Развитие речи через логоритмику в детском саду «Звездочка»
Данный документ подробно описывает метод логоритмики, применяемый в муниципальном дошкольном учреждении "Звездочка". Это уникальный способ, который сочетает музыку и движения для преодоления речевых нарушений у детей. Благодаря этому подходу развиваются моторные навыки и улучшается общее эмоциональное состояние детей, что в свою очередь влияет на их речевое развитие.
Метод логоритмики включает в себя разнообразные упражнения, направленные на улучшение координации, интонации и ритмики речи. Будучи эффективным инструментом в руках воспитателя, этот метод помогает малышам чувствовать себя увереннее в общении и выражении своих эмоций. Занятия включают как двигательные игры, так и дыхательные упражнения, которые в совокупности способствуют развитию не только речевых навыков, но и общей культурной осведомленности детей.
На занятиях используется музыка, которая формирует у детей чувство ритма и учит их реагировать на звуковые сигналы. Они учатся правильно экспрессировать свои чувства через движение, что является важной частью эмоционального интеллекта. Каждое занятие содержит элементы игры, что делает процесс обучения увлекательным и эффективным. Эмоциональный отклик на музыку и движение формирует положительный эффект на малышах.
Данная методика активно способствует развитию детских способностей, ловкости и подвижности. Упражнения, проводимые в ходе занятий, направлены не только на коррекцию речевых нарушений, но и на улучшение общей физической подготовки. Мы стремимся создать у детей положительный опыт, который позволит им лучше адаптироваться к окружающему миру и успешно взаимодействовать с ним. Логоритмика – это мост между движением и речью, который помогает детям стать более социально активными и уверенными в своих силах.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 8 «Звездочка»
Подготовила: воспитатель Науменко Наталия Владимировна
Ст. Егорлыкская
2017г
Это метод преодоления речевых нарушений, подразумевающий развитие двигательной сферы ребенка в сочетании со словом и музыкой.
Музыка – это наиболее доступный детскому восприятию вид искусства.
Она способна не только привлечь внимание и заинтересовать, но и обогатить, эмоционально окрасить чувства ребенка и представления его о мире.
Связь движений и речи:
нормализует состояние мышечного тонуса,
помогает освободиться от эмоциональной и двигательной зажатости,
развивает координацию процессов дыхания, голосоведения, артикуляции,
способствует регулированию темпа и ритма речи,
устраняет смазанность, нечеткость звукопроизношения.
На занятиях логоритмикой решаются следующие ЗАДАЧИ:
-развитие слухового и зрительного внимания (например, умение
произвольно реагировать на музыкальный сигнал);
-снижение психоэмоционального и телесного напряжения;
-интонационно-мелодическое развитие речи;
-развитие артикуляционной моторики;
-развитие и укрепление мимической мускулатуры;
-развитие силы, высоты, тембра голоса;
-совершенствование тонкой моторики пальцев рук;
-развитие двигательных способностей детей, ловкости, подвижности;
-развитие эмоционального мира ребенка и воображения (дети учатся создавать образы с помощью жестов и мимики, пластики);
-развитие чувства ритма и координации движений;
-формирование пространственных представлений и схемы тела
(например усвоение устойчивых координат право-лево, верх-низ).
Логоритмические занятия включают:
-двигательные игры и упражнения (в том числе различные виды ходьбы и бега) на координацию движений, речи и музыки);
-дыхательные упражнения;
-упражнения для развития мышечного тонуса;
-счётные упражнения;
-вокальные упражнения;
-слушание музыки;
-чтение стихов под ритм или музыку;
-ударный оркестр;
-самомассаж мышц лица, кистей рук; пальцевая гимнастика;
-психогимнастические упражнения.
Игры и упражнения периодически объединяются (по тематике) в логоритмическую сказку.
Умение правильно пользоваться интонацией, голосом, правильно распределять речевой выдох является предпосылкой языкового развития ребенка и открывает дополнительные возможности для успешного развития и обучения детей.
