Как устроена дыхательная система человека
Дыхательная система человека представляет собой невероятно сложный и важный механизм, обеспечивающий жизнедеятельность каждого человека. Она состоит из нескольких ключевых органов, без которых невозможно представить полноценное дыхание. Наша цель – не просто ознакомить детей с этими органами, но и объяснить значение дыхательной системы для здоровья.
Занятие начинается с кругового общения, где мы обсуждаем важные küsimusi об органах человека, что создает интерактивную атмосферу. В процессе беседы мы знакомим детей с такими терминами, как «ноздри», «трахея» и «легкие», объясняя их функции и значимость. Это позволяет детям не только расширять свои знания, но и развивать словарный запас.
При помощи плакатов и практических заданий мы рассматривали устройство дыхательной системы. Дети учатся различать и называть органы, осознавая, какую роль каждый из них играет в процессе дыхания. Обсуждение идет о том, как воздух проходит через ноздри и трахею, и попадает в легкие, а также о том, как грудная клетка защищает легкие при физической активности.
Следующий этап занятия включает физические упражнения и эксперименты, которые помогают детям понимать силу дыхания. Используя трубочки, они могут увидеть, как сила их дыхания влияет на движение жидкости. Это дает наглядное представление о том, как наши органы работают вместе, поддерживая жизнь.
Заключая занятие, мы обращаем внимание на меры, которые необходимо предпринимать для поддержания здоровья дыхательной системы. Ребята узнают о том, как важно заниматься спортом, следить за осанкой и беречь себя от простуд. Подводя итоги, мы обсудим, что легкие, трахея и ноздри – это не просто слова, но органы, которые требуют заботы и внимания со стороны каждого из нас.
«Как устроена дыхательная система человека»
Цель: Обобщить и конкретизировать знания детей о строении и значение дыхательной системы человека.
Задачи:
1. Дать воспитанникам первичные представления об органах дыхания, отметить их большое значение для человека.
2. Расширять кругозор воспитанников, пополнить словарный запас –ноздри, дыхательная трубка - трахея, грудная клетка, ребра, легкие.
3. Закрепить знания о расположении органов человека.
4. Воспитывать желание заботиться о своей дыхательной системе, укреплять свое здоровье – заниматься физкультурой.
Оборудование: презентация «Как устроена дыхательная система человека», зеркала (по количеству детей), полиэтиленовый пакет без дна, альбомные листы (по количеству детей), краски, конструкция из пластиковой бутылки и соломинки (для определения силы дыхания).
Ход занятия:
Начинаем НОД в кругу.
-Ребята, что такое организм человека, как вы думаете?
-Что такое систем органов?
- Сегодня мы поговорим об одной очень важной системе человек.
Но сначала поиграем:
• я называю органы человека, а вы показываете на себе.
(глаза, брови, сердце, левое ухо, правая рука, нос, легкие)
• я буду называть разные органы, а вы, услышав названия органов дыхания, топните ногой.
(сердце,нос, кости, желудок, дыхательная трубка, легкие, губы)
Дети садятся на стульчики, предлагаем рассмотреть плакат.
Рассматриваем, беседуем по содержанию плаката.
-Какую систему органов человека вы видите перед собой? Так о чем сегодня пойдет речь на занятие, кто догадался? (о дыхательной системе).
Воспитатель предлагает закрыть рот, сделать глубокий вдох и выдохнуть через нос.
- Почувствовали, куда сначала попадает воздух (в нос). В носу есть 2 отверстия, которые называются ноздрями. Потрогайте их. Давайте повторим: ноздри.
- Как вы думаете, что находится в ноздрях? (волоски)
- А для чего они, кто знает?
- Волоски задерживают пыль, мелкие частички – воздух поступает в организм уже чистым. Еще волоски нагревают холодный воздух и в организм воздух поступает теплым.
- Как вы думаете, воздух может попасть в организм через рот? Давайте попробуем: сделайте глубокий вдох через рот, а выдохните через нос. Получилось? Да. Вспомните, когда вы простываете и у вас заложен нос, какой орган помогает дышать? (Рот)
- Воздух попадает в нос, рот (показываем на плакате) а дальше куда идет?
В дыхательную трубку, которая называется трахея. Давайте повторим – трахея. Пощупайте на себе, как она устроена. Погладьте ее. На что похожа?
Что напоминает? (ответы детей) В этой трубке много твердых колечек. Посмотрите, что бы произошло, если бы трахея была бы мягкой. (Воспитатель дует в полиэтиленовый пакет без дна) Стенки пакета слипаются. А что бы произошло с человеком? (он не смог бы дышать)
Итак, трахея – важный орган дыхания. Далее, из трахеи воздух попадает в легкие. (плакат)
Мы их не можем с вами увидеть, потому что легкие защищены грудной клеткой. Она предохраняет наши легкие от ударов, падений, помогите – еще от чего?
Положите руки по бокам, пощупайте. На что похожа грудная клетка? Грудная клетка состоит из ребер, которые участвуют в дыхании. При вдохе они поднимаются, а при выдохе – опускаются.
Легкие это тоже орган дыхания. Давайте послушаем говорящий плакат (Органы дыхания)
Что нового вы узнали? (ответы воспитанников).
Физкультминутка:
Давайте определим силу вашего дыхания. Дуем в трубочки: делаем глубокий вдох и с силой – выдох через соломинку в баночку. Если дыхание сильное – в баночке будет сильная буря, а если слабое – небольшое волнение.
- Ребята, а человек может долгое время обходиться без воздуха, без дыхания?
Проверим? (Предлагаем нескольким детям закрыть рот и нос руками и не дышать) А мы считаем все вместе, 1,2,3,4……..
- Нет, человек не может прожить без дыхания. Все ли органы важны? (Да)
- А как же сохранить наши органы дыхания, чтобы они всегда были здоровыми?
(Нужно беречь организм от простудных заболеваний, в холодное время года одеваться теплее и дышать носом, не пить холодную воду, не сидеть на холодной земле, не находиться долгое время в душном помещении, следить за осанкой, не носить тесную одежду, не брать в рот инородные предметы – они могут попасть в дыхательное горло, что приведет к остановке сердца)
Нужно закаляться, заниматься спортом, делать зарядку. А сейчас мы поиграем. Повторяйте все за мной слова и выполняем движения:
Физкультминутка:
Ходим мы, играем, пишем,
Приседаем, скачем, слышим.
И все время дышим, дышим.
Ведь поэтому не зря
Легких у нас с вами два…
Заключение:
- Итак, сегодня мы познакомились с дыхательной системой человека. Какие органы относятся к ней? (нос, трахея, легкие)
Я предлагаю вам нарисовать легкие человека, как вы это представляете.
(Дети работают, рассматриваем работы)
Выставка рисунков.
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение Новобурейский детский сад «Искорка»
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
«Как устроена дыхательная система человека»
(подготовительная группа)
Воспитатель:
Уварова Олеся Владимировна
Новобурейский, 2017
