- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Рыбки плавают в аквариуме»
- →
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Рыбки плавают в аквариуме»
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Рыбки плавают в аквариуме» представляет собой уникальное методическое пособие для воспитателей детских садов, направленное на развитие творческого потенциала и эстетического восприятия детей. В центре занятия — увлекательный процесс рисования аквариумных рыбок, что способствует не только художественному, но и общему развитию маленьких воспитанников.
Задачи, поставленные в конспекте, охватывают широкий спектр обучающих целей. В первую очередь, внимание уделяется расширению представлений детей о рыбках, а также совершенствованию умений рисования нетрадиционными способами, таким как оттиск ладошки и использовании пальца. В ходе занятия дети не только создают свои собственные произведения искусства, но и учатся договариваться и взаимодействовать между собой, что важно для их социализации.
Разделяясь на группы, дети развивают внимание, воображение и художественно-творческие способности, а воспитатель, поддерживая их инициативу, создает атмосферу сотрудничества и креативности. Акцент на аккуратность в рисовании и бережное отношение к аквариумным рыбкам помогает сформировать положительные привычки и эмоциональное сознание у малышей. Занятия предоставляют малышам возможность научиться работать в коллективе, при этом каждое занятие насыщено позитивными эмоциями и азартом.
Предварительная работа, включающая беседы, чтение стихов о рыбках и экскурсии в водный мир, подготавливает детей к основному процессу. Воспитатель использует наглядные методы, чтобы сделать изучение увлекательным, а современные технологии рисования и индивидуальные подходы позволяют каждому ребенку раскрыться в своем творчестве.
КОНСПЕКТ
НОД
по художественно-эстетическому развитию
«Рыбки плавают в аквариуме»
Средняя группа
Разработал воспитатель:
Ковалева Наталья Евгеньевна
2017 г.
Программное содержание:
Задачи:
Обучающие:
ü расширение представлений детей об аквариумных рыбках;
ü совершенствование умений рисовать нетрадиционным способом, способом оттиска ладошки, пальцем;
ü формирование умений договариваться со сверстниками в процессе выполнения коллективной работы;
ü формирование у детей ориентировки в пространстве путем изображения рыбки по центру листа бумаги;
ü совершенствование умений правильно пользоваться салфеткой.
Развивающие:
ü Развивать интерес к нетрадиционному способу рисования;
ü Развивать внимание, воображение, память;
ü Развивать художественно-творческие способности детей.
Воспитательные:
ü воспитание аккуратности в рисовании;
ü воспитание интереса и бережного отношения к аквариумным рыбкам;
ü воспитание доброжелательных отношений между детьми в процессе организации общения об аквариумных рыбках, выполнения коллективной работы
ü воспитание позитивного отношения к результатам продуктивной деятельности друг друга в процессе изображения обитателей аквариума.
Предварительная работа:
ü наблюдение за рыбкой в аквариуме;
ü беседа на тему «Уголок водного царства»;
ü чтение потешек и стихов о рыбках, познавательных книг
ü рассматривание иллюстраций с аквариумными рыбками
Методы и приёмы:
Наглядные – показ аквариума, показ педагогом приемов рисования методом оттиска ладошки.
Словесные – проблемные и уточняющие вопросы, рассказ воспитателя, поощрения, объяснения,
индивидуальные ответы.
Практические – физминутка, рисование рыбки в технике - оттиск ладошки; рисование водорослей и камушек пальчиком; выставка рисунков.
Материалы, оборудование:
ü иллюстрации с изображением рыбок;
ü ½ альбомного листа каждому, акварельные краски или гуашь, «непроливайки», салфетки для вытирания рук, кисточки на каждого № 6.
Время: | Ход деятельности:
| Возможные ответы, действия детей: |
| Дети занимаются самостоятельной деятельностью, воспитатель обращает внимание детей. В руках у воспитателя пустой аквариум, нарисованный на ватмане. Воспитатель: Ребята, смотрите, что у меня есть! В выходные ко мне приходила в гости бабушка, и подарила мне аквариумы. Я так люблю наблюдать за обитателями аквариума! Но вот незадача, они у меня пустые! Как же мне наполнить и оживить аквариум? Воспитатель: Ребятки, а кто еще в аквариуме живет?
Воспитатель: А что нужно для того, чтобы им было удобно в аквариуме?
Воспитатель: Водой я уже аквариум заполнила, а вот рыбок еще не запустила. Ребятки, а каким цветом бывают аквариумные рыбки?
Воспитатель: А каких размеров бывают рыбки? Воспитатель: А как они двигаются? Покажите, как плавают рыбки.
