Приходи, сказка: значение сказок в развитии детей
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 80 «Чебурашка» г. Волжского Волгоградской области» представляет консультацию для родителей на тему «Приходи, сказка». В этом материале мы подробно расскажем о значении сказок в жизни детей дошкольного возраста и их воздействии на эмоциональное и социальное развитие. Сказки – это не просто развлекательный жанр, это мощный инструмент, который помогает детям понимать себя и окружающий мир.
Сказка учит детей важным жизненным урокам, обогащая их внутренний мир и расширяя горизонты восприятия. Она формирует нравственные ориентиры, позволяя юным слушателям осознать различие между добром и злом, честностью и обманом. Мы знаем, что сказочные персонажи часто становятся проекцией сознания, личных страхов и надежд ребенка. Поэтому разговор о значении чтения сказок является актуальным и жизненно важным для каждого родителя.
Кроме того, сказки могут служить не только источником знаний, но и методом терапии. В психологии существует специальное направление, называемое «сказкотерапия», используя которое, родители и специалисты могут работать с эмоциональными трудностями детей. Мы углубимся в это направление и покажем, как обычная сказка может стать ключом к пониманию внутренних переживаний ребенка, о которых он не всегда может говорить.
Консультация «Приходи, сказка» также даст полезные советы родителям о том, как правильно подбирать сказки в зависимости от возраста и потребностей ребенка. Кроме того, мы обсудим, как создавать собственные сказки вместе с детьми и принимать участие в волшебном процессе их воображения. Ведь совместное создание сказок – это не только развлечение, но и уникальная возможность для родителей и детей поднять важные темы и наладить тесный эмоциональный контакт.
В ходе консультации мы проанализируем, как сказки способны делать маленьких людей смелее, учить их решать проблемы и находить общий язык с окружающими. Мы погрузимся в многогранный мир сказок, которые могут помогать объяснять сложные ситуации или справляться с детскими страхами. Чтение сказок перед сном создает уютную атмосферу, позволяя ребенку чувствовать свою особенность и ценность, и это лишь один из многих путей, которые мы обсудим.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 80 «Чебурашка»
г. Волжского Волгоградской области»
Консультация для родителей
на тему «Приходи, сказка»
Подготовила и провела
педагог-психолог
Архипова Е.Н.
Цель: раскрыть значение сказок в развитии детей дошкольного возраста.
Ход:
Как бы стремительно ни развивалось общество, как бы ни изменялись взгляды на воспитание, ценности и установки, мы не можем представить детство без сказки. И это абсолютно правильно, ведь сказка просто необходима для гармоничного развития маленького человечка.
Главное предназначение сказок – поведать ребёнку об устройстве мира, о том, по каким законам осуществляется жизнь в обществе. Другими словами, сказки готовят ребёнка к будущей взрослой жизни. В сказочных сюжетах зашифрованы ситуации и проблемы, которые переживает в своей жизни каждый человек. Жизненный выбор, любовь, ответственность, взаимопомощь, преодоление себя, борьба со злом — все это "закодировано" в образах сказки.Каждая сказочная ситуация имеет множество граней и смыслов. Читая сказку, мы бессознательно выносим наиболее важный для себя. Со временем мы меняемся и ту же самую сказку понимаем совсем иначе. При изменяющихся условиях мы по-другому интерпретируем содержание историй, обогащая свой прежний опыт новым восприятием. Благодаря многогранности смыслов, одна и та же сказка может помочь человеку в разные периоды жизни решать актуальные проблемы. На примере сказки "Колобок" 3—5-летний ребенок может проследить последствия необдуманных, слишком скорых детских решений (ведь в этом возрасте начинается кризис "я сам", ребенок старается обходиться без помощи родителей, идти по улице без руки взрослого, самостоятельно принимать пищу и пр.). С помощью той же сказки подросток, который исследует других людей и их реакции по отношению к себе, узнает, какие типы людей существуют и как можно вести себя с ними: как строить контакт с "Зайцами", "Медведями", "Колобками" и "Лисами". Выходит, что чтение сказок для ребёнка – это не просто отдых, это обучение в школе жизни.
Кроме того, сказки формируют нравственные ориентиры, прививая ребёнку представления о хорошем и плохом, о добре и зле. В сказках противопоставляется добро и зло, щедрость и жадность, смелость и трусость, доброта и жестокость. Язык сказок гораздо ближе и понятнее ребёнку, нежели скучные родительские нотации и замечания. Сказка не вызывает внутреннего сопротивления, поэтому малыш способен к ней прислушаться. В сказках детям не читают наставлений, они просто слушают и делают свои собственные выводы. Слушая сказку, малыш «видит» её героев, сопереживает им, радуется вместе с ними, учится у них, желает быть похожим на них или наоборот даёт себе слово никогда так не поступать. Сказка трогает душу малыша, заставляет задуматься, что-то поменять в себе, помогает найти выход из сложившейся ситуации.
