День Рождения воды: Конспект НОД для детей
Документ содержит подробный конспект непосредственной образовательной деятельности под названием «22 марта – День Рождение воды», разработанный для подготовительной группы детского сада. Цель мероприятия — формировать у детей осознанное восприятие значения воды в жизни всех живых существ. Вода — это основа жизни на планете, и понимание этого факта должно закладываться с раннего возраста.
В ходе занятия дети познакомятся с основными свойствами воды: бесцветность, отсутствие запаха и вкуса. Они научатся различать её агрегатные состояния, что поможет развить их научное мышление и познавательный интерес. Важной частью НОД является экспериментирование с водой, которое предлагает детям возможность на практике узнать о её свойствах.
Занятие включает в себя различные активности, такие как игры, загадки, беседы и физические упражнения. Это не только разнообразит процесс обучения, но и способствует общему развитию детей: улучшению памяти, речи и социальной активности. Воспитатель поможет ребятам понять, почему так важно беречь воду и каким образом каждый из них может способствовать её сохранению.
Работа будет сопровождаться мультимедийными материалами, что сделает занятие более наглядным и интересным для детей. Не менее важно, что в процессе занятия будут использоваться различные методы и приёмы, направленные на развитие самостоятельности, коммуникации и взаимопонимания в группе.
В заключение занятия воспитатель уделит внимание подведению итогов, чтобы дети могли осознать полученные знания и сделать выводы о важности воды в нашей жизни. Участвуя в этом мероприятии, маленькие исследователи смогут не только много узнать, но и получить позитивные эмоции, что является неотъемлемой частью знакомства с миром вокруг них.
Муниципальное общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа №3 г. Маркса Саратовской области им. Л.Г. Венедиктовой структурное подразделение МДОУ Д\С №1
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
по познавательному развитию
на тему:
«22 марта – День Рождение воды»
для подготовительной группы.
Кравцова М. С.
Воспитатель
Группа №13
г. Маркс
2017 г.
Цель: формировать представления о том, что вода очень важна для всех живых существ: вода – источник жизни.
Задачи:
Образовательные:
- продолжать знакомить детей со свойствами воды (без цвета, без запаха, без вкуса); - ознакомление детей со свойствами воды;
- дать знания о том, что всему живому на Земле нужна вода; - познакомить с круговоротом воды в природе, с разнообразными видами агрегатного состояния воды (жидкое, твёрдое, газообразное).
Развивающие:
- развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования с водой;
- память, внимание, речь;
- познавательную активность;
- умение отвечать полными предложениями (5-6 слов);
- связную речь детей (диалогическая и монологическая).
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к воде;
- воспитывать аккуратность и самостоятельность;
- умение проявлять терпимость к мнению товарища, не перебивать говорящего
Здоровьесберегающие технологии: гимнастика для глаз, подвижная игра «Ручейки и озера».
Предварительная работа:
-наблюдения в природе за осадками;
- м. п. и. «Ручеек», «Ходят капельки по кругу», «Земля, вода, огонь, воздух»;
-отгадывание загадок о воде;
- чтение стихотворений о воде, О. Троепольской, «Град» Е.Серовой, «Дождь» А. Барто, «Мороз» Н.Некрасова, «Облака» Я.Акима. Игры: «Ручеек», «Мы - капельки».
-беседы: «Кому нужна вода», «Значение воды в жизни всего живого», «Источники загрязнения воды. Меры охраны»
Методы и приёмы, используемые в НОД:
Словесный: загадывание загадок, чтение стихотворения, вопросы к детям;
Наглядный: просмотр презентации.
Практический: экспериментирование с водой.
Игровой: подвижная игра «Ручейки и озеро».
Интеграция областей: речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.
Оборудование: мольберт, ноутбук, мультимедийное оборудование, клеенка, мяч, стаканчики (по два стаканчика на одного ребенка), чайные ложки (по одной на каждого ребенка), вода, фартуки.