Воспитатель: Я сейчас буду запускать рыбок в аквариум? Кто со мной? (воспитатель проходит к столу и садиться, дети следуют за ней, в случае надобности помогает детям расположиться за столами). Воспитатель: У меня рыбка будет красная и вот с таким пушистым хвостом (показываю ладошку с раздвинутыми пальцами в разные стороны). Я возьму кисточку и намажу ладошку красной краской (сопровождает свои слова действиями, вопросами к детям) Воспитатель: А у тебя (Катя) какого цвета будет рыбка, с каким хвостом? А у тебя Валера? (спрашивает несколько детей).
Воспитатель: вот так краской красного цвета я раскрашу левую ладошку: голову рыбки, туловище и хвост (ведет по ладошке по названным частям рыбки), краска ложится ровно, гладит всю ладонь.
Воспитатель: Краски слишком много не должно быть, ребятки, а то рыбка долго будет сохнуть. И мало краски тоже не должно быть, а то не получится нарисовать рыбку. Воспитатель: (Валера), а хвост, какой у твоей рыбки? -Ребятки, аккуратно наносим краску, прокрашиваем каждый пальчик. -Кристина, где у твоей рыбки туловище, голова? Воспитатель: А теперь, прижимаю крепко-крепко и резко поднимаю вверх, а свободной рукой придерживаю листочек. Вот и получилась рыбка. Воспитатель: Чего-то моей рыбки не хватает, не веселая моя рыбка. Нарисую, пожалуй, я ей полосочки. Макаю пальчик в желтую краску и провожу полосочки на тельце. Воспитатель: А твоя, Маша, рыбка какая получилась? Воспитатель: Ну, вот рыбку нарисовали, можно сходить и руки помыть. Идем мыть руки Воспитатель: Наши ручки и пальчики сегодня потрудились хорошо, давайте дадим им немного отдохнуть. Пальчиковая гимнастика. Рыбка в озере живет (Ладошки соединены и делают плавные движения) Воспитатель: посмотрите на наших рыбок, что мы еще забыли нарисовать? С помощью чего они будут смотреть друг на друга? Как будут есть корм?
Воспитатель: Сейчас мы это исправим. Макаем пальчик в черную краску, и рисуем глазик и ротик. Ой, какие рыбки у нас получились! Можно запускать их в аквариум. Воспитатель: Ребятки, мы же совсем забыли, прежде, чем запускать рыбок, нужно обустроить аквариум, чтобы нашим рыбкам было удобно в аквариуме. Чем его нужно еще наполнить? Воспитатель: Подумайте, кто будет рисовать водоросли, а кто камушки. Запускайте водоросли и камушки в аквариум так, чтобы вам всем хватило места и было удобно (воспитатель распределяет детей, подходит к тем, у кого возникают проблемы и рисует вместе с детьми)
Воспитатель: Какие водоросли бывают? Где лучше расположит водоросли, чтобы рыбкам было удобней плавать? Воспитатель: А камушки какие? Где располагается камушки? Я нарисую вот такие водоросли-валлиснерия, элодея, макну пальчик в зеленую краску нарисую длинную линию, а затем вот такие листочки на стебле (сопровождают слова действиями), вот как получилось. А вы пальчик салфеткой) Воспитатель: Макаем пальчик в коричневую краску и рисуем камушки. Пальчик прижимаем крепко и резко поднимаю вверх. (Вытирают салфеткой пальчик) Воспитатель: Ну, вот и аквариум готов. А как только наши рыбки высохнут мы их и запустим. А пока они сохнут, давайте полюбуемся на них.
После завершения работы, воспитатель предлагает детям полюбоваться на своих рыбок, отмечает самых ярких, самых подвижных, самых смешных и задиристых рыбок. Воспитатель: Ребятки, а где самая ярая рыбка? -А какие самые подвижные? -А как вы думаете, какая рыбка самая задиристая? -А какая самая смешная? Воспитатель: Молодцы, ребята, каких красивых, веселых, задиристых рыбок мы с вами нарисовали. Теперь у нас будет 2 больших аквариума и много-много рыбок плавать. |
- аквариум. Подходят к воспитателю и рассматривают его.
-поселить туда рыбок - водоросли, улитки…
- вода, камушки
- красные, желтые, оранжевые, зеленые, в полосочку… - большие и маленькие Дети складывают ладони вместе и шевелят ладошками в разных направлениях.
-желтая, вот с таким (показывает пальчиками)
-показывает пальчиками, какой хвост будет
-показывает
-желтая
Дети выполняют движения
-с помощью глаз, рта
- камушками, водорослями
Дети рисуют вместе с воспитателем
-зеленые, волнистые
-по краям аквариум - круглые, овальные, коричневые - камушки на дне аквариума.
Дети рисуют вместе с воспитателем
Дети описывают своих рыбок, которых они нарисовали по желанию
Дети показывают рыбок самых смешных, ярких, задиристых, подвижных. |