Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Проект «Мыльные пузырики» в детском саду №3 «Золотая рыбка»

Проект «Мыльные пузырики» в детском саду №3 «Золотая рыбка»

Букреева Татьяна Николаевна
Букреева Татьяна Николаевна
DOCX
195
4

Муниципальное дошкольное учреждение общеразвивающего вида детский сад №3 «Золотая рыбка» г. Ростова представило замечательный познавательно-исследовательский мини-проект «Мыльные пузырики» для детей первой младшей группы. Этот проект направлен на развитие творческого мышления и навыков экспериментальной деятельности у малышей, что является важным этапом в их обучении и воспитании.

Актуальность проекта связана с тем, что игра является основным способом обучения для детей раннего возраста. Через игры они осваивают новые знания, учатся обмениваться мнениями и делать первые открытия. Работая с детьми, педагог Букреева Т.Н. акцентирует внимание на сенсорных и моторных играх, что помогает детям лучше понять свойства окружающих предметов.

Основная цель проекта заключается в знакомстве детей с нетрадиционным материалом - пеной. В ходе занятий происходит развитие тактильных ощущений и осязательных чувств, формирование умений наблюдать и экспериментировать. Чтение художественной литературы о мыле и пузырях помогает активизировать словарный запас детей и делает занятия более увлекательными.

Проект включает в себя различные этапы: от подготовительного, где педагог изучает методическую литературу и обосновывает актуальность темы, до итогового, где в качестве финала проходит мероприятие с родителями и фотовыставка. Каждый этап проекта обеспечивает интеграцию нескольких образовательных областей - познания, безопасности, здоровья и художественного творчества.

В результате реализации проекта дети получают полезные навыки и знания о свойствах пены и мыла, а также формируют умение взаимодействовать в коллективе. Итоговое мероприятие, проводимое в формате игры-викторины, подводит итог всем полученным знаниям и умениям, укрепляя связь между детьми и воспитателем.

Предпросмотр

Муниципальное дошкольное учреждение общеразвивающего вида детский сад №3 «Золотая рыбка» г. Ростова
 
 
 
 
 
 
                                      Познавательно-исследовательский
                                     мини-проект « Мыльные пузырики»
                                               в 1 младшей группе №6
 
 
 
 
                                       
 
 
 
                                                                                         Провела:  Букреева Т.Н.        
                                         Ростов, 2014   
 
 
Актуальность
Все дети очень любят играть. В процессе игры они приобретают новые знания и навыки, познают окружающий мир, делают первые открытия, учатся общаться. Работая с детьми раннего возраста,  большое внимание  уделяется сенсорным и моторным играм, делая акцент на знакомство детей со свойствами различных предметов.   
 Для расширения представлений детей об окружающем мире, был разработан проект «Мыльные пузырики».  По знакомству с нетрадиционным материалом – пеной.
Цель: Познакомить детей с нетрадиционным материалом пеной. 
Задачи:
- Продолжать развивать тактильные ощущения, осязательные чувства, воображение и фантазию, творческое мышление, эмоциональные восприятие, наблюдательность, навыки экспериментальной деятельности.
- Продолжать развивать наглядно-образное мышление, внимание, моторику.      Развивать речь детей, активизировать словарный запас.   
- Формировать представления о свойствах пены: «белая», «воздушная»,  «легкая». 
-Закрепить    представление детей в безопасном обращении с пеной.
Вид проекта: краткосрочный.
Срок реализации:    одна неделя
Участники проекта: воспитатель,- воспитанники первой младшей группы, родители. 
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, безопасность, здоровье, чтение художественной литературы, художественное творчество.
 
 
 
 
 
 
 
Этапы реализации проекта
 
1- этап - подготовительный, включает в себя:
Изучение методической литературы.
Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора.
Формулирование задач и целей проекта.
Подборка художественной литературы, игр с пеной.
Разработка конспектов образовательной деятельности.
 
                   2-этап-основной, включает в себя:
Введение в проблему «Кукла Даша испачкалась, как ей помочь?».
Познавательно-исследовательская деятельность.
Опыты – «Знакомство с пеной», «Игра с пеной»,
«Разложи пену по формочкам», «Где легче плыть кораблику»,
«Ах, какая пенка! «Мыльные пузыри»,
Чтение художественной литературы, отгадывание загадок о мыле,
 мыльных пузырях. 
          
