Игры для установления благоприятной атмосферы в группе

Игры  для установления благоприятной атмосферы в группе
Для того чтобы установить контакт с детьми были подобраны разнообразные игры, соответствующие данному возрасту, способствующие сближению с  воспитателем и созданию благоприятной эмоциональной атмосферы.
"Солнечный зайчик"
Воспитатель. Сядь удобно, расслабься. Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладь его ладонями: на носу, на ротике, на щечках, на подбородке, поглаживай аккуратно голову, шею, руки, ноги. Он забрался на живот — погладь животик. Солнечный зайчик не озорник, он любит и ласкает тебя, подружись с ним. А теперь глубоко вдохнем и улыбнемся друг другу. Ребята, вам стало теплее и радостнее? Давайте поблагодарим солнечного зайчика. А когда вам бывает весело и радостно?  Дети отвечают на вопрос.
" Кто как радуется"
Дети становятся в круг. Педагог предлагает им улыбнуться друг другу. Изобразить, показать без слов, как они радуются при встрече с мамой, когда они встречают гостей… Выразительные движения: объятия, улыбки, смех, восклицания.
"Солнышко и дождик"
Дети встают по кругу.-
Смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнатку  -  Идут по кругу.
Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку -  Хлопают стоя на месте.
Топ-топ-топ-топ! Топ-топ-топ-топ!  -     Ритмично притопывают на месте.
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!  Хлоп-хлоп-хлоп   -    Ритмично хлопают в ладоши.
На сигнал «дождь идет, скорей домой» дети убегают под зонтик. Воспитатель говорит «Солнышко светит», Игра повторяется.
«Тишина»
Дети ходят врассыпную по залу. Воспитатель говорит следующие слова:
«Тишина у пруда не колышется вода
Не шумит камыш, засыпает малыш».
Как только воспитатель закончил говорить слова, дети ложатся на пол и имитируют сон.
Воспитатель ходит между детьми и отмечает, кто крепко спит.
Релаксационное упражнение "Самолет"
Воспитатель: Займите позицию готовности, как при взлете, стоя прямо и разведя руки в стороны. Может быть, у вас есть особый звуковой сигнал перед взлетом? Представьте, что ваш самолет разгоняется и взлетев, набирает высоту. Вы летите! Что там сверху? Внизу? Что вы слышите? Какие там запахи? Что вы чувствуете, паря над облаками? Запомните ощущение и возьмите его с собой на землю. Вы приземляетесь. В следующий раз, когда испугаетесь, представьте, что вы взлетаете над облаками. Вперед и вверх!
«Котятки»
Все котятки мыли лапки:                            имитируем  движения
Вот так, вот так!
Мыли ушки, мыли брюшки:
Вот так, вот так!
А потом они устали,
Сладко, сладко засыпали:
Вот так, вот так!
Части тела /стишок-игра/
Это глазки, чтобы видеть,
Это ножки, чтобы прыгать,
Это ушки, чтобы слушать,
Это ротик, чтобы кушать.
Это ручки чтобы брать 
И мамулю обнимать.
(показываем части тела)
«МИНУТКИ-ПРОБУДКИ» - подъем после дневного сна.
Цель: Продолжать работу по укреплению здоровья детей,  воспитания правильной осанки, гигиенических навыков. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.
Материал: дорожка «Здоровье»,  рифленый резиновый коврик.
Ход занятия: Котик серенький присел
                         И тихонько запел:
                         «Вот проснулся петушок, встала курочка,
                          Поднимайся мой дружок, встань моя деточка»
                          Вставайте, мои солнышки!
                          Ну-ка, кто у нас еще спит? Есть такие?
( Дети постепенно просыпаются. Воспитатель подходит к  не проснувшемуся ребенку  и проговаривает стихотворение индивидуально для ребенка , проговаривая его имя.)
Воспитатель: Все детки проснулись? А теперь приступим к нашей гимнастике.
1.Для мышц шеи: «Оглянись вокруг».
2.Для мышц рук: «Потягушки».
3.Для мышц ног: «Веселые ножки».
4.Для мышц живота и спины: «Салют».
5.Для мышц спины: «Скоро полдник».
6.Упражнение на животе: «Играем в прятки».
7.Упражнение «Кошечка».
8.Упражнение «Вот какой пушистый хвостик».
9.Упражнение «Ловкие ножки».
10.Массаж: а) ладошки, б)голова, в)щеки, г)плечи, д)грудь, е)спина, ж) ноги.
Воспитатель: - А теперь пошли все гулять по дорожке.
-Наши детки на полу
Ножками затопали.
Ходят детки ножками,
Новыми сапожками.
Посмотрите, хороши
Наши детки-малыши!
- Повстречался нам на дороге медведь. Как он шел, покажите.
- А вот лисичка-сестричка крадется.
- А вот и зайка прискакал. Поскакал, поскакал зайка, и поскакал одеваться.
 
