Проект «Я и моя семья»: нравственное воспитание дошкольников

Министерство образования и науки Республики Татарстан
ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан»
 
 
 
 
ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
по нравственному  воспитанию
«Я и моя семья» для детей среднего дошкольного возраста в рамках ФГОС ДО»
 
 
                                                                        
 
                                                                            Выполнила:
                                        воспитатель МБДОУ “Медвежонок” Габдулхаева Г.А.
 
 
2016 г.
                            
 
 
Содержание
 
I.                  Введение……………………………………………..3 стр
 
II.               Основная часть……………………………………….8 стр
 
 
III.            Заключение…………………………………………..13 стр
 
IV.           Список использованной литературы………………..14 стр
 
 
V.              Приложение……………………………………………15 стр
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                  I.  Введение
«Семья – это та самая среда, в которой человек учится, и сам творит добро»
 В. А. Сухомлинский.
        Семья – это самое дорогое и родное, что есть у каждого человека.
        Семья – это удивительный незаменимый и сложный организм. Это близкие люди, это традиции, которые мы перенимаем из поколения в поколения, это греет нас своей добротой и бескорыстностью и помогает идти дальше.
          Человеку важно знать свои корни - отдельному человеку, семье, народу - тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни.
В.М. Песков
 
Обоснование актуальности проблемы
               Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является.  Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких.       И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.
            Воспитание детей, формирование личности ребёнка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни, формирует навыки нравственно-патриотического воспитания. Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и дому. Уходят в прошлое семейные традиции, праздники. Забыты такие понятия как “род”, “родословная”, “предки”.
             Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций, формирования навыков нравственного воспитания становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка.
             К сожалению, в настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходит в прошлое традиционное семейное воспитание.
            В проекте представлена совместная работа воспитателя, детей, родителей по формированию представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. В ходе проекта дети получают более углубленные знания о профессиях своих родителей, о родословной своей семьи, семейных традициях.
         Анкетирование среди детей показало, что дети недостаточно знают о своей семье, где и кем работают их родители, как зовут их бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек. Чтобы изменить такое положение и появилась идея создать проект «Я и моя семья», т.е. для изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка.
       Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.
              Проект знакомит детей с семьей, как с явлением общественной жизни, её назначением и особенностями на достигнутом их понимании уровне. В ходе работы над проектом дети отвечают на проблемные вопросы, занимаются поисковой деятельностью; читают стихи, пословицы и поговорки, рисуют, составляют рассказы, изучают семейные альбомы, родословную. Решая различные  познавательно-практические задачи вместе с взрослыми и сверстниками, дети приобретают способность сомневаться, критически мыслить. Переживаемые при этом положительные эмоции – удивление, радость от успеха, гордость от одобрения взрослых – порождает у ребенка уверенность в своих силах, побуждают к новому поиску знаний.
               Воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной, семейных традиций и обычаев – основное содержание проекта. Семья для малыша – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка.
              Актуальность темы заключается в том, что она помогает детям получить более широкие знания о семье. Формировать осознанное представление о необходимости заботиться о своей семье. Ознакомление детей с понятием «семья» невозможно без непосредственной поддержки самой семьи. Родители должны дать понять ребенку, что он часть семьи, что это очень важно. В семье все любят друг друга и заботятся друг о друге.
Проблема:  
               В результате  работы и диагностики было выявлено, что дети не имеют элементарные    представления о своей   семье, кем работают их родители и бабушки с дедушками, мало кто из детей знает своё родословное, уходят в прошлое семейные праздники и традиции. Как изменить такое положение?
       Считаю что мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому. Любовь к близким людям, детскому саду, родному городу играет огромную роль в становлении личности ребенка. 
         Осознание значимости проблемы побудило в проведении  данного  проекта. 
Цель проекта:   

          Формирование у детей понятие «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка.
 
Задачи проекта:
1. Совершенствовать качество работы детского сада при взаимодействии с родителями.
 
2. Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях.
 
3. Развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности.
 
4. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.
 
Ожидаемые результаты:
 
-воспитание чувства гордости за свою семью и любви к её членам,
-знать историю своей семьи, семейные традиции и праздники,
-повысить уровень родительской активности в организации совместной деятельности по воспитанию детей.
-установить с родителями доверительные и партнёрские отношения.
 
Вид проекта: творческий.
 
Возраст участников: дети 4-5 лет.
 
Тип проекта: краткосрочный (2 недели- 1-15 октября).
 
Состав проектной группы: воспитатель, воспитанники группы 4-5 лет, родители.
 