                    3-этап – итоговый, включает в себя:
 Итоговое мероприятие « В гостях у Тётушки Мыльной пены».
 Фотовыставка в уголок для родителей. Презентация проекта.
 
 
 
 
 
 
 
 
План проекта
 

       Дни недели

Совместная деятельность педагога с детьми

Взаимодействие с родителями

1

2

3

Понедельник

Введение в проблему НОД «Кукла Даша испачкалась»

Цель: вызвать желание детей прийти на помощь попавшей в беду кукле.

Предложить родителям поиграть с детьми в игры с пеной.  

Вторник

Чтение художественной литературы.

Стихотворение  «Мыло» Я.Аким.

Познавательно-исследовательская дея-ть: опыт: «Игра с пеной». Цель: развивать, воображение, фантазию, наблюдательность.

 

    Сочинить стихотворения о мыльной пене, о мыльных пузырях.

Среда

Познавательно-исследовательская дея-ть: опыт: «Разложи пену по формочкам». Цель: развивать тактильные ощущения, осязательные чувства.

 Загадки про мыло и мыльную пену.

 

Предложить нарисовать цветные мыльные пузыри.

1

2

3

Четверг

Чтение художественной литературы. Стихотворения: «Мыльные пузыри» С. Пригоцкая., « Я богатая шарами…» В. Калиниченко. Познавательно-исследовательская дея-ть: опыт: «Где легче плыть кораблику?» Цель: развивать познавательную активность и любознательность.

 

Пятница

Итоговое мероприятие « В гостях  у Тетушки Мыльной пены». Цель: закрепить полученные знания детей о мыльной пене. Познавательно-исследовательская дея-ть: опыт: «Мыльные пузыри».

 

 
 
  Введение в проблему НОД «Кукла Даша испачкалась»
Цель: вызвать желание детей прийти на помощь попавшей в беду кукле.
Материалы и оборудование: кукла Даша, ванночка, 2 ведерка, кружка, мыло, мыльница, губка, полотенце,  кровать для куклы.
 За дверью раздается, плачь. Стук в дверь.
В-ль: Ой, ребятки кто-то там плачет.  (Появляется кукла Даша)
В-ль: - Ребятки, посмотрите, к нам в гости пришла кукла Даша.
- Здравствуй, Даша, что с тобой случилось? Почему ты такая грязная?
- Я  бежала по дорожке и  упала (кукла плачет).
Ребята, как же нам помочь нашей кукле Даше? (ответы детей)
Правильно её нужно помыть.
А что нам для этого нужно? (ответы детей)
 
В-ль: Посмотрите, вот у меня на столе два ведерка с водой. В одном ведре горячая вода, в другом холодная. Сейчас я смешаю холодную и горячую воду. Какая вода получилась? (теплая). 
 
Предлагает кому-нибудь из детей принести мыло, губку. Вещи разложены на другом столе. Воспитатель ставит на стол ванночку с водой, сажает куклу в ванну, берет губку, мыло  (вызывает двух детей по желанию помочь мыть куклу).
 
Намыливая куклу, педагог взбивает пену, приговаривая:
 
Утром, вечером и днем,
Перед каждою едою
Теплою водою
Руки чисто мою.
Кусочек мыла я возьму
И ладошки им потру.
 
Ребятки давайте покажем кукле, как нужно намылить ручки и тереть ладошки, чтобы они стали чистыми.  (Дети выполняют движения)
 
Чище умойся, воды не жалей.
Будут ладошки снега белей.
 
В-ль: Ребятки посмотрите, какие ручки стали у куклы и у нас белые. А почему они у нас белые? Потому что на них  мыльная пена.
А теперь давайте помоем Даше личико.
 
