Конспект "Путешествие в космос"
Игонина Светлана Юрьевна
«Путешествие в космос»
(подготовительная группы)
Дети стоят полукругом.
Педагог:Здравствуйте! Ребята, почему на этой неделе мы с вами говорим о космосе? ( Ответы детей)
Правильно, потому что 12 апреля страна отмечает День космонавтики.
На какой планете мы живём? (Ответы детей)
Значит, кто мы? (Ответы детей)
Как называется пространство, в котором находится Земля? (Ответы детей)
А как называют человека, который совершает полет в Космос? (Ответы детей)
Как звали первого космонавта?(Ответы детей)
Совершенно верно, Юрий Алексеевич Гагарин.
А как вы думаете, каким должен быть космонавт?(Ответы детей)
А вы ребята хотите стать космонавтами и полететь в космос? (Ответы детей)
Если отвечают только активные дети, то с вопросом обратиться к стеснительным и пассивным детям. Если они испытывают затруднения в ответе, задать наводящие вопросы.
Конечно, во время нашего путешествия нужно будет выполнять задания, участвовать в играх. Вы согласны принимать участие? (Ответы детей)
Для того чтобы во время нашего путешествия все прошло слаженно и спокойно, чтобы мы дружно и правильно решили все задания, произнесем все вместе:
Ты и я, ты и я – вместе дружная семья.
Вместе читаем, вместе играем,
Вместе друзьям мы во всем помогаем.
Для начала отгадайте загадку:
До Луны не может птица
Долететь и прилуниться
Но зато умеет это
Делать быстрая …. (ракета)
Так на чем же летают космонавты в Космос?(Ответы детей)
Я вам предлагаю построить свою ракету из модулей. (дети строят ракету).
Чтобы отправится в путешествие, нужно, зажмурится, и посчитать обратный счет с 10 до 1, и громко сказать: ПОЛЕТЕЛИ! (Дети кружатся вокруг себя)
Гасится свет, включаются слайды и музыка.
Открываем глаза и садимся на ковёр.
Педагог: Ребята присаживайтесь, пожалуйста, на ковер кому, как удобно.
Рассматривание слайдов.( Приложение №1)
Физкультминутка
Ждут нас быстрые ракеты
Для прогулок по планетам
На какую захотим
На такую полетим!
Но в игре один секрет –
Опоздавшим, места нет.
Раз, два, три – беги.
(Дети бегут в ракеты, в обручи по три человека.)
Педагог: Ну, что ребята пора нам возвращаться на Землю. Закрываем глаза, считаем до пяти и открываем глаза. (звучит музыка, дети кружатся, считают до пяти)
Вот мы с вами вернулись обратно на Землю
Педагог: Теперь я вам предлагаю поиграть в игру под названием «Потерялась буква». На ваших столах лежат листки, на них написаны названия планет, у которых «потерялась» одна буква: 1. «Ве…ера»;
2. «М…рс»; 3. «Ур...н» и т.д..
Договоритесь, кто будет записывать, а кто будет помогать. (если кому-то из детей тяжело составить самому, педагог предлагает образец написанного слова полностью). Затем дети отвечают, какая буква потерялась.
Педагог: Я вам предлагаю сделать свою ракету, на память о нашем путешествии. Присаживайтесь за столы.
Пальчиковая гимнастика:
По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз – Меркурий,
Два – Венера,
Три – Земля,
Четыре – Марс,
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
За ним – Нептун.
Он восьмой идет по счету.
А за ним, уже потом,
И девятая планета
Под названием Плутон!
Изготовление «Ракеты».
Детям предлагается на картоне фиолетового цвета приклеить детали ракеты из цветной бумаги. Сначала проговорить с детьми, какие геометрические
фигуры напоминают детали ракеты (круг, прямоугольник, треугольник). Что из квадрата можно сделать круг и треугольник с помощью ножниц. Прямоугольник предлагается готовый. Некоторым детям предложить трафарет геометрических фигур (кто не может закруглить ножницами уголки). В процессе изготовления помогать детям у которых, не
получается. Проговорить, что окно ракеты называется иллюминатор.
