Организация учебной деятельности для первой младшей группы
Технологическая карта для первой младшей группы представляет собой исчерпывающее руководство для воспитателей, позволяющее эффективно организовать образовательный процесс. В данном документе рассматривается важная тема, которая помогает детям не только познавать мир, но и развивать свои навыки через игру и взаимодействие.
Основная цель занятия заключается в обучении детей определению овощей и фруктов по вкусу. Участники смогут узнать, как выглядит и каковы свойства таких продуктов, как помидоры, морковь, лук, яблоки и груши. Подобные занятия помогают формировать у детей представление о полезных качествах этих продуктов и воспитывать интерес к здоровому питанию.
Оборудование для занятия включает в себя разнообразные овощи и фрукты, что позволяет проводить занятие на высоком уровне. Дети смогут не только видеть продукты, но и пробовать их, что делает обучение интерактивным и увлекательным. Вспоминая о различных местах роста этих растений, дети развивают ассоциативное мышление и память.
В процессе занятия воспитатель организует активную деятельность. Запланированная игра «Чудесный мешочек» станет стартом для поиска пропавших предметов и их изучения. Научившись работать в группе, дети учатся договариваться и поддерживать друг друга, а также в процессе игры развивают важные социальные навыки.
По завершении занятия дети могут проанализировать свои знания и сделать выводы о разнообразии овощей и фруктов, а также их пользе. Это не просто развлечение, но и важный шаг к формированию осознанного отношения к выбору продуктов питания. Такие занятия способствуют успешной социализации и обучению детей основам экологии и здорового образа жизни.
Бірінші кіші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта первая младшая группа Білім саласы - Образовательная область: познания Бөлімі - Раздел: Экология. Тақырыбы-Тема:«Узнай по вкусу» Мақсаты- Цель: учить детей определять овощи и фрукты по вкусу (помидор, морковь, лук, яблоко, груша, лимон ), дать понимание о полезности этих продуктов. Оборудование: овощи и фрукты, нарезанные овощи и фрукты, игрушка лесовичек. Словарная работа: овощи, фрукты. Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: морковь – сәбіз, помидор – қызғанақ, лук – пияз, яблоко – алма, груша – алмұрт, фрукты – жеиіс.
| Қызмет кезеңдері Этапы деятельности | Тәрбиешінің іс - әрекеті Действия воспитателя. | Балалардың іс - әрекеті Деятельность детей. |
| Мотивациялық –лептік Мотивационно -побудительный | Встречают лесовичка, который потерял свой чудесный мешочек. Организует поиск пропавшего мешка. | Знакомство с лесовичком. Проявляют интерес к пропавшему мешочку находят мешочек в саду, радуются заинтересованы. |
| Ұйымдастық –ізденістікОрганизационно –поисковый. | Предлагает игру «Чудесный мешочек»
Организует игру «Где что растет?»
Воспитатель предлагает попробывать их и оределить на вкус.
Воспитатель задает вопрос – Чем полезны овощи и фрукты? Почему их надо кушать? Добовляет информацию рассказом о пользе овощей и фруктов. | Достают предметы из мешочка, называют их (яблоко, груша, помидор,, морковь и тд), рассматривают, говорят какой формы, какого цвета. Замечают сходство и различие. Вспоминают, овощи растут на огороде, фрукты в саду на деревьях. Распределяют овощи в «огород», для фруктов находят деревья и называют из (яблоня, грушевое дерево и тд) Подходят к столу, и пробуют фрукты, оределяют яблоко, груша сладкая, лимон кислый. Пробуют морковь – она сладкая, лук – горький, помидор – кислый. Отвечают на вопрос, рассказывают. – Почему надо кушать фрукты, и овощи. Слушают, запоминают. |
| Рефлексивті – корригидтікРефлексивно – корригирующий. | Воспитатель предлагает лесовичку поиграть с детьми. Д/и «Что изменилось?» на внимание. | Включаются в игру, повторяют слова и движения, благодарят лесовичка. |
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат: Ұғынады - Воспроизводят: практические действия в играх. Түсінеді - Понимают: что такое овощи и фрукты, где они растут, что каждый имеет свой вкус.
Қолданады - Применяют: навык обследование предмета, определяя круглую, овальную форму, а также вкус предложенных овощей и фруктов
