Конспект НОД по математике для подготовительной группы детского сада с. Рысево

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад с. Рысево
 
 
 
 
 
 
 
Конспект НОД по математике в подготовительной к школе группе
 
 
 
 
 
 
Выполнила воспитатель подготовительной к школе группы
Иванова И. Н.
2017г.
 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект  НОД по математике в подготовительной к школе группе
Программное содержание:
Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 15. Упражнять в измерении  высоты предметов при помощи условной меры. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Дидактический наглядный материал:
Демонстрационный материал: Карточки с цифрами от 0 до 9, 15 картинок с изображением мышат на майках написаны цифры), квадрат по высоте равный 2меркам – полоскам, мерка (полоска бумаги).
Раздаточный материал:
Круги двух цветов ( по 9 кругов на каждого ребенка), листы бумаги в клетку, на которых вначале строки нарисованы две точки с интервалом в одну клетку, карандаши, квадраты, равные высоте 2 полоскам – меркам ( по одному квадрату на двоих детей), полоски бумаги – меры, счетные палочки.
Ход занятия
Стук в дверь, входит кот со словами:
Здравствуйте, ребята, мы сейчас играли с мышатами в игру «Мышеловка» и пока я загонял одну мышку в мышеловку   остальные мышата куда то разбежались, вы не видели , где они?
Воспитатель: Да, кот Мурлыка мышки прибежали к нам в группу поиграть с детьми и сказали, что ты их очень напугал своей игрой. Ребята, а какие права мышек кот Мурлыка нарушал ? (Право на жизнь). Ты проходи Мурлыка, посиди у нас посмотри как наши дети занимаются .
Воспитатель: Ребята, давайте, посчитаем сколько мышат к нам пришло…
Сначала дети все вместе считают сколько мышат пришло в гости, затем по одному ребенку.
Воспитатель: А, давайте, сейчас составим команду спортсменов из мышат.
 
Д/и «Составим команду спортсменов»
У детей наборы кругов одного цвета. Воспитатель читает стихотворение. На каждое названное животное дети кладут на стол по одному кругу.
Бег – прекрасная игра.
Ускоритель – номера.
Приготовились. На старт!
Первым номером- гепард!
Номер два. Ну и ну!
Скачет антилопа гну.
Страус- третий. Он в галопе
Не уступит антилопе!
А за ним быстрее ветра
По четвертой скачет – зебра.
Номер пятый – лев бежит.
Шесть. Жираф за ним бежит.
Семь. Легко бежит гиена.
Есть характер у спортсмена!
Номер восемь. Лошадь мчится.
 А девятая – волчица.
Мы на этом кончим счет.
Победителям – почет.
 А. Усачев.
Воспитатель: Дети, сколько кругов положили на стол?  Как разделить спортсменов на две команды?
Воспитатель показывает таблицу нарисованную на доске с кругами и вместе с детьми  перечисляет варианты раскладывания числа 9 на два меньших числа. Затем воспитатель предлагает детям составить число 9 из двух меньших чисел. (Дети в пустые клеточки добавляют нужное количество кругов другого цвета и рассказывают, как они составили число 9 из двух меньших чисел).
Воспитатель делает вывод, что число 9 можно составить по разному (перечисляет все варианты). Девять кругов тоже можно разделить на две группы по разному.  (перечисляет все варианты).
Воспитатель: А сейчас, давайте, наших мышат построим на зарядку. Когда вы строитесь на зарядке вы считаетесь? Вот, давайте, и мышат посчитаем . На доску вывешиваются 15 мышат, под 10 мышатами написаны цифры и дети считают мышат.
Воспитатель: Ребята, давайте остальным мышатам то же дадим цифровые имена. Дети самостоятельно считают от 10 до 15 .
Воспитатель зачитывает четверостишие:
Пятнадцать спортсменов бегут на зарядку,
 Но не желают бежать по порядку.
Последний, случается, первым придет - 
Такой вот бывает неправильный счет.
Воспитатель предлагает детям пересчитать спортсменов в обратном порядке ( от 15 до 1).
Физ. минутка:
Сколько зайчиков у нас , (показывает цифру)
Столько и подпрыгнем раз.
Сколько палочек до точки, (показывает цифру)
Столько встанем на носочки.
Сколько точек будет в круге, (показывает цифру)
Столько раз поднимем руки.
 
 
 
Игровое упражнение «Кубы для спортсменов»
Воспитатель: Ребята, посмотрите , что у меня в руках? На соревнованиях спортсменам разрешено использовать кубы высотой в три меры. У нас с вами меры это полоски, которые находятся у вас, как узнать подойдет ли куб гимнастам по высоте?.
Воспитатель показывает пример измерения высоты куба мерой- длины с помощью меры. (Дети измеряют квадраты, находящиеся у них на столах) . Прикладывать меру к основанию куба, ставить метку карандашом, и дальше мерить. По ходу измерения дети считают сколько мер укладывается в высоте куба, выкладывают счетные палочки на каждую меру. Дети выясняют, что высота куба равна 2 мерам. 
Воспитатель: Ребята, а мы с вами не забыли, что у нас в гостях кот Мурлыка? Посмотрите и мышки опять куда то делись, надо их найти и, давайте мы с вами нарисуем план расположения куда же могли спрятаться от Мурлыки мышки.
У детей на столах листы бумаги в клетку, на которых вначале строки посередине клетки нарисованы две точки с интервалом в  одну клетку. Воспитатель  рассматривает образец на доске и показывает, как продолжить строчку: от последней точки нужно отсчитать одну клетку, и поставить точку в середине следующей клетки.
Дети проставляют точки до конца следующей строчки. Воспитатель оценивает правильность выполнения задания и предлагает под строчкой нарисовать улыбающееся солнышко - если задание удалось, или грустное солнышко, если задание выполнено неправильно. 
Использованная литература :
И. А. Помораева, В. А. Позина Формирование элементарных математических представлений: подготовительная к школе группа .- М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015. – 176 с.