Календарно-тематическое планирование для младшей группы
Данный документ представляет собой пособие по календарно-тематическому планированию для младшей группы детского сада МБДОУ Туллукчаан на учебный год 2016-2017. Он включает в себя различные темы, которые будут рассматриваться на протяжении года. Каждая тема разработана с учетом возрастных особенностей детей и направлена на всестороннее развитие малышей.
Вначале каждой темы подробно описываются педагогические задачи, которые необходимо решить в процессе работы с детьми. Это могут быть как социальные, так и познавательные задачи, направленные на развитие коммуникативных навыков, эмоциональной сферы и самостоятельности в игровой деятельности. Каждое занятие сочетает в себе элементы игры и познания, что делает процесс обучения увлекательным для детей.
Кроме того, документ предоставляет рекомендации по формам организации совместной деятельности воспитателя и детей, а также описывает взаимодействие с семьей и социальными партнерами, что немаловажно для полноценного воспитательного процесса. Важно отметить, что родителям также отводится значительная роль в этом процессе, и в документе представлены советы и консультации, которые помогут им вовлечься в образовательный процесс.
Итоговые мероприятия по каждой теме позволяют оценить достижения детей и закрепить полученные знания и навыки. В документе указаны примеры итоговых мероприятий, которые способствуют активизации взаимодействия детей друг с другом и формированию командного духа. Календарно-тематическое планирование поможет сделать образование в детском саду более структурированным и целенаправленным.
Календарно-тематическое планирование
в 1 младшей группе МБДОУ Туллукчаан на 2016 -2017 уч. год.
| Месяц-неделя | Тема | Педагогические задачи | Формы организации совместной деятельности педагога с детьми | Взаимодействие с семьей, социальными партнерами | Итоговое мероприятие |
| Сентябрь | |||||
| 1 неделя | «Детский сад»
| Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.) Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Формировать у детей речевую активность, формировать методы общения; познакомить с элементарными правилами поведения; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам, воспитывать культуру поведения. | 1.Экскурсия : «Познакомим куклу с нашей группой» 2.Игры :«Кто у нас хороший», «Найди игрушку», «Как зовут моего друга», «Кто позвал», «Узнай и назови». 3. Рассматривание картинок правила поведения за столом. 4. Беседа : «Как я шел в д/с?», «Что я сегодня видел на улице?» 5. Чтение худ. лит-ры: укр. сказка «Рукавичка», проговаривание потешки «Петушок, петушок», разучивание потешки «Солнышко – ведрышко». 6. Сюжетные игры: «Кукла и мишка ходят в гости друг к другу», «Взрослые и дети», «Раздеваемся вместе с куклой Катей», «В гостях у матрешки», «Умоем куклу Таню», «Причесываемся вместе с куклой» 7. Индивид. «Дойди до дерева" (по разв. основ движ), по сенсор. «Разложи карандаши по цветам», разучивание потешки «Зайка Егорка», конструирование из песка, разучивание потешек и стихов (звукопроиз.) | Консультация для родителей «Развиваем речь детей 2-3 лет» | Оформление личных шкафчиков для детей «Кто у нас хороший?» |
| 2 неделя | «Овощи, огород»
| Дать первичные представления о сборе урожая. Формировать представление о овощах, учить правильно определять и называть овощи. Формировать умение слушать сказку вместе с детьми