Водичка, водичка,
Умой Даше личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
(Дети показывают, как они умываются, повторяют текст вместе с воспитателем).
 В-ль: Ребятки, а какая вода стала в ванночке? Грязная, мыльная.
Теперь нам нужно смыть с Куклы Даши мыло чистой водой.
(На другом столе стоит ванночка с чистой теплой водой).  Этой теплой водой я смою с Даши остатки мыла. Моет куклу приговаривая:
Теплую водичку льем на нашу птичку
От водички, от водицы,
Все улыбками искрится!
От водички, от водицы,
Веселей цветы и птицы!
Даша купается,
Солнцу улыбается!
Воспитатель просит ребенка принести полотенце. Вытирают куклу, надевают  банный халат.
 В-ль: Ребятки, какая кукла стала? (Чистая).
Кукла: «Спасибо, Вам ребятки, вы мне очень помогли, можно я останусь у Вас в гостях?» (ответы детей). Кукла остается в гостях у детей.
 В-ль: Ой, а наша кукла что-то зевает? Давайте, положим Дашу в кроватку спать, укроем одеялом и споем колыбельную:
Баю-баю, баиньки...
В огороде заиньки!
Зайки травоньку едят,
Даше спатеньки велят.
 
Воспитатель: – Ребятки, что мы с вами сегодня делали?
 Дети: – Купали куклу Дашу.
В-ль: А что с ней случилось?
 А в какой воде мы ее купали?
Дети: В теплой
 В-ль:Что нам помогло смыть грязь с куклы? (мыло, вода, пена). А какая мыльная пена была по цвету? (белая). Какая водичка в ванной? 
Сначала вода была чистая, а потом стала мыльная, грязная. Её надо вылить.
Воспитатель убирает мыло в мыльницу, приговаривая: «Вот домик-теремок, в нем мыло живет», вешает сушиться полотенце, отжимает губку.
 
 
                       
 
 
 
 
 
                                       
Итоговое мероприятие «В гостях у Тетушки Мыльной пены»
Задачи: Продолжать формировать навыки экспериментальной деятельности.Развивать у детей дыхательные мышцы, учить выдувать мыльные пузыри. Закреплять представления детей о свойствах пены. Закреплять представление детей в безопасном обращении с пеной. Воспитывать у детей доброжелательность, умение общаться в коллективе.
Оборудование:  Кукла «Тётушка Мыльная пена», тазики с водой, мыло, баночки с мыльными пузырями, корзинка.
Ход мероприятия
Вос-ль: Дети, сегодня я предлагаю вам отправиться в далёкую интересную и весёлую страну. Хотите?
Дети: Да! Да!
Вос-ль: Для того чтобы туда попасть и узнать, кто там живёт я вам предлагаю закрыть глазки.
Дети закрывают глаза,  в группу  входит Тётушка Мыльная пена (кукла).
Тётушка Мыльная пена: Здравствуйте дети! Я Тётушка Мыльная пена и очень рада вас видеть у себя в гостях! Дети здороваются.
Тётушка Мыльная пена: Я живу в интересной стране, где всё состоит из мыльной пены. Вы любите играть с мыльной пеной?Ответы детей.
 Тётушка Мыльная пена: А вы можете мне сказать,  какая мыльная пена?  Ответы детей: (белая, пушистая, воздушная)
Тётушка  Мыльная пена: Правильно, какие вы молодцы! И сейчас я вам предлагаю стать маленькими волшебниками

Проводится игра - опыт «У кого пышнее пена!». Детям раздают  венчики, ставятся тазики с мыльной водой, дети  по подгруппам начинают  взбивать венчиками и пена взбивается. Тётушка Мыльная пена и воспитатель следят за детьми.
Тётушка Мыльная пена: Какие вы отличные волшебники, столько пены сделали, замечательно! Я вам сейчас загадаю загадку, если вы угадаете, значит, вы знаете чего много в мыльной пене: «Из мыла вырастает, над нами полетает, и очень быстро тает».
Ответы детей (мыльные пузыри)
Тётушка Мыльная пена: Молодцы! Посмотрите на них, какие они прекрасные!
(Воспитатель и Тётушка Мыльная пена   выдувают спецпистолетиком  большое количество мыльных пузырей). «Осторожно - пузыри! Ой, какие, посмотри!
Раздуваются! Блестят! Отрываются! Летят!
Тётушка Мыльная пена: Вот сколько пузырей, полюбуйтесь!

