Технологическая карта для группы «Ласточка»: Овощи и фрукты
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы детского сада «Ласточка». Основная тема, предложенная воспитателем Кукиль А.М., касается изучения овощей и фруктов, что актуально для формирования интереса у детей к здоровому питанию. Эта образовательная деятельность включает разнообразные подходы, направленные на развитие речи и познавательных навыков детей.
Тематика занятия «Растем здоровыми. Правильное питание» позволяет не только знакомить детей с различными овощами и фруктами, но и развивать их аналитические способности. Занятие начинается с мотивационного этапа, где воспитатель создаёт атмосферу увлечения, задавая вопросы о времени года и вызывая у детей желание обсуждать осень. Участие в игровой деятельности и обсуждение о полезности осенних овощей создает положительный эмоциональный фон.
На следующем этапе, организационно-поисковом, дети взаимодействуют с практическими материалами. Они рассматривают иллюстрации, исследуют, как овощи растут, и, используя игровые элементы, становятся участниками занимательной истории о помидоре и его «войске» овощей. Это помогает детям лучше запомнить названия и свойства продуктов, тем самым углубляя их знания и привлекая внимание к материалу.
Игра-сказка «Фрукты и овощи» предлагает детям активно участвовать в создании narrativы, где они могут использовать полученные знания о звуках и слогах, а также учиться сопоставлять и анализировать информацию. Одной из ключевых задач является не только получение знаний, но и развитие связной речи, что осуществляется через диалог и совместное обсуждение.
Рефлексивно-коррективный этап завершается творческой частью, где дети рисуют свои любимые овощи и фрукты, что предоставляет возможность выразить свою индивидуальность и закрепить знания на практике. Ожидаемый результат включает в себя не только понимание темы, но и умение применять знания на практике, что делает данный подход к обучению особенно эффективно.
Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая картаорганизованной учебной деятельности старшей группы «Ласточка»
Technological card of educational activity for senior group «Swallow»
Апта тақырыбы – Тема недели - Thethemeoftheweek: Растем здоровыми. Правильное питание.
Тәрбиеші – Воспитатель - Educator: Кукиль А.М.
Күні – Дата - Data: 09.11.2017
Білімсаласы - Образовательная областьEducational area: коммуникация
развитие речи
Тақырыбы-ТемаTheme: «Овощи и фрукты»
Мақсаты-ЦельAim:учить составлять описательный рассказ о предметах. Грамотно стороить предложения. Закреплять умение придумывать прилагательные. Развивиать внимание , связную речь. Воспитывать интерес к окружающему миру.
Сөздік жұмысы – Словарная работа Dictionary work : овощной, фруктовый.
Жабдықтар – Оснащение – Equipment: иллюстрации
Алдын алу жұмысы -Предварительная работа - Preliminary work: беседа, рассматривание иллюстраций
Көптілділік - Полиязычие - Multilingualism:овощи -Vegetables көкөністер,
, фрукты-Fruits, жемістер
| Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity | Мұғалімнің іс - әрекеті Действия педагога Teacher’s activities | Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity |
| Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage | Здравствуйте, ребята! Какое сейчас время года?
Что плохого вы знайте об осени?
Осенью также созревают что?
Предлагает повторить и запомнить на казахском и английском языках: овощи -Vegetables көкөністер,, фрукты-Fruits, жемістер | Здороваются, отвечают на поставленные педагогом вопросы: Сейчас время года- осень Осень наступает после лета Проявляют интерес , играют в игру "Хорошо- плохо" -Можно любоваться красотой осеннего леса, увидеть, как меняют свою одежду деревья и кустарники и т. д. Повторяют и запоминают на казахском и английском языках: овощи -Vegetables көкөністер,, фрукты-Fruits, жемістер |
| Ізденушілік – ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizationalandexploratorystage | Показывает картинки с овощами и фруктами.
Пришли к ней горох, капуста, огурец, морковь, свекла, луковица, картофель, репа. (Педагог поочерёдно выставляет на стенд картинки с изображением этих овощей) И сказал им помидор: «Много желающих оказалось, поэтому ставлю такое условие: в первую очередь в войско моё пойдут лишь те овощи, в названии которых слышаться такие же звуки, что и в моём пооммиидоорр».
Картинки с изображением названных овощей воспитатель передвигает на стенде поближе к помидору.
. Картинки с изображением этих растений также передвигаются в сторону помидора.
Индивидуальная работа с детьми ОНР -Богдан, Глеб- выбери и опиши с помощью схемы Шичида любой фрукт или овощ
| Внимательно рассматривают картинки с овощами и фруктами.
-на грядках на огороде -в саду на деревьях
Играют в игру- сказку "Фрукты и овощи", внимательно слушают: Решил однажды помидор собрать войско из овощей. Пришли к ней горох, капуста, огурец, морковь, свекла, луковица, картофель, репа. (Педагог поочерёдно выставляет на стенд картинки с изображением этих овощей) И сказал им помидор: «Много желающих оказалось, поэтому ставлю такое условие: в первую очередь в войско моё пойдут лишь те овощи, в названии которых слышаться такие же звуки, что и в моём пооммиидоорр». - Дети называют, выделяя голосом нужные звуки: горроох, морркоовь, карртоофель, репа, огурец, и объясняют, что в этих словах есть звуки р, п, как в слове помидор.
Сообща выясняют, сколько частей в слове помидор и в названии оставшихся овощей. Каждый отвечающий подробно поясняет, что в словах помидор и, например, капуста одинаковое количество слогов
Дети объясняют, что количество частей в названии не такое, как у помидора, и звуки не совпадают.
Игра «Назови ласково» Ловят мяч и называют ласково овощи и фрукты: Помидорчик- овощ Огурчик - овощ Лучок- овощ Картошечка- овощ
Богдан, Глеб- выбирают фрукт или овощ и описывают его с помощью схемы Шичида |
| Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflectiveandcorrectivestage | Благодарит за проделанную работу, предлагает нарисовать любимый овощ или фрукт | Радуются проделанной работе, приступают к рисованию любимого овоща или фрукта |
Күтімдінәтиже - Ожидаемый результатTheexpectedresult:
Ұғынады - ВоспроизводятReproduce: название овощей и фруктов.
Түсінеді - ПонимаютUnderstand:как составлять описательный рассказ о предметах.
Қолданады - ПрименяютApply: : умение составлять описательный рассказ о предметах. . Грамотно строить предложения, используя прилагательные, глаголы.
