Конспект НОД по развитию речи «Кто живёт в лесу?»
В этом документе вы найдете уникальный конспект НОД, разработанный для средней группы детского сада №11 города Карабаша. Занятие носит название «Кто живёт в лесу?» и направлено на глубокое понимание детьми образа жизни диких животных. Воспитатель Серкова О.Н. ставит перед собой цель не только развить речь, но и создать позитивное эмоциональное пространство для детей.
В рамках занятия детям будет предложено выполнить ряд увлекательных заданий, которые помогут закрепить их знания о геометрических фигурах, развить познавательную активность, внимание и память. Особое внимание уделяется расширению активного словаря и формированию у детей бережного отношения к природе.
Предварительная работа включает в себя беседы о диких животных, рассматривание картин и загадки, что создает базу для дальнейшего изучения темы. Чередование различных видов деятельности, таких как игры и активные обсуждения, делает обучение живым и интересным.
Дети окунутся в волшебный лес, отгадывая загадки о различных животных и узнавая о их привычках и среде обитания. Вы сможете реализовать различные методы и формы работы, чтобы сделать процесс обучения увлекательным и продуктивным.
Занятие завершится рефлексией, где дети смогут поделиться своими впечатлениями и знаниями, полученными в ходе занятия. Этот конспект станет вашим надежным помощником в проведении интересных и познавательных занятий.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №11 города Карабаша
Конспект НОД по развитию речи в
средней группе
«кто живёт в лесу?»
Воспитатель: Серкова О.Н
г. Карабаш 2017 год
Цель:
Углубить и систематизировать представления детей об образе жизни диких животных. Создать хорошее настроение.
Задачи:
Закрепить знание детей о геометрических фигурах:
-способом соотношения предметов по форме и цвету
-развивать познавательную активность, внимание, память.
-развивать умения отвечать на вопросы: используя форму
простого предложения или высказывания из 2-3 простых
фраз;
-Расширять активный словарь, активизировать в речи детей
название жилища животных.
-воспитывать бережное отношение к природе и их обитателям.
Интеграция областей:
Познавательное развитие; Социально- коммуникативное
развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое
развитие; Физическое развитие;
Предварительная работа: Беседы о диких животных, рассматривание картин о животных; Загадки о животных.
Д./игры: «Чей это домик.», «Кто чем питается.»
Планируемые результаты:
Проявлять интерес к информации, которую получают во время общения. Уметь поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.
Словарная работа:
Дупло, логово, берлога, нора, беспорядок, хищные животные,
жилище животных.
Материалы:
дерево, силуэт вороны, ковёр – самолёт, конверт с геометрическими фигурами, картинки с изображением диких животных.
Фонограммы: крик вороны, звук самолёта.
Ход занятия
Организационный момент.
Все мы за руки возьмёмся за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся
-Здравствуй друг,
-Здравствуй друг,
-Здравствуй наш дружный круг!
(крик Вороны)
Влетает ворона : (приносит конверт ) приглашает в лес.
-Давайте в лес полетим на ковре- самолёте
(растелаю ковёр)
-Ребята, а ковёр дырявый – нужно его починить
- Ворона оставила нам конверт
(открываю конверт там геометрические фигуры )
-Давайте починим ковёр- самолёт (достаю геометрические фигуры)
(дети называют цвет и фигуру и находят место)
- Вот наш ковёр готов; все встали на ковёр-самолёт.
-Полетели! (под музыку летим)
- Вот мы и в лесу. Дети, а кто живёт в лесу?
(ответы детей.)
-Отгадайте загадку:
- Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы,
Уши больше головы. (заяц )
-Зайцы живут в нашем лесу, зайчик всего боится: какой он
(трусишка, длинные ушки, быстрые ножки)
-Чем питается заяц? (травкой , корой деревьев, веточками.)
-отгадайте загадку.
-Кто по ёлкам ловко скачет
И влезает на дубы
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы. (белка)
-Какая белка?(быстрая, маленькая, прыгает с веточки на веточку,
хвостик пушистый)
Чем питаются белки? ( шишками, орешками, грибами.)
-Белка, просит нашей помощи, у неё в дупле всё перемешалось.
Когда кругом всё валяется называется –беспорядок.
-Вот у белочки беспорядок в дупле, поможем белочки!
(разбираем шишки, орешки, семечки.)
(белочка благодарит детей.)
Отгадайте загадку:
Летом гуляет, зимой отдыхает. (медведь.)
-Какой медведь? (большой, косолапый, сердитый, неуклюжий)
Чем питается медведь? ( рыбой, ягодами, мёдом, корешками)
-Отгадайте загадку:
Кто зимой холодный, ходит злой голодный? (волк)
Какой волк? (злой, сердитый, серый.)
Чем питается волк ( зайчиками, птичками, корешками.)
Отгадайте загадку:
В лесу живёт, в деревне кур крадёт? (лиса.)
Чем питается лиса? (курочками, мышками, птичками, корешками.)
-Отгадайте загадку:
Под соснами, под ёлками
Лежит мешок с иголками? (ёжик.)
-Какой ёжик? (маленький, колючий)
Молодцы, все загадки отгадали.
Физминутка:
Мы походим на носках,
А потом на пятках,
Пойдём мягко как лисята,
И как мишка косолапый,
И как серый волк- волчишка,
И как заинька-трусишка.
Вот свернулся ёж в клубок,
Потому что он продрог.
Лучик ёжика коснулся,
Ёжик сладко потянулся!
-Дети, а как можно назвать этих животных одним словом?
( ответы детей).
-игра «назови детёныша»
( показываю картинку дикого животного, а дети находят
и называют детёныша.)
-Лиса- лисёнок; заяц - зайчонок; белка- бельчонок;
Медведица-медвежонок; волчица- волчонок;
Ежиха-ежонок;
-Дети, лес большой и животные в разных местах леса, устраивают себе жильё, а как называются жилища животных.
(показываю картины : дупла, норы, берлоги, логова.)
(дети называют)
-Теперь нам пора домой (летим на самолёте)
- Вот мы и в детском саду, в нашей группе.
Рефлексия:
Дети, где мы сейчас с вами были? Кого в лесу видели?
Что вам понравилось?