Детская сказка – одно из самых доступных средств для развития эмоций ребенка.
Действительно, чем взрослее становятся наши дети, тем больше появляется у них взрослых проблем. Подрастающего ребенка часто одолевают всевозможные страхи, печаль, гнев, раздражение. Один из методов, помогающих решить проблемы ребенка – это сказка!
Сказки настолько сильно влияют на сознание ребёнка, что в психологии появилось целое направление - «сказкотерапия». Метод сказкотерапии направлен на решение эмоционально-личностных и поведенческих проблем, в первую очередь, ребенка. Для мягкого влияния на поведение ребенка психолог подбирает специальные сказки, с помощью которых работает с сильными эмоциями, страхами, обидами ребёнка, помогает наладить отношения в семье и со сверстниками.
Помочь ребёнку с помощью сказки может не только специалист, но и мама. Сборники с психологическими сказками, подобранными по разным темам, можно найти в любом книжном магазине. Чаще всего в домашней практике используются сказки от капризов, слёз, сказки для засыпания.
Можно читать и рассказывать сказки из книг, а можно придумывать самим. Особенно, если у Вас возникла какая-либо проблема и Вы не можете найти подходящую для этого случая сказку. Для этого не нужно быть великим сказочником. Подойдут простые, незамысловатые истории из жизни белочек, зайчиков или детишек, похожих на Вашего малыша. Например, история о застенчивом медвежонке, который учится знакомиться с другими зверюшками, лучше всяких родительских наставлений расскажет ребёнку как находить себе друзей.
Художественные сказки тоже очень полезны. Например, ребёнку, любящему приврать по пустякам, стоит почитать сказку "Заяц-хвастун", легкомысленному и шаловливому "Приключения Незнайки", эгоистичному и жадному малышу будет полезно послушать сказку "О рыбаке и рыбке", а робкому и пугливому - "О трусливом зайце". В этом случае не стоит явно указывать на сходство героя с ребёнком - малыш сделает выводы сам.
Совместное изготовление пособий с детьми для сочинения сказок - это еще один шаг в преодолении детских проблем.
Через сказку можно узнать о таких переживаниях детей, которые они сами толком не осознают, или стесняются обсуждать их со взрослыми. Как на ребенка влияют происходящие события, какие выводы он из них делает о жизни и о себе? Что чувствует, что его беспокоит? Спросите напрямую — не ответит. Не потому, что скрывает что-то, просто он еще не владеет в достаточной мере речью, чтобы рассуждать о чувствах и переживаниях, а уж тем более объяснять причины своих импульсов. И не каждому взрослому такое под силу. В таких случаях можно использовать сказку в виде приема «неоконченные сказки».
Суть приема заключается в том, что вы рассказываете ребенку маленький фрагмент сказки. При этом, описывая сказочную семью, вводите персонажей, соответствующих вашей семье: кто такие мама и папа, сколько детей в семье, какого они пола. Вы сможете потренировать ваши творческие способности. Потому что надо не просто рассказывать сказку, а на ходу ее видоизменять и продолжать сюжет в направлении, выбранном ребенком. Затем задаете ребенку вопрос: «Как ты думаешь, что было дальше»? Например, СКАЗКА «САДОВНИК И КУСТИК».
«В одном саду посадил садовник маленький кустик. Садовник очень любил свой маленький кустик, регулярно поливал, окучивал. А еще он подрезал время от времени кустик, чтобы придать ему красивую форму. А у кустика веточки все время отрастали в разные стороны. «Непорядок», — говорил садовник и снова подрезал кустик. И вот в один прекрасный день... Как ты думаешь, что произошло в один прекрасный день?» В этой сказке нас интересует, не испытывает ли ребенок давления, чрезмерного контроля, подавляющего инициативу. В сказке это может выразиться в протесте, бунте кустика.
Сказка, рассказанная перед сном, создаёт тёплую, добрую атмосферу. Действует успокоительно как для родителя, читающего её, так и для ребёнка. Малыш слышит родной голос, чувствует Ваше тепло, Вы вместе переживаете одни и те же эмоции – в такие моменты между вами устанавливаются очень тёплые, доверительные отношения, полный душевный контакт. Малыш забывает о своих дневных печалях. С помощью сказки находит для себя выход из сложной ситуации и спокойно засыпает. И на следующий день он встаёт полный сил и уверенности в себе, чтобы смело идти вперёд по жизни!