 
 
 
 
II.Основная часть
Формы организации проекта:
 
1. Опрос детей.
2. НОД
3. Консультация «Что такое генеалогическое древо?»
4. Выставка «Генеалогическое древо семьи».
5. Создание альбома «Я и моя семья».
6. Выставка детских рисунков «Моя семья».
7. Сюжетно - ролевая игра «Семья», «Больница», «Магазин».
8. Родительское собрание «Моя семья- что может быть дороже»
 
 
Этапы реализации проекта:
 
I этап – подготовительный
 
·        Анкетирование детей по проблеме
·        Определение цели и задач
·        Создание необходимых условий для реализации проекта
 
II этап – основной (практический)
 
·        Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о семье, её происхождении
·        Разработка консультации «Что такое генеалогическое древо?»
·        Выставка «Генеалогическое древо семьи»
·        Выставка детских рисунков «Моя семья»
·        Совместное изготовление детей с родителями сюжетно - ролевых игр «Семья», «Больница», «Магазин»
·        Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме
 
III этап-заключительный
 
·        Обработка результатов по реализации проекта
·        Родительское собрание
·        Презентация проекта «Я и моя семья»
 
План реализации проекта. 
 
 

Работа с родителями:

 
·       Помощь родителей в создании атрибутов к сюжетно-ролевым играм (прилавок для магазина, дорога с пешеходными переходами и другие…).
·       Рассказы родителей о своей профессии.
·       Создание альбома «Моя семья».
·       Создание  «Древа семьи»  родителями  совместно  с  детьми.
·       Консультация: «В какие игры играть с детьми», «Какие игрушки необходимы детям», «Как поощрять ребёнка в семье», «Как вырастить здорового ребёнка», «Как сделать зимнюю прогулку приятной и полезной».
·       Памятки для родителей: «Как надо любить ребёнка», «Ласковое воспитание»,   «Материнские заповеди» .
·       Знакомство родителей с правами ребёнка (в виде плаката «Ромашка»)
·        Родительское собрание «Нравственное воспитание в семье»
 
III. Заключение
В результате решения проблемы:
Дети:
ØДети получили необходимую информацию о своей семье.
ØО том, что такое семья, что у семьи есть история и традиции.
ØИмеют представление о родственных отношениях.
ØИмеют представления о родословной как истории семьи.
ØПроявят уважительное отношение и любовь к родным и близким к окружающим людям.
Родители:
ØПовышается компетентности родителей    в вопросах семейного воспитания.                                                                              
ØПовысится уровень родительской активности в организации совместной деятельности по воспитанию детей.
ØПроисходит обмен опытом семейного воспитания и традиций.
ØПоиск новых форм взаимодействия педагогов с родителями.
 
Перспективы развития проекта:
Использование и продолжение  данного проекта в ДОУ в следующем учебном году
 
                             Педагогический инструментарий.
 
1.     Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы  М.А.Васильевой. – М.:Мозаика-Синтез, 2014 г.
2.     «Знакомим дошкольников с семьей и родословной» Е.К.Ривина. Пособие для педагогов и родителей. М.: Мозаика – синтез,2008г.
3.     «Твоя родословная» В.С.Мартышин. Учебное пособие. М.: Школьная пресса,2000г.
4.     Журнал Дошкольное воспитание – 2005Г.,№3 «Родовое дерево»
5.     «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет» Т.Д.Пашкевич. – Волгоград: Учитель, 2012.
6.     «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» А.Я.Ветохина. Методическое пособие для педагогов – СПб.: «ООО  М.: «Детство-пресс», 2010г.
7.     «Проекты в работе с семьей» методическое пособие. О.И.Давыдова, А.А.Майер, Л.Г.Богословец. ООО «ТЦ Сфера», 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»)
8.     Детско – родительский клуб «Веселая семейка» Л.Н.Попова, М.Н.Гонторевская. Практические материалы- М.:»ТЦ Сфера» 2012г.       
 
