Природа и я -настоящие друзья

         В старшей группе «Солнышко» запущен долгосрочный экологический проект: «Природа и я –настоящие друзья»
 
 Тип проекта: информационно- практико-ориентированный
 По продолжительности: долгосрочный  (май-август)
 Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители
 ЦЕЛЬ:
 формирование у детей познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания, организация художественно-продуктивной и творческой деятельности.
 Задачи :
 - Систематизировать и обобщить знания детей о природе родного края;
 -Развивать такие качества, как любознательность, наблюдательность, чувства прекрасного.
 -Воспитывать бережное отношение к природе, нетерпимость к бессмысленной порче растений и уничтожение насекомых, животных и птиц - Воспитывать умение сочувствовать и сопереживать - воспитывать чуткое отношение к природе родного края, потребность любить и беречь ее;
 -  Осуществлять нравственное, патриотическое, социальное, коммуникативное и эстетическое развитие личности ребенка.
 - Развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них.
 -  Расширять представления об охране природы;
 - Заинтересовать  детей и родителей в изучении экологии родного края.
 - Обеспечить непрерывность экологического образования в системе: ДОУ – семья.
Предполагаемый результат:
- Осознание детьми и взрослыми значимости изучения природы родного края;
 -Воспитание бережного и заботливого отношения к природе поселка и края;
-Формирование стремления сохранять живописные места;
 -Накопление детьми эмоционального позитивного опыта общения с природой;
 -Полноправное участие родителей в комплексе мероприятий;
Актуальность проекта:  Эффективность природоохранных мероприятий во многом зависит от экологической культуры населения, особенно актуально это для подрастающего поколения.
Формирование экологического сознания, экологической культуры мировоззрения личности в целом должна стать первостепенной задачей экологического образования и воспитания.
При ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического, патриотического, нравственного воспитания. Общение в природой обогащает духовную сферу человека, способствует формированию положительных качеств. Проведение собственных исследований, наблюдений позволяют обобщать, анализировать и способствовать экологически грамотному, безопасному для природы и собственного здоровья поведению.
Настоящей работой я хотела обратить внимание на такую проблему, как развитие потребности у детей к познанию природы, растительного  и животного мира, повышения экологической грамотности детского населения, воспитания трудолюбия, любознательности, желанию постоянно открывать что-то новое, исследовать и экспериментировать.