План-график работы группы №11 «Звездочки» на декабрь 2017 года
Данный документ представляет собой детальный план-график работы воспитателей группы №11 «Звездочки» на декабрь 2017 года. Специально разработанный для данного периода, он включает в себя расписание занятий, направленных на развитие различных навыков и знаний у детей. Основная задача плана состоит в том, чтобы помочь детям развивать их индивидуальные способности через познавательные, творческие и физические активности.
Каждая неделя посвящена определенной тематике, что позволяет разнообразить образовательный процесс. Темы охватывают широкий спектр вопросов: от ценностей семейных отношений до изучения осенних и зимних природных явлений. Такой подход способствует повышению интереса детей к окружающему миру, помогает им лучше ориентироваться в своих эмоциях и взаимодействовать с другими.
В план-графике предусмотрены занятия для каждой части дня — утро, прогулка, вечер. Включены как организованные формы занятий, такие как беседы и дидактические игры, так и свободные активности, позволяющие детям проявлять свою инициативу и креативность. Каждый день проходит в активной работе, где детская игра и обучение переплетаются, создавая гармоничную атмосферу для развития.
Также план включает рекомендации по физической активности, что не менее важно для гармоничного развития ребенка. Прогулки на свежем воздухе, подвижные игры, а также наблюдения за природой подарят детям не только физическую нагрузку, но и возможность познания. Зафиксированной в план-графике становится и цель — формирование у детей осознанного отношения к окружающему миру и улучшение навыков общения.
Общий подход к работе с детьми всегда нацелен на поддержку их индивидуальности. Все занятия и мероприятия продуманы таким образом, чтобы каждый ребенок мог проявить свои сильные стороны и развить недостающие навыки. Мы уверены, что правильно организованный educational process, который учитывает интересы и потребности детей, поможет создать хорошую основу для их будущего.
План – график работы с воспитанниками на декабрь месяц группа №11 «Звездочки»
С 18.12.17 по 22.12.17.
Тема недели : «
| Дни недели | Виды деятельности и культурные практики в режимные моменты | Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы | Непосредственно образовательная деятельность воспитателя с детьми | Поддержка индивидуальности ребенка |
| Понедельник 18.12.17. | Утро. Беседа « Моя семья». Закрепить представление о родственных связях. Д/и.«Дружная семья» Формировать уважительное .заботливое. отношение к близким, родным людям. .Хороводная игра « Паучок» Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с текстом игры. Прогулка 1 Экспериментальная деятельность: опыт «Лед и снег». Цель: предложить детям сравнить свойства корочки льда и снега, выявить черты сходства и различия. Рассказать, что снег и лёд образованы из воды. П./и. «Птички и птенчики» Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на сигнал. Д/и. «Найди игрушку» Учить детей определять и называть где находится игрушка по отношению к другим предметам. Формировать грамматический строй речи, умение ориентироваться в пространстве. Трудовые поручения: уборка на участке. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношения к порядку. Прогулка2. Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за вечерним небом. Упражнение «Поезд». Цель: формировать у детей умение двигаться в заданном направлении друг за другом, стоя в колонне.
Вечер. Игра «Из-за леса, из-за гор» Закрепить представление детей о дружной семье. Предварительная работа по рисованию.
