Анализ психологического климата в группе «Колокольчики»
Данная работа посвящена глубокому анализу психологического климата в подготовительной группе «Колокольчики» МБДОУ д/с № 97 г. Иваново, в которой воспитываются дети с нарушениями речи. Воспитатель группы, Марина Павловна Петрова, делится своей практикой со второго года работы в данной группе, выявляя методологии и результаты проведенных исследований. В начале работы с группой были определенные трудности, связанные с адаптацией детей, однако на выходе мы наблюдаем положительные изменения в коллективе.
Психологический климат группы был исследован с использованием трех различных методик, что позволило глубже понять ощущения детей и их отношение к детскому саду. Одна из методик «С каким настроением ты идешь в детский сад и с каким уходишь домой?» выявила, что почти 93% всех детей входят в детский сад с позитивными эмоциями, что свидетельствует о том, что воспитателям удалось создать комфортные условия для обучения и развития. Каждый этап исследований стал важным звеном в цепи формирования здоровой групповой динамики.
Использовав методику «Оценка уверенности в себе» (методика «Лесенка»), мы смогли выяснить уровень самооценки воспитанников. Результаты показали, что большинство детей имеют адекватную или высокую самооценку, что подтверждает успешное социализацию и хорошие условия в группе. Методика индивидуальной беседы «Нравится ли тебе в детском саду?» также продемонстрировала высокие положительные отклики, что является индикатором эмоционального благополучия ребят.
В заключении, на основании трех исследовательских методов, мы можем констатировать, что подавляющее большинство детей чувствуют себя комфортно, и только одному ребенку требуется дополнительная поддержка в адаптации. Таким образом, создается положительный и творческий образовательный климат, который способствует гармоничному развитию детей и укреплению их уверенности в себе.
