Путешествие в сказочную страну: Конспект занятия в детском саду
В конспекте интегрированного занятия «Путешествие в сказочную страну» рассматриваются цели и задачи, направленные на развитие эмоциональной сферы детей подготовительной группы. Под руководством опытного музыкального руководителя, Галины Валерьевны Романовой, дети погружаются в волшебный мир музыки и творчества. Занятие начинается с приветствия и создания позитивного настроения, что является одним из ключевых моментов для успешного обучения и взаимодействия с детьми.
Одной из главных задач является вызов эмоционального отклика на музыкальные произведения, развитие способности к импровизации и творческого воображения. За счёт различных музыкальных композиций, выбранных для занятия, такие как «Весна» А. Вивальди и танцы, дети получают возможность не только слушать, но и активно участвовать в процессе, что способствует лучшему осмыслению материала.
На занятии активно используются игры и упражнения, которые помогают детям стать более выразительными и уверенными в себе. Каждый ребёнок имеет возможность донести свои мысли и переживания до окружающих, что развивает их художественный вкус и способности к коллективному творчеству. Эта форма работы способствует сближению детей, укрепляет их дружеские отношения и развивает сотрудничество.
Заканчивается занятие подведением итогов, где каждый ребёнок получает возможность поделиться впечатлениями. Благодаря таким занятиям, как «Путешествие в сказочную страну», дети учатся работать в команде, находить общий язык с сверстниками, а также выражать свои чувства и эмоции через музыку и движение, что является важным аспектом их развития.
МузыкальногоруководителяМДОУ детского сада№49 г.Новочеркасска
Романовой Галины Валерьевны
Конспект интегрированногозанятиявподготовительнойгруппе
Тема: «Путешествиевсказочнуюстрану»
Цель: вызватьположительныйэмоциональныйнастрой.
Задачи: вызватьэмоциональныйоткликнамузыку;
-развиватьпесенноетворчество, побуждаядетейсочинятьсвою мелодиюнапредложенныйтекст;
-развиватьумениедетейобразнымижестами, передаватьсодержание музыкальныхкартин
-развиватьмузыкальность, творческоевоображение, выразительностьв пластинке, способностькимпровизации
-развиватьактивноеэмоциональноесопереживаниемузыкальному образувисполнительнойдеятельности.
-создаватьусловиядляэмоционально - психологического раскрепощениядетей
-развиватьхудожественныйвкуситворческиеспособности детей
-побуждатьдетейкобразномуотражениюсвоихвпечатленийврисунках.
Репертуар:
- «Быстрыйручеек» муз. Ф. Бейер
- «Весна»перваячасть муз. А. Вивальди
- «Детскийсад—волшебнаястрана» сл. и муз. О. Шапоренко журнал «Музыкальная палитра»№2-2004
- Танец «Буратино» муз. А. Рыбников
- Танец«Непоседы»
- Танецсошляпами.
Ходзанятия:
Детизаходятвмузыкальныйзал
М/р : Доброеутро!
Дети: Доброеутро! (звучиттелефонныйзвонок)
М/р: Алло! Явасслушаю!! Буратино! Ятакрада, тебяслышать! Ачтослучилось ? Неужели! Да?! Данегорюй, что - нибудьпридумаем! Буратино, а какдобратьсявтвоюсказочнуюстрану? Хорошо, поняла! Скоробудем, не грусти! Вызнаете, чтослучилось? Вынезнаете, чтоприключилось!
Дети:.......
М/р: УБуратинобольшаяпроблема - унегоестьзаветнаямечта -попастьквамвд/снавыпускнойвечер, нооннезнаетсюдадороги да ибоится сюдаидти. Аянеуспеласпросить,когоонбоится. А кого боится Буратино?
Дети:..
М/р: ЧемпомочьБуратино?
Дети:.
М/р: Аручеекволшебныйприведет нас всказочнуюстрану. Таксказал Буратино. Ой, смотрите, ручеекзоветнасссобой, журчит, искрится, серебрится...
Дети выполняют упражнение«Весенниеручейки»Ф. Бейер, «Быстрыйручеек»
М/р: Кудамыпопали? Посмотритевокруг.....
(в аудиозаписи звучат звуки леса)
Дети:........................................
М/р: Никогоневидно! Буратино, появись! Буратино, покажись! (слышны всхлипыванияБуратино, детинаходяткуклу в кустах, сидящим на пеньке)
М/р: Дети, этоженашдруг, Буратино! Какмырадытебявидеть! Ребята, какоенастроениеуБуратино? Покажитемимикой. Чтоделать? (Дети:....)Буратино, чтостобой?
Буратино: Мальвинасказала, чтояглупыйигадкиймальчишкаименя невозьмутвшколу, потомучтоянеходилвдетскийсад. Янезнаю, что такоедетский сад. Аещеонасказала, чтопойдетнавыпускнойбалбезменя, вдетский сад, которыйсостоитсявпоследнийденьвесны.Аянезнаю, когдаэтотпоследнийденьбудет, потомучтоянезнаю, что такоевесна. А - а - а!