| Предложить для рассматривания альбом «Моя семья»
Игры со строительным материалом. Формировать у детей умение отражать в постройке свои представления о знакомых предметах
Предложить выносной материал для игр по интересам. | 1.Рисованиео/о «Художественно-этетическое развитие Тема: «В машине, в машине шофер сидит» Программное сод. Учить детей рисовать машину крупно, закрашивать цветными карандашами, не выходя за контур. Закреплять умение правильно держать карандаш, знание цветов.. Развивать умение дополнять характерными деталями. закреплять. Знакомить с трудом шофера. Методы и приемы. 1.Рассмотреть с детьми колесики уточнить названии формы,прием изображения предметов. 2. Показать всем вместе в воздухе слитное, плавное движение 3.Пальчиковая игра «Транспорт» Будем пальчики сжимать Будет транспорт называть Автомобиль и вертолет Трамвай,метро и самолот Пять пальцев мы в кулак зажали Пять видов транспорта назвали 4Физминутка Эта тучка на колесах дождь по городу везет (ходят по кругу иметируя шофера) Станут чистыми дороги если тучка их польет (ходят по кругу подметая дорогу 5. показ воспитателя 6 Работы детей 7.Итог работы. Рассмотреть все работы. Спросить названия цветов,
2.НОД № 5 Музыка(о/о «Художественно -эстетическое развитие) |
По рекомендациям психолога цель: развитие внимание упражнение « Чем похожи, «чем отличаются» Ирсана, Темир, Тимофей
По рисованию: Учить рисовать предметы круглой формы, разной величины. знание цветов .. Умар, Элиза, Василиса
Рекомендации инструктора по физической культуре. Бросание мяча вперед снизу. Ползание под препятствием (высота 30-40). Ходьба по шнуру "зиг-загом" Радиф, Ксения, Глеб |
| Дни недели | Виды деятельности и культурные практики в режимные моменты | Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы | Непосредственно образовательная деятельность воспитателя с детьми | Поддержка индивидуальности ребенка |
| Вторник 19.12.17. | Утро. Беседа на тему» Мальчики и девочки» Побеседовать с детьми об их интересах, любимых игрушках, предпочтениях в одежде, любимых играх, о том кем они станут в будущем. Д/и. «Когда это бывает?» Учить детей использовать в игре свои знания о частях суток, последовательности, названии, характерных признаках. П/и. « Зайка Серый» Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с текстом игры. Прогулка1Наблюдение погода сегодня. Чтение: О. Дриз »Своя погода» Учить детей формулировать результаты наблюдения- характеризовать погоду .Формировать интерес к худ. слову. . Трудовые поручения Расчистка дорожек от снега. П./и. «Найди свой домик» Учить детей ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции. С/р. «Семья» сюжет «Веселое путешествие» Учить детей осуществлять ролевые взаимодействие со сверстниками согласно сюжету, помочь выбрать атрибуты для игры. Обогащать личный опыт детей. Прогулка2.Наблюдение за воробьями, уточнить с детьми что они не улетают в теплые края, они остаются, потому что не боятся холода. Чтение стих. И.Токмаковой « Воробей» .П/и « Мяч в круге» Упражнять детей в выполнении броска мяча в определенном направлении. Развивать ловкость, координацию движений . Вечер Фольклор Загадки о лесных зверях, потешки «Шла лисичка по мосту», «Сидит белка на тележке. Предварительная работа. По ФЭМП.
| Предложить для рассматривания альбома « Животные».
Предложить детям выносные игрушки (рули машинки
Самостоятельные игры. Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно.
Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов». Цель: продолжать знакомить с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их значении.
| 1.НОД ФЭМП (о/о» Познавательное развитие») Тема: раньше, позже Программное содержание: Формировать временные представления. Закреплять умение пересчитывать предметы. Развивать речь, мышление, внимание, память. Воспитывать интерес к счету Словарная работа (раньше, позже ) Методы и приемы. Игровая ситуация «Пришёл снеговик» 1. Сюрпризный момент 2. Игра « Одно ведёрко, ещё одно ведёрко» 3.Работа с предметами (счет). 4. Пальчиковая гимнастика Раз,два,три,четыре, (загибать пальчики) Мы с тобой снежок слепили (лепить,меняя положение ладоней) Круглый,крепкий,очень гладкий. (показывают круг,гладят ладони друг о друга) Раз – подбросим, ("подбросить",посмотреть вверх) Два – поймаем. (" ловят", приседают) Три – уроним (встают, "роняют") И … сломаем! (топают)" 5Физминутка «Буратино» Буратино потянулся, Раз – нагнулся, Два – нагнулся, Три – нагнулся. Руки в сторону развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать. .6. Итог НОД.