Педагог: Ребята все ракеты ставим на стол. Посмотрите, какие красивые получились у вас ракеты, они совершенно все разные.
Это, ребята, не просто дом,
Это, ребята, космодром.
А кто знает и хочет прочитать стихи про космос (первым предлагается прочитать детям которые стеснительные).
Дети читают стихи.
В космической ракете
С названием: «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звездам смог.
Поет об этом песни
Весенняя капель:
На веки будут вместе
Гагарин и апрель.
_ _ _
Есть в небе звёздочка одна,
Какая - не скажу,
Но каждый вечер из окна
Я на неё гляжу.
Она мерцает ярко так!
А в море где-нибудь
Сейчас, наверное, моряк
По ней сверяет путь.
_ _ _
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо...
Береги свою планету -
Ведь другой, похожей, нету!
- А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Собери ракету из частей». Вот посмотрите, из каких фигур состоит ракета. Сколько треугольников? Сколько кругов? Сколько прямоугольников? А как эти фигуры вместе называются? (Ответы детей)
На столах лежат геометрические фигуры. Каждый воспитанник собирает ракету из деталей. Если кто из детей затрудняется, то педагог предлагает по образцу собрать ракету.
Рефлексия.
Педагог: Ребята, что вы можете рассказать о нашем путешествии? Кому, что запомнилось? Что, понравилось в путешествии? (Ответы детей)
Я надеюсь, что в будущем обязательно кто-нибудь из вас станет космонавтом. На этом наше приключение закончилось. И я вам предлагаю подарить свои ракеты вечером родителям.
Цель: развитие интереса к людям, профессии которых связаны с космосом, их качествами, способами обитания человека в космическом пространстве.
Задачи:
vспособствовать закреплению знания детей о космическом пространстве, планетах, входящих в Солнечную систему. Подвести детей к пониманию того, что космонавт может быть только здоровый, смелый человек.
vобеспечить развитие умения пользоваться прямым и обратным счетом
vспособствовать развитию связной речи, наблюдательности,
мыслительной активности.
vразвитие свободного общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми, сверстниками.
vформирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, умение адекватно оценивать собственные возможности.
v развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий, развитие воображения и творческой активности,
v способствовать обогащению двигательного опыта, развитие координации движения, зрительно-моторной координации, крупной и мелкой моторики.
v умение слушать, умение обращаться за помощью, следовать полученной инструкции, доводить работу до конца, вступать в обсуждение, сосредотачиваться на своём занятии, исправлять недостатки в работе.
Оборудование: проектор со слайдами о космосе, наглядно-дидактический материал, музыка, ноутбук;
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о космосе, фотографии космонавтов, чтение художественной литературы, вечернее наблюдение звездного неба, заучивание словесных игр, стихотворений.
Планируемые результаты: Активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом, сверстниками в решении игровых, познавательных задач в художественно-эстетической деятельности.
Раздаточный материал: ножницы, трафарет, клей, кисточка, цветная бумага и картон, простой карандаш.
МБДОУ д/с №15
Конспект НОД
(для подготовительной группы)
«Путешествие в космос»
Выполнила:
воспитатель группы №4
Игонина С.Ю.
Арзамас, 2017г
Приложение №1
Слайды:
1. «Планеты Солнечной системы».
2. Фото Ю. Гагарина.
3. Назовите имя первой женщины-космонавта? Фото В. Терешковой.
4. Кто были первые «космические разведчики»? Фото - животных Белка и Стрелка.
5. Как называется специальная одежда космонавта? (Фото скафандра). Из чего он состоит? (оболочка, шлем, перчатки, ботинки).
6. Как называется космический корабль, впервые облетевший Землю? (Фото космического корабля «Восток»)
7. Как называется состояние в космосе, когда человек держится на весу? (Фото невесомости). Почему он не летает на нашей планете, как он удерживается? (Земное притяжение).
8. Что делают космонавты на космической станции? (Фото космической станции)