Материал: презентация, плакаты, аудиозаписи воды и дождя.
Структура НОД.
1.Вводная часть:
- загадка о воде.
2. Основная часть:
- загадки о формах воды в природе:
- дидактическая игра «Соленые и пресные водоемы»;
- знакомство детей с круговоротом воды в природе;
- гимнастика для глаз «Дождик»;
- беседа «Кому нужна вода?»; - подвижная игра «Ручейки и озера»; - опыт «Вода – это жидкость, которая не имеет вкуса, цвета, запаха» . - беседа «Берегите воду».
3. Заключительная часть: - подведения итогов деятельности; - поощрение детей.
Ход НОД:
| Действия воспитателя | Действия детей |
| I Вводная часть. |
|
| -Здравствуйте ребятишки, Девчушки и мальчишки! -Сегодня к нам придет гостья. А какая гостья к нам придет, нам поможет узнать загадка: Если руки наши в ваксе, | Дети сидят на стульчиках. -Здравствуйте!
-Воды. |
| Звучит звук воды. |
|
| -Молодцы, угадали. У воды 22 марта будет день рождение. Как вы думаете, воду нужно поздравить? -Вода мне в ушко нашептала, что она хотела бы узнать, что дети знают про неё. Готовы показать свои знания воде? |
-Да, нужно.
-Да, готовы. |
| II Основная часть. |
|
| 2 Слайд. |
|
| -Посмотрите ребята на нашу Землю, какая она красивая. Как вы думаете, что может обозначать синий цвет на Земле? -Действительно, как много воды на нашей планете! Вода в природе бывает в разной форме, а в какой, вы узнаете, отгадав загадки:
Пушистая вата Он стучал по нашей крыше то погромче, то потише. Все деревья напоил, листья, травы намочил, всё полил, пореже стал, а потом совсем пропал.
Утром капельки воды Он белёсый и сырой, -Молодцы все загадки отгадали. |
-Он обозначает цвет воды.
-Это снег.
-Это облака.
-Это дождь
-Роса.
-Это туман. |
| 3 Слайд |
|
| - Скажите, а в каком состоянии встречается вода в природе?
-Скажите, какие водоемы вы знаете?
-Водоемы делятся на две группы. Какие? -Сейчас мы поиграем с вами и узнаем, какие вы знаете водоемы соленые, а какие пресные. |
-В жидком, в твердом и парообразном. -Море, озера, океаны, реки, родники. -На пресные и соленые. |
| Дидактическая игра «Соленые и пресные водоемы». |
|
| Берется мяч. Кидается детям. |
|
| -Назови мне соленый водоем. -Назови мне пресный водоем и т. д. | -Море. -Река. |
| 4 Слайд. 5 Слайд. |
|
| 6 Слайд |
|
| -Вода состоит из маленьких капелек. И эти капельки известные путешественницы. Когда солнце нагревает поверхность воды, что случается с водой? -И становится чем? -Высоко вверху, пар охлаждается и превращается в облака, которые с помощью ветра передвигается в воздухе и выпадает на землю. Как вы думаете чем? -Правильно. Летом – дождем, а зимой – снегом. Так происходит круговорот в природе.
|
-Она испаряется. -Она становится паром.