НОД № 14 Физическая культура на улице (о/о «Физическая культура») Тема: « Цветные автомобили»
| По развитию речи: составление рассказов по картинкам Надир, Радиф, Глеб
Рекомендации инструктора по физической культуре. Бросание мяча вперед снизу. Ползание под препятствием (высота 30-40). Ходьба по шнуру "зиг-загом" Радиф, Ксения, Глеб
По рекомендации учителя-логопеда. развитие мелкой моторики. игровое упражнение "поиграем" за столом руки на столе поочередное поднимание пальцев начиная с мизинца, заканчивая большим. Имитация игры на пианино. Глеб, Василиса, Надир, Ирсана. |
| Дни недели | Виды деятельности и культурные практики в режимные моменты | Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы | Непосредственно образовательная деятельность воспитателя с детьми | Поддержка индивидуальности ребенка |
| среда 20.12.17. | Утро. Игры со строительным материалом Задачи. Учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала. Развивать воображение, фантазию Д/и. «Угостим кукол чаем» Задачи. Учить детей правильно называть чайную посуду. .Хороводная игра «Ворон» Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с текстом игры. Прогулка1. Наблюдения за состоянием погоды. Расширять представления детей о характерных признаках поздней осени, приметах приближения зимы. П./и. «Птички и птенчики» Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на сигнал. Д/и. «Найди игрушку» Учить детей определять и называть где находится игрушка по отношению к другим предметам. Формировать грамматический строй речи, умение ориентироваться в пространстве. Трудовые поручения: уборка на участке. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношения к порядку. Прогулка2. Наблюдение. Наступает вечер. Формировать у детей представления о частях суток. О характерных длявечера изменениях в природе и действиях людей. .П./и. «Бегите ко мне» Учить детей действовать в соответствии со звуковым сигналом, правилами игры. Развивать способность ориентироваться в пространстве. Вечер. Чтение С. Капутекян « Маша обедает». Учить детей внимательно слушать стихотворение, сопоставлять услышанное с представленными на фланелеграфе картинками. Предварительная работа по развитию речи.
| Предложить для рассматривания альбом « Домашние и дикие животные».
Предложить детям выносные игрушки (рули машинки
Самостоятельные игры. Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно.
Игры со снегом.
Игры с любимыми игрушками, с крупным строительным материалом. Цель: развивать фантазию, воображение детей, творческие способности. Работа в уголке сенсорного развития: Д/и «Подбери такую же по цвету фигуру» - развитие чувства цвета, закреплять названия фигур.
| НОД Физическая культура на улице о/о «Физическая культура»
Конструирование о "Художественно - эстетическое развитие" Тема: Мебель Программное содержание: Формировать умение детей выделять функции в реальных предметах. определять их пространственное расположение друг с другом. Обогащать речь высказываниям анализировать конструктивный образец графическую модель. соотносить их строить по схеме. Развивать речь, память, мелкую моторику. Воспитывать желание конструировать. Методы и приемы 1Сюрпризный момент. строитель 2 беседа о мебели 3Пальчиковая игра Дом Мебель я начну считать (пальцы обеих рук поочередно сжимаем) Кресло, Стол, диван, кровать, Полка,тумбочка, буфет Шкаф, комод и табурет. 4Физминутка Я гуляю по квартире (ходят по кругу) Я уселась на диван (сели на корточки) Стул к столу приставила (повороты туловища) Всех играть заставила (прыжки) 5Показ воспитателя 6Самостоятельная работа 7Итог НОД
| . По рекомендации учителя-логопеда. развитие лексико-грамматического строя речи. Игра "отгадай, что это за животное" воспитатель называет действия, которые свойственны данному животному, дети должны отгадать о каком животном идет речь. (сторожит, лает, грызет - кто это? мяукает, лакает, мурлычит. Хрюкаеи, роет. Мычит, жует. Летает, жужжит, жалит. Ржет, скачет. Летает,каркает.)