Приложение №1
Конспект родительского собрания «Нравственное воспитание в семье»
Цель:
• Развивать интерес родителей об образовательном процессе, содействовать взаимодействию педагогов и родителей.
• Заинтересовать родителей проблемой, приобщить родителей к развитию нравственности в условиях семьи.
Задачи:
Развивать стремление к педагогическому росту родителей;
Познакомить родителей задачами нравственного воспитания детей;
Вооружить родителей знаниями по вопросам нравственного воспитания, убедить в их целесообразности;
Оптимизировать детско- родительское взаимодействие;
Оборудование: конфедератка, мантия; большая книга «нравственности».
Предварительная работа: подготовка презентации и видео роликов;
Методы активизации родителей:
- обсуждение темы;
- слушание материала;
- анализ проводимых мероприятий в ДОУ;
Ход собрания:
Здравствуйте уважаемые родители!
Сегодня мы все с вами собрались, чтобы обсудить важную тему- нравственное воспитание.
Для начала мне бы хотелось с вами поздороваться, для этого встаньте в круг.
Игра на сплочение «Здравствуйте! »
Ведущий предлагает всем поздороваться со своим соседом способом, принятым в различных странах. При этом ведущий называет страну и форму приветствия:
В России принято пожимать друг другу руки (участники выполняют действия, названные ведущим) .
В Италии – горячо обниматься.
В Бразилии - хлопать друг друга по плечу.
В Зимбабве – трутся спинами.
В Македонии – здороваются локтями.
В Никарагуа – приветствуют друг друга плечами.
Данная игра снимает эмоциональное напряжение и располагает родителей к дальнейшему знакомству и общению.
«Давайте познакомимся»
Представляется первый участник, говорит, как его зовут, рассказывает о своей семье. И так далее по кругу.
Большое спасибо присаживайтесь.
Рассуждая мы часто говорим о нравственном и безнравственном в нашей жизни. Так что же мы вкладываем в это понятие - нравственность? Как Вы это понимаете?
(Ответы родителей, высказывание собственных мнений) .
- Да, действительно это любовь, красота, милосердие согревают нас подобно солнечным лучам, распускаются в наших сердцах подобно цветку, помогите нашему бутону распустится в цветок нравственности.
(Родители называют составляющие понятия нравственности, на слайде презентации распускается цветок) .
Чтобы окончательно разобраться с понятием, мы пригласили магистра нравственного воспитания.
Магистр:
- Слушая ваши высказывания, я поняла, что вы совершенно правы! Придя к вам, я конечно не забыл свою большую книгу нравственности, в которой содержатся следующие блоки нравственного воспитания:
Воспитание гуманности как качества личности (1 страница в книге) ;
Воспитание трудолюбия и желания трудится (2 страница в книге) ;
Воспитание коллективизма (3 страница в книге) ;
воспитание гражданственности и начал патриотизма (4 страница в книге) ;
- Большое спасибо за интересную лекцию.
И так, мы выяснили, что нравственное воспитание это - справедливость, милосердие, отзывчивость, сочувствие, доброта, уважение, ответственность, патриотизм, терпимость, то, что позволяет считать человека личностью, то есть отношения, существующие между людьми, и обязанности, которые вытекают из этих отношений.
Дошкольное детство – уникальный период в нравственном развитии личности. Существует мнение, что ребенок изначально любит свою мать, и нет необходимости развивать это чувство в нём. Недаром народная мудрость гласит: «Сердце матери лучше солнышка греет».
Сегодня мне бы хотелось заострить ваше внимание именно на гражданственном воспитании подрастающего поколения. В нашем детском саду работа по воспитанию любви к матери проводится с детьми всех возрастных групп, но особое место уделяется старшему дошкольному возрасту. Именно в этом возрасте у детей формируются нравственные основы личности. Во время общения с детьми, мы выявили, что у некоторых дошкольников достаточно ярко выражены чувства тревожности, и даже враждебности по отношению к своим родителям, проявляющиеся в высказываниях, поступках. Излишнее оберегание детей от «взрослых» проблем, эмоциональная «закрытость» родителей, не желание вести беседы, общаться, приводит к непониманию детьми их внутреннего состояния, а, следовательно, у ребенка не формируются эмпатийные чувства, что выражается в его полном безразличие к своим родителям и близким людям.
В своей работе мы попытались определить средства и методы, помогающие в воспитании духовно - нравственно ребенка - ребенка не только любящего своих родителей, и в первую очередь маму, но и умеющего любить действенно: проявить заботу, поддержать добрыми словами, сочувствием, конкретными делами.
От матери человек берет все прекрасное и самое чистое. Поэтому каждая мать должна помнить, что она главный педагог, главный воспитатель. От нее зависит будущее общества. Надо помнить, что ребенка в семье надо специально воспитывать, имея в виду, что он в будущем станет отцом или матерью.
Для этого мы организовали работу по приобщению детей к жизни своих мам, и приобщение мам к развитию нравственности своих детей. Для этого разработали ряд мероприятий:
• Беседы- обсуждения бытовых ситуаций на тему: «Почему мама грустит? » (просмотр роликов) ;
• Проведение праздников день матери (просмотр фото) ;
• Игры-упражнения: «Скажи ласково», «Найди свою маму», «Чья мама? » (просмотр ролика «Скажи ласково»).
• Конкурс: «В гостях у мастериц» (выставка) ;
Для Вас уважаемые мамочки мы приготовили список произведений художественной литературы, рекомендуемый для формирования начал нравственного сознания детей (раздача памяток) ;
А также папку с пословицами и дидактическими играми, которые можно организовать дома;
Становление духовности длительный и кропотливый процесс, и если все участники педагогического процесса вместе идут к поставленной цели, то наверняка цель будет реализована.
Входит ребенок читает стихотворение:
Мне мама приносит
Игpyшки, конфеты,
Hо мамy люблю я
Совсем не за это.
Веселые песни
Она напевает,
Hам скучно вдвоем
Никогда не бывает.
Я ей открываю
Свои все секреты.
Hо маму люблю я
Hе только за это.
Люблю свою мамy,
Скажy я вам прямо,
Hy просто за то,
Что она моя мама!
На этой прекрасной ноте мне хотелось бы закончить нашу беседу.
Желаем Вам успехов!
 
