- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие по социализации: «Мои игрушки» для детей второй младшей группы
- →
Занятие по социализации: «Мои игрушки» для детей второй младшей группы
Детские занятия по социализации играют ключевую роль в развитии детей. В нашем конспекте занятия «Мои игрушки» для детей второй младшей группы мы углубимся в мир игровых объектов, помогающих развивать их познавательную активность. Цель занятием заключается в формировании у детей навыков восприятия и осознания игрушек, что содействует не только развитию речи, но и умению обмениваться мнениями с окружающими.
С помощью простых, но увлекательных игр, такие как «Возьми игрушку» и «Назови любимую игрушку», дети познакомятся друг с другом и научатся общаться в игровой обстановке. Упражнения активизируют их воображение и способствуют формированию языка. Изучение различных игрушек помогает малышам развивать чувствительность к цвету, форме и размеру, что критически важно для их сверстников.
Одной из увлекательных частей занятия будет игра с куклами, которая позволит детям ненавязчиво развивать социальные навыки. Играя в роли кукол, они учатся заботиться друг о друге, развивая при этом чувство ответственности и эмпатии. Эти навыки необходимы в дальнейшей жизни и помогут детям стать более сплоченными в детском коллективе.
Завершая занятие, мы предложим детям нарисовать одну из своих любимых игрушек, что служит отличным способом закрепить полученные знания и навыки. Открывая в себе художника, дети смогут проявить свои творческие способности и опыть радость самовыражения. Этот подход делает коллективную работу более значимой и радостной, что, безусловно, положительно скажется на их настроении и желании участвовать в будущих занятиях.
Конспект занятия по социализации «Мои игрушки» для детей второй младшей группы
Цель: Развивать умение детей определять свои представления по отношению к игрушкам.
Программные задачи: Развивать познавательную активность и способность к целенаправленным усилиям, которые приводят к построению обязательного образа воспринимаемой формы. Активизировать и обогащать словарь, формировать правильное звукопроизношение.
Материал: кукла, игрушки: мяч, пирамидка, неваляшка, машинка, кубик, пупсик; мешочек, бумага и цветные карандаши.
Ход занятия.
Приходит кукла: Здравствуйте, ребята.
Дети и воспитатель: Здравствуйте.
Воспитатель: К нам в гости пришла кукла Аленка. А что она нам принесла?
Ответы детей: Игрушки.
- Давайте мы с вами, ребятки, рассмотрим эти игрушки.
Игра-упражнение «Возьми игрушку».
- Я буду называть рядом сидящему ребенку шепотом одну из игрушек. Этот ребенок так же шепотом должен назвать его соседу. И так это слово передается по цепочке. А тот, кто сидит последним и услышит это слово, должен встать и отыскать эту игрушку в корзине.
- Молодец, Витя , ты услышал правильно это слово и взял пирамидку.
_ Какая у нас пирамидка?
Ответы детей: Цветная, небольшая. Там пять колечек.
- Молодцы. Саша теперь сядет первым и я ему назову следующее слово.
(Игра повторяется до тех пор, пока не закончатся игрушки в корзине) .
- Ребята, а у вас есть дома любимые игрушки?
Упражнение «Назови любимую игрушку».
- Расскажите нам о своей любимой игрушке: какого она цвета, размера и как можно с ней играть.
Дети рассказывают про свои игрушки.
- Молодцы какие! У всех есть дома любимые игрушки.
- И в куклы вы любите играть. А сейчас мы с вами поиграем в куклы. Но только куклы у нас будут живыми.
Сейчас мы с вами разделимся на пары. Одни дети будут куклы-мальчики или куклы-девочки. А остальные будут детки. Давайте мы нашим куклам помоем ручки. Помоем чисто, каждый пальчик в отдельности. (Воспитатель следи за тем, как дети справляются с заданием. По мере возможности помогает затруднившим детям) .
- Молодцы, ребята, какие чистые стали ручки у наших куколок. Теперь можно кукол сажать за стол и покормить их обедом. (Дети выполняют задание) .
- Молодцы. Все куклы наелись. Все справились с заданием. Ребятки, а вам понравилось быть куклой или нет?
Дети-куклы: Да, понравилось.
Сейчас мы с вами поиграем в прятки. Но прятаться будут игрушки, а мы с вами должны их отыскать и про них все рассказать.
Игрушку буду прятать в мешочек. Буду подходить к ребенку и вы должны засунуть ручку в мешочек, ощупать игрушку и рассказать про нее.
Ребенок: Это мяч. Он резиновый, круглый.
- Молодец, Даша. Давайте мы поаплодируем Дашеньке.
(Так дети рассказывают про все игрушки. Воспитатель кладет игрушки в мешочек по одному) .
- Давайте мы на память Аленке нарисуем одну из ее игрушек.
(Дети рисуют игрушки) .
(Воспитатель с детьми рассматривают рисунки, рассказывают про них и отдают Аленке) .
Аленка: До свидания, ребята.
Дети: До свидания.
(Подводится итог занятия). Кто приходил в нам в гости? О чем говорили сегодня?