Рекомендации инструктора по физической культуре. Бросание мяча вперед снизу. Ползание под препятствием (высота 30-40). Ходьба по шнуру "зиг-загом" Радиф, Надир, Глеб
|
| Дни недели | Виды деятельности и культурные практики в режимные моменты | Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы | Непосредственно образовательная деятельность воспитателя с детьми | Поддержка индивидуальности ребенка |
| четверг 21.12.17. | Утро. Беседа « Три сигнала светофора» закреплять знания детей о светофоре назначении его цветов знакомить детей с желтым сигналом светофора. Д/и »Собери светофор». Закреплять умение выделять цвет форму величину. Хороводная игра «Ворон» Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с текстом игры. Прогулка1. Наблюдение за березой. Учить детей узнавать березу, составлять ее простейшее описание с использованием прилагательных, характеризующих внешний вид дерева. П./и «Воробушки и кот». Учить детей правильно выполнять основные движения при беге менять направления Д/и. «Найди игрушку» Учить детей определять и называть где находится игрушка по отношению к другим предметам. Формировать грамматический строй речи, умение ориентироваться в пространстве. Трудовые поручения: уборка на участке. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношения к порядку. С/р. игра «Шоферы» сюжет « Замена колеса»Учить детей выполнять определенную роль в контексте различных сюжетов. Прогулка2 Наблюдение за снегопадом. Помочь детям выявить свойства снега. П./и. «Бегите ко мне» Учить детей действовать в соответствии со звуковым сигналом, правилами игры. Развивать способность ориентироваться в пространстве. Вечер Заучивание пальчиковой игры «Светофор» Компьютерная презентация «Правила безопасности в городском транспорте». Познакомить детей с правилами поведения в городском транспорте. Предварительная работа. По аппликации.
| Предложить для рассматривания альбом «Дорожные знаки».
Предложить детям выносные игрушки (рули машинки
Самостоятельные игры. Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно.
Творческая мастерская работа с раскрасками. Учить детей раскрашивать контурный рисунок
| 2.НОД №6 Музыка(о/о «Художественно -эстетическое развитие) НОД Речевое развитие, о/о «Речевое развитие» Тема: «Как нам транспорт помогает» в 143 Программное содержание: Пополнить знания детей о разновидностях транспорта и грузов, учить строить предложения. , правильно называть названия транспорта; развивать речь, внимание, память, мышление; закреплять четкое построение предложений и звуков; воспитывать дружеские взаимоотношения. Методы и приемы. 1.Сюрпризнай момент шофер 2. беседа о транспорте 3Показ картинок 4пальиковая игра Будем пальчики сжимать Будет транспорт называть Автомобиль и вертолет Трамвай,метро и самолот Пять пальцев мы в кулак зажали Пять видов транспорта назвали .5Физминутка Эта тучка на колесах дождь по городу везет (ходят по кругу иметируя шофера) Станут чистыми дороги если тучка их польет (ходят по кругу подметая дорогу
Стоп! Разворот! на реке-параход (мелкими шашками идут по кругу) Пароходом едем, до горы доедем (остановились,сели на корточки, разводим руки) Параход не везет, надо сесть в самолет. самолет летит, в нем мотор гудит ууууу (встают, летят по кругу) 6. Рефлексия | По рекомендациям психолога цель: развитие внимание упражнение « Чем похожи, «чем отличаются» Данил, Артем, Надир
Рекомендации инструктора по физической культуре. Бросание мяча вперед снизу. Ползание под препятствием (высота 30-40). Ходьба по шнуру "зиг-загом" Ирсана, Темир, Надир
По рекомендациям логопеда: Артикуляционная моторика (лошадка, жуем ириски, часики, вкусное варенье, иголочка, окошко, орешки) Со всеми детьми (общая)
|
| Дни недели |