Приложение 2
Вечер-досуг для детей средней группы детского сада.
Тема: «Я и моя семья»
Цели: - расширить представления о семье, ориентироваться
в родственных отношениях, прививать любовь к близким людям;
- закрепить умения детей эмоционально рассказывать стихи о родных людях, активно участвовать в совместных с родителями играх, конкурсах ;
- воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.
Ход вечера – досуга:
Воспитатель:
Приветствует садик веселых гостей,
От теплых улыбок в нашем зале светлей.
Оставили папы сегодня работу.
И мамы забыли большие заботы,
Одевшись быстрее и, взяв малышей,
Пришли на наш праздник сегодня скорей.
И с гордостью каждый сможет сказать,
Что ближе семьи никого не сыскать!
Все мы в семье своей любим друг друга. Наши ребята об этом знают!
Ребенок:
Я люблю свою семью.
Маму, папу я люблю,
Люблю деда и бабусю,
И щенка и кошку Мусю!
Всех кого я так люблю -
Имеют право на семью.
Воспитатель:
Услышав такие стихи и признанья,
Не мог усидеть этот гость на диване!
Он к нам прибежал и ждет у дверей,
Давайте впустим его поскорей! (открывает дверь)
Домовенок Кузя: (вбегает)
- Нафаня! Где ты? Иди сюда! Здесь все такие хорошие!
Нафаня:
- А вот и я!
Везде где дружба и семья
Там ты и я, там ты и я!
Кузя:
Как начну конфеты есть,
У меня друзей не счесть.
А закончились конфеты
И друзей в помине нету.
За конфету каждый друг,
Так и рвет ее из рук!
Нафаня:
Это не настоящие друзья, Кузенька! Настоящие друзья так не поступают! Правда ребята?
Воспитатель:
Давайте расскажем Кузе какие мы друзья!
Инсценировка стихотворения (дети вместе с воспитателем) :
Воспитатель: В детском садике детишки — Все такие шалунишки!
На прогулку вышли дети.
Дети (по строчке) : Раз! — несется с горки Петя.
Два! — за ним летит Ванюша.
Три! — на карусели Ксюша.
А четыре! — в доме Коля.
Пять! — стоит с ведерком Оля.
Шесть! — с мячом играет Митя.
Семь! — с коня слезает Витя.
Восемь! — с куклою Наташа.
Девять! — рядом скачет Маша.
Десять! — по дорожке Федя
Едет на велосипеде.
Воспитатель: А теперь наоборот:
Дети: Десять! — на велосипеде
По дорожке едет Федя!
Девять! — бойко скачет Маша.
Восемь! — c куклою Наташа.
Семь! — с коня слезает Витя.
Шесть! — бросает мячик Митя.
Пять! — ведерком машет Оля.
А четыре! — в доме Коля.
Три! — на карусели Ксюша.
Два! — с горы летит Ванюша.
Раз! — внизу хохочет Петя.
Вместе: Нет дружней ребят на свете!
Кузя:
Да! Весело у вас! Я рад, что не ошибся и пришел к вам в гости! Вы, я слышал, говорили, что своих мам, пап, бабушек и дедушек, сестренок и братишек любите? (Да)
Во всем им помогаете и их не обижаете! (Да)
Воспитатель:
Конечно, Кузенька! Хочешь проверить?
Кузя:
А вот и проверю! Нафаня, где моя «шкатулка добрых дел»?
Нафаня:
Это ты верно придумал! Вот вам ребята корзинка. Она не простая! Подарками к концу нашей встречи наполнится! Но только если вы будете ее передавать друг другу, и каждый в это время доброе дело скажет!
Воспитатель:
Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся.
И друг другу улыбнемся! (дети становятся в круг, берутся за руки, улыбаются друг другу)
Игра «Корзина добрых дел»
Дети становятся в круг вокруг корзины. По очереди передают корзину, называя доброе дело: мою посуду, поливаю цветы, заправляю кровать… (Во время игры звучит спокойная музыка)
Кузя и Нафаня: (заглядывая в корзинку)
Вот это да! От такого количества добрых дел, наверное, целая корзинка подарков получится! Давайте поставим ее вот сюда – в уголок, накроем и подождем немного! Пока «поспеет»!