    Тётушка Мыльная пена: Мыльные пузыри очень любят играть с детьми. Хотите с ними поиграть? Ответы детей.
Тётушка Мыльная пена: А сейчас предлагаю вам поиграть в другую игру «Поймай пузырь на ладошку». Я и воспитатель будем выдувать пузыри, а вы будете их ловить на свою ладошку.
Тётушка Мыльная пена: Молодцы, какие вы ловкие много пузырей поймали! У меня для вас ещё сюрприз! Сначала угадайте загадку:

 «Дуешь, дуешь, выдуваешь,
Шар прозрачный надуваешь.
Что это такое?» Ответы детей.
 Тётушка Мыльная пена: Вот я для вас приготовила домики с мыльными пузырями (баночки) и предлагаю вам самостоятельно выдувать пузыри.
«Открываем колпачки, выдуваем пузыри. 
Вот такие - посмотри!
Все они воздушные и очень не послушные!»
Тётушка Мыльная пена даёт детям баночки с мыльными пузырями, и дети самостоятельно выдувают пузыри.
Тётушка Мыльная пена: Как у вас отлично получается, вы молодцы! Выдували пузыри из их домиков. 
Тётушка Мыльная пена: Молодцы, весело поиграли! Теперь наступила пора прощаться мне с вами! И на память я вам подарю для всех мыльные пузыри.   Дети и воспитатель прощаются с Тётушкой Мыльной пеной.
Тётушка Мыльная пена: Я рада была встречи с вами, приходите ещё ко мне в гости. До свидания! 

                          
Для реализации проекта были проведены следующие игры - опыты:  «Знакомство с пеной», «Мыльные пузыри», «Купаем куклу Дашу»,   «Игры с пеной»,   «Разложи пену по формочкам», «Пенящие волны».
 Результатом проекта «Все о мыльной пене»  явилось формирование у детей элементарных навыков поисковой деятельности, знаний о свойствах пены. Итоговым мероприятием проекта было проведение игры – опыта: «Ах, какая пенка!», в которой дети закрепили знания о свойствах пены.  
Опыт № 1«Знакомство с пеной»
Цель: познакомить детей со свойством пены: «воздушная», «легкая», «белая», развивать познавательную активность и любознательность.
Оборудование: ёмкость для воды, мыло.
Ход проведения:
Педагог говорит о том, что перед приёмом пищи нам надо помыть руки мылом, намыливает руки мылом до появления пены (показ детям). Говорит о том, что у неё на руках белые «перчатки» и предлагает детям тоже намылить руки. Дети намыливают руки мылом до появления пены.
Проговаривают:
«Моем, моем, моем – чисто, чисто, чисто,
Будут ручки чисты, чисты, чисты».
Дети наблюдают за тем, что на ручках у них белая, воздушная и легкая пена. Смывают  её водой и вытирают руки полотенцем.
Опыт № 2 «Мыльные пузыри»
Цель: развивать восприятие величины, умение сравнивать, тактильные ощущения, речевое дыхание, эмоциональное восприятие, закреплять представление детей о свойствах пены: «воздушная», «легкая».
Оборудование: мыльные пузыри.
Ход проведения:
Педагог предлагает малышам  пускать мыльные пузыри, ловить их, смотреть, как они летят и лопаются. Отмечает что они, лёгкие, воздушные, летят, куда подуешь.
«Открываем колпачки,
Выдуваем пузыри,
Вот – какие посмотри!
Все они воздушные
И очень непослушные!
Как бы нам их поймать –
На ладошке подержать!
 
Опыт № 3 «Игра с пеной» 
Цель: развитие воображения и фантазии, наблюдательности.
Оборудование: мыло, ёмкость для воды, венчик.
Ход проведения:
Педагог в ёмкости с водой венчиком взбивает пену, и каждый ребенок берёт пену на ладошку и пробует из неё что-нибудь  из нее слепить. Педагог предлагает в пышной белой массе  пальчиком  сделать дырочки – глазки, нарисовать ротик или носик. Из пены так же можно совместно слепить  сугробы снега и белые облака.