Виды деятельности и культурные практики в режимные моменты | Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы |
Непосредственно образовательная деятельность воспитателя с детьми |
Поддержка индивидуальности ребенка |
| пятница 22.12.17. | Утро. Беседа на тему» Нам вместе хорошо»Развивать интерес детей к сверстникам, воспитывать доброжелательные отношения, формировать навыки общения. Д/и «.Наша одежда» Развивать грамматический строй речи, обогащать словарный запас. Театрализованная игра «В нашем теремке» Учить детей моделировать разнообразные игровые ситуации со знакомыми персонажами сказок. Развивать творческую самостоятельность, воображение. Прогулка1. Наблюдения за состоянием погоды. Задачи Расширять представления детей о характерных признаках поздней осени, приметах приближения зимы. П./и. «Птички и птенчики» Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на сигнал. Д/и. «Найди игрушку» Учить детей определять и называть где находится игрушка по отношению к другим предметам. Формировать грамматический строй речи, умение ориентироваться в пространстве. Трудовые поручения: уборка на участке. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношения к порядку .Театрализованная деятельность. Игровая викторина по стихам А.Л.Барто. Развивать имитационные навыки. Вызвать эмоциональный отклик на театрализацию знакомых произведений. Прогулка2. Наблюдение Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за погодой. Цель: учить детей выявлять и называть изменения. Развивать наблюдательность, любознательность, интерес к природе. П/игра «Птички и птенчики» Цель: учить бегать врассыпную, развивать активность. Вечер Д./и. «Один и много». Цель: формировать элементарные количественные представления (один – много). Беседа: «Какое настроение?» Цель: продолжать знакомить с разными эмоциональными состояниями людей. | Предложить для рассматривания альбом «Мой поселок».
Предложить детям выносные игрушки (рули машинки
Самостоятельные игры. Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно.
Игры со строительным материалом Задачи. Учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала. Развивать воображение, фантазию
| НОД № 14 Физическая культура (о/о «Физическая культура») Тема: « Курочка с цыплятами» НОД. Природный мир (о/о «Познавательное развитие») Тема : «Безопаснсть на дороге» в152 Программное содержание: Формировать знания правил дорожного движения. Закрепить знания о значении светофора на дороге. Развивать интерес детей к машинам. работе водителя, правилам дорожного движения; воспитывать дружеские и доброжелательные взаимоотношения. уважение к труду взрослых. Методы и приемы: 1 Сюрпризный момент Не летает не жужжит, жук по улице бежит, и горят в глазах жука, дваблестящих огонька (автомобиль) 2.Беседа о правилах д. безопасности 3.Пальчиковаяигра "транспорт" Будем пальчики сжимать Будет транспорт называть Автомобиль и вертолет Трамвай,метро и самолот Пять пальцев мы в кулак зажали Пять видов транспорта назвали 4Физминутка Эта тучка на колесах дождь по городу везет (ходят по кругу иметируя шофера) Станут чистыми дороги если тучка их польет (ходят по кругу подметая дорогу 5.беседа 6. Рефлексия.
| По развитию речи с составление рассказа о любимой игрушке. Цель: развивать связную речь, внимание, память Глеб, Василиса, Мадина, Эмилия
Рекомендации инструктора по физической культуре. Бросание мяча вперед снизу. Ползание под препятствием (высота 30-40). Ходьба по шнуру "зиг-загом" Лиза, Тимофей, Элиза
По рекомендациям логопеда: Развитие слухового внимания. Изменение силы голоса по высоте Развивать умение менять высоту голоса: по сказке 3 медведя. сопровождается речью, показом иллюстраций. Потом детям задают вопросы, дети отвечают на вопросы, меняют соответственно высоту голоса. |