Воспитатель:
А наши дети еще интересную игру знают! Хотите посмотреть?
Игра «Скажи ласково» (Игра с мячом)
В семье друг друга называют ласково, нежно, потому что друг друга любят. Как можно назвать ласково? (Воспитатель называет первое слово, дети продолжают.) (Дочь – доченька, дочурка. Сын — сынок, сыночек. Папа — папочка, папенька. Дед – дедушка, дедуля. Мама — мамочка, мамуля. Сестра-сестрёнка. Ит. д.) В игру можно пригласить родителей.
Нафаня:
Что-то ваши гости засиделись! Надо их повеселить!
Воспитатель:
Это мы запросто! Наши ребята знают веселые частушки! Споем, ребята?
Частушки
1. Мы картину нашей маме
С братом рисовали,
А для яркости помаду,
Да и тени взяли.
2. Весь день о папе я сегодня
Думала, мечтала,
А когда он в сад пришел
Его поцеловала!
3. Закопченую кастрюлю
Юля чистила песком.
Три часа под душем Юлю
Мыла бабушка потом.
4. Мой дедуля дорогой,
Ох, горжусь же я тобой!
Но признаюсь по секрету:
Съел вчера твою конфету!
5. Мы частушки петь кончаем,
Всей семье мы обещаем:
Будем добрыми расти,
Хорошо себя вести!
Кузя:
Замечательные частушки!
А вот как вы всей семьей умеете в конкурсах побеждать!
Посмотрю на ваши лица, с кем здесь можно подружиться?
(вызывает 2 семьи (2мамы, 2папы, 2ребенка) – 2 команды для конкурса)
Конкурс «Бег в обручах»
Вся семья становится в обруч, и проделывает «путь с препятствиями» (кегли, кубики, бег змейкой по скакалке). Выигрывает та семья, которая быстрее справилась с заданием.
Конкурс - игра «Составь семью из картинок»
Двум семьям предлагаются картинки, на которых изображены дети, взрослые, разного возраста, домашние животные. Кто быстрее соберет свою семью.
Воспитатель:
А теперь конкурс для всех мам, который называется «Моя мама». Зачитываются детские зарисовки на тему «Моя мама». Мамы узнают, которая зарисовка соответствует ей. Например: «Моя мамочка называет меня «солнышко». Каждый вечер целует меня в ушко и кладет на подушку мою любимую игрушку. У нее есть любимое голубое платье и синие бусы».
Воспитатель:
А еще наши дети знают стихи о родных и близких людях. Сейчас они их нам расскажут.
1. Стихи про папу
Ты сильный и смелый,
И самый большой,
Ругаешь — по делу,
И хвалишь – с душой!
Я рядом шагаю,
За руку держусь!
Тебе подражаю,
Тобою горжусь.
2. Про деда
Мой дедуля дорогой,
Мы гордимся все тобой!
И скажу я по секрету:
Лучше нет на свете деда!
3. Про бабушку
Мы с бабулей очень дружим.
Мы друг другу помогаем.
Мне она готовит ужин,
Для неё я всё съедаю.
4. Про мамочку
Мама любит и жалеет.
Мама понимает.
Мама всё моя умеет,
Всё на свете знает!
- Почему кусают осы?
Спрашиваю прямо.
И на ВСЕ мои вопросы
отвечает мама.
5. Про брата
Я братом своим очень-очень горжусь.
И в этом всем с радостью вновь признаюсь!
Знакомы с рожденья и с детства дружны,
Поэтому очень друг другу нужны!
6. Про сестренку
У меня сестренка маленькая,
Такая славненькая!
Мама уходит – она не плачет -
Рядом со мною прыгает, скачет.
Конкурс для всех семей
Предлагается каждой семье построить дом из строительного материала сообща. (звучит спокойная музыка)
Итог.
Нафаня: (поучительно)
У нас у всех есть семья. У кого – то большая, у кого-то по меньше. Но в каждой семье вас любят и о вас заботятся. Вы — самые счастливые дети на свете.
РОДИТЕЛИ:
семья
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Кузя:
Смотрите! А в корзинке то, что-то появилось!
(достает большой пирог.)
Давайте вместе чай пить! С пирогами!