбоваться на своих рыбок, отмечает самых ярких, самых подвижных, самых смешных и задиристых рыбок.

Воспитатель: Ребятки, а где самая ярая рыбка?

-А какие самые подвижные?

-А как вы думаете, какая рыбка самая задиристая?

-А какая самая смешная?

Воспитатель: Молодцы, ребята, каких красивых, веселых, задиристых рыбок мы с вами нарисовали. Теперь у нас будет 2 больших аквариума и много-много рыбок плавать.

 

 

 

 

- аквариум.

Подходят к воспитателю и рассматривают его.

 

-поселить туда рыбок

- водоросли, улитки…

 

 

- вода, камушки

 

 

 

- красные, желтые, оранжевые, зеленые, в полосочку…

- большие и маленькие

Дети складывают ладони вместе и шевелят ладошками в разных направлениях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-желтая, вот с таким (показывает пальчиками)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-показывает пальчиками, какой хвост будет

 

 

-показывает

 

 

 

 

 

 

 

 

-желтая

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети выполняют движения

 

 

 

 

 

-с помощью глаз, рта

 

 

 

 

 

 

 

 

- камушками, водорослями

 

 

 

 

Дети рисуют вместе с воспитателем

 

 

-зеленые, волнистые

 

-по краям аквариум

- круглые, овальные, коричневые

- камушки на дне аквариума.

 

 

 

Дети рисуют вместе с воспитателем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети описывают своих рыбок, которых они нарисовали по желанию

 

 

Дети показывают рыбок самых смешных, ярких, задиристых, подвижных.