Дети: ......
М/р: Давокругвесеннийлес! Многоонтаитчудес!Почемусветлоичистоблещетсолнышкоснебес?
Почемузеленыйлистиквверхстремитсятамитут?Почемунаветкахптичкизвонкопесенкипоют?
Почемувлесузверятамсталонынченедосна ?Потомучто, потомучто, ходит - бродитздесьВесна!
Буратино: Гдеона, где? Нупокажите, пожалуйста!
М/р: Поземлеонаидет-своюмузыкунесет! Этумузыкупослушатькаждыйрадвзеленойпуще!Посмотри, Буратино, какдетидвижениямиподмузыкуА. Вивальди расскажут, какимволшебствомчаруетнасвесна
Дети выполняют этюд "Весна" муз. А. Вивальди
Буратино: Вотздорово!Спасибо!
М/р: Целаякартинавесеннеголесапредсталаперед глазами! Ребята, о чемвырассказалиБуратино.
Дети: ....
М\р: Очемзадумался,Буратино?
Буратино: Овеснемнеребятарассказали. Солнцеяркосветит, веселонасвете! Солнцеяркосветит! Веселонасвете!.
Воткакиестихиуменяполучились!
М/р (поет):Солнцеяркосветит! Веселонасвете! Тра -ля - ля-ля-ля-ля-ля!
Веселонасвете!
М/р: АктопридумаетсвоюмузыкунастихиБуратино, порадуетегосвоим пением?
Песенноетворчество«Веселаяпесенка»
Буратино: (всхлипывая) Да! Выумненькие, разумненькие!Васвд/снаучили. Аянезнаю, чтотакоедетский сад. Ятамникогданебыл, моясамаязаветнаямечта - попастьвдетский сад!.
М/р: Дети, объясните, пожалуйста, чтотакоедетский сад!
Дети:......
Буратино: Да! Мальвинасказалаистиннуюправду.Детский сад - этоволшебнаястрана.
М/р: Детский сад - волшебнаястрана! Где-тояужеслышалаэтислова. Авы, ребята? (дети.....)
Дети исполняют песню«Детский сад—волшебнаястрана»
Буратино: Спасибовамбольшоезапесню. Онамнеоченьпонравилась! Детскийсад —этомечтавсеймоейжизни! Авотваммоялюбимаяпесенка.
Мальчики исполняют танец «Буратино»
Буратино: Вотздорово! Это оченьхорошо! Дажеоченьхорошо!
Почемудевочкинетанцевали? Онинеумеют?
Дети:......
М/р: Нашидевочкичудеснотанцуют! Сейчассамувидишь!
Девочки исполняют танец«Непоседы»
Буратино(увидев мужские шляпы): Ой, а чтоэтотакое?
Дети:..
Буратино: Ой, какиесмешныеувасголовныеуборы! Ясвойлюбимыйколпачок ношуинеснимаю. Ачтовыделаетесэтимишляпами?
Дети исполняют "Танецсошляпами".
Буратино: Вотэтода! И яхочутакнаучиться! Возьмитеменяссобойвдетский сад, исполните,нубудьтедобренькими, моюзаветнуюмечту. Ятожехочубыть умненьким, разумненьким, красивеньким, каквы..
Дети:..
М/р: Конечно, конечно! Темболееуребятсегоднявечеромвыпускной бал!
Буратино: Акудавасвыпускаютнаэтомбалу?
Дети: ...
Буратино: И яхочусвамивыпуститьсявшколу? УменяиАзбукаесть. Яжеумненькийтеперь. ЧтотакоеВесна—язнаю, стихисочиняю. "Чтотакоедетский сад"- вымнерассказали.
М/р: Буратино, лучшеодинразувидеть, чеммногоразуслышать! Скорее заволшебнымручейком, обратновдетский сад. Досвидания, Сказочнаястрана!
Дети выполняют упражнение«Весенниеручейки» (двигаются "змейкой" по залу)
М/р: Вотмыивернулись! Ребята, гдемыпобывали? Чемзанимались? Что понравилось? Чьюмечтувыисполнилизаветную?
Дети:....
Буратино: Спасибовамбольшое! Сбыласьмоясамаязаветнаямечта. Аувас какаясамаязаветнаямечта?
Дети:...
Буратино: Ой, ничегонепонимаю! Нарисуйтесвоюзаветнуюмечту, и я постараюсьееисполнить. Ведьуменяестьзолотойключик! Ачемвыбудетерисовать? Агде? А на чем?
(наполураскладываетсяклеенка, нанейкраски, тычки,метелки, кисточки, салфетки, фломастеры, карандаши, ит.д.)
Дети выполняют совместные работы, изображая свою заветную мечту на ватманах .