Мы на пухлые рученки,
Надеваем рубашонку.
Повторяй за мной слова
Ручка-раз, и ручка-два!
А теперь колготки
 
Мы с тобой наденем,
Каждую ножку
В домик свой поселим.
А теперь штанишки
Смело  одевай.
В них свою рубашечку
Умело заправляй.
 
Дети одеваются и проходят в туалет. Затем  дети продолжают гигиенические процедуры (расчесывание, заплетание).
 
Чешу, чешу волосоньки!
Расчесываю косоньки!
Что мы делаем расческой?
-----имя---- делаем прическу.
 
Расти коса до пояса,
Не вырони ни волоса,
Расти коса не путайся
Дочка маму слушайся!
 
Хоть с тобой я ссорюсь часто,
Гребешок зубастый,
Здравствуй!
Без тебя нельзя сестрички
Заплести свои косички.
Без тебя пришлось бы брату
Целый день ходить лохматым.
Дети моют руки, проходят за столы, приступают к полднику.
Конспект режимного момента "Подготовка к прогулке" с использованием художественного слова
Программное содержание:
1.Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей.
2.Формировать правильную последовательность при одевании, навыки самостоятельного одевания.
3.Побуждать детей к действиям путем использования народного творчества (потешек).
4.Развивать и активизировать словарный запас (закреплять название предметов одежды, действий).
5.Закреплять цвет одежды.
Дидактический материал: кукла Маша в шубке, шапке, валенках.
Предварительная работа: дидактическая игра «Оденем куклу Машу на прогулку», чтение потешек.
Ход занятия.
Воспитатель вносит в группу куклу Машу одетую в верхнюю одежду и обращается к детям:
- Дети, посмотрите кто к нам пришел. Это кукла Маша.
Наша Маша маленька,
На ней шубка аленька,
Опушка бобровая,
Маша чернобровая.
Маша собралась на прогулку, а на улице холодно и поэтому она оделась так тепло. Давайте, мы с вами тоже сейчас оденемся и пойдем на улицу играть.
Раз, два, три, четыре, пять
Собираемся гулять.
( Воспитатель вместе с детьми проходят в раздевалку).
-Куклу Машу я посажу вот сюда, она будет смотреть как ребятки одеваются. А вы снимите сандалики, уберите их в шкафчик.
Если хочешь прогуляться,
Нужно быстро одеваться,
Дверцу шкафа открывай,
По порядку одевай.
-Первыми надеваем носочки.
Собери носок в гармошку,
И надень его на ножку.
Ты другой носок возьми
Точно так же натяни.
-Одели носочки?
-Да.
-Одеваем все штанишки.
А теперь скорей вставай
И штанишки одевай.
-У всех ребяток теплые штанишки. В таких штанишках ребятки не замерзнут на улице. Лиза, какого цвета у тебя штанишки?(Красного). Правильно. А у тебя Теимур? (Синего). А у тебя, Ксюша? (Синего). Молодцы. Все штанишки надели, а теперь что нам надо надеть, Настя?
-Кофточки.
-Правильно. У кого кофточки, а у кого свитерочки. А кукла Маша смотрит на вас, ребятки. Вот, Маша, как ребятки стараются, сами одеваются.
Посмотри, на улице
Стало холодать.
Пришло время кофточку
Деткам одевать.                                      -Кофточки,  свитерочки одели.
Тушки-тутушки
Где твои ушки?
Ушки в шапке,
Не достанут лапки                                      (Дети одевают шапки).
Чтобы ушки не болели
Быстро шапочку одели.
А потом и куртку
Для длительной прогулки.
-Ну вот,  и наши курточки. Ребятки еще не могут молнии на курточках застегивать, поэтому мы им поможем. И шарфики завяжем.
(Воспитатель с няней помогают детям).
Раз, два, три, четыре, пять
Собираемся гулять.
Завязала Настеньке
Шарфик полосатенький.
Наденем на ножки
Валенки-сапожки.
И пойдем скорей гулять,
Прыгать, бегать и скакать.
Наденем на ножки
Валенки-сапожки.
Хороши сапожки
Не замерзнут ножки.
-Осталось одеть ребяткам варежки.
Чтоб не мерзнуть
Пять ребят в печке вязаной сидят.
-Это про варежки. Варежки одели, все вместе выходим на улицу.
Выходят на прогулку.
(На прогулке)
Покатились санки вниз.
Крепче, куколка, держись.
Ты сиди, не упади,
Там канавка впереди!
Надо ездить осторожно!
А не то разбиться можно.