-Выпадает дождем, снегом. |
| -А сейчас мы с вами сделаем, зарядку для глаз. | Дети встают рядом со стульчиками. |
| 7 Слайд. |
|
| Зарядка для глаз под звуки дождя. | "Дождик" Капля первая упала - кап! (сверху пальцем показывают траекторию ее движения) И вторая пробежала - кап! Мы на небо посмотрели, (то же самое) Капельки кап - кап запели, Намочились лица. Мы их вытирали. (вытирают лицо руками) Туфли - посмотрите - (показывают вниз и смотрят) Мокрыми стали. Плечами дружно поведем (движения плечами) И все капельки стряхнем. От дождя убежим. Под кусточком посидим. (приседают)
|
| Беседа «Кому нужна вода?» |
|
| -Вода – это источник жизни для всего живого на земле. Ребята, а как вы думаете, кому нужна вода? |
Ответы детей. |
| 8 Слайд. |
|
| -Давайте посмотрим, какую роль вода играет в жизни человека. Как человек использует воду? |
-Он ее пьет, он в ней купается и т. д. |
| 9 Слайд. |
|
| -Животные тоже не могут обойтись без воды. Как животные использую воду? |
-Они в ней живут, они ее пьют и т. д. |
| 10 Слайд. |
|
| -А растения, как используют воду? -Слышали вы о воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане И в водопроводном кране. Как сосулька замерзает. Без нее нам не умыться, Не наесться, не напиться, Без нее нам не прожить! | Ответы детей.
|
| Проводится игра «Ручейки и озера» | Игроки стоят в колоннах с одинаковым количеством играющих в разных частях зала – это ручейки. На сигнал «Ручейки побежали!» все бегут друг за другом в разных направлениях (каждый в своей колонне). На сигнал «Озера!» игроки останавливаются, берутся за руки и строят круги – озера. Выигрывают те дети, которые быстрее построят круг. После игры дети возвращаются на стульчики. |
| -А сейчас подумайте и скажите, о каких свойствах воды вы знаете? | Ответы детей. |
| 11 Слайд. |
|
| - Сейчас ваши ответы мы подтвердим или опровергнем в нашей лаборатории. Лаборатория - это место, где учёные проводят опыты и ставят эксперименты. Давайте сегодня я буду ученым, а вы моими лаборантами и мы проведём опыты по исследованию воды. |
|
| Одеваю белый халат. | Дети одевают фартучки и закатывают рукава. |
| -Но прежде, чем мы приступим к опытам, я вам расскажу правила безопасности в лаборатории: |
|
| Опыт «Вода – это жидкость, которая не имеет вкуса, цвета, запаха» | Дети подходят к столу. |
| - Вода – это жидкость. Жидкостью называют вещество, обладающее подвижностью, текучестью. Как доказать, что вода жидкость? - Возьмите пустой стакан и стакан с водой. А теперь попробуйте перелить из одного стакана в другой стакан. Какая вода? - Теперь сделайте глоток. Вода сладкая? Вода горькая? Вода кислая? Вода соленая? - А теперь понюхайте. Есть ли запах у воды? -Давайте опустим ложку в стакан. Мы ее видим? -Значит вода какая? -Молодцы, теперь поставьте стакан на стол. На сегодня мы закончили опыты. |
Ответы детей.
-Вода жидкая.
-Нет, она безвкусная. -Нет, у воды нет запаха.
-Да видим. -Прозрачная. |
| Снимаю халат
| Дети снимают фартучки и садятся на стульчики. |
| Беседа «Берегите воду» |
|
| Слайд 12 |
|
| -А сейчас ребята скажите вода всегда чистая в водоемах? -От чего она может загрязнится?
-Если воды не будет, наша земля превратится в пустыню. |
-Нет. -От заводов, от мусора, от сточных вод и т. д. |
| 13 Слайд. |
|
| -Что вы, ребята, можете сделать, чтобы вода была чистая? | Ответы детей. |
| 14 Слайд |
|
| -Ребята берегите воду и у нас всегда будут чистые реки, озера, моря, океаны. Я думаю, вы сегодня много узнали о воде. |
|
| III Заключительная часть. |
|
| -Что вы сегодня нового узнали? - Что вам больше всего понравилось, что запомнили? | Ответы детей.
Ответы детей. |
| Звучит звук воды. |
|
| -Ой, ребята слышите, как радуется вода? Вы ей на день рождение сделали хороший подарок. Обещая беречь ее. И за это она хочет вам дать угощение. |
|
| Раздаю угощение детям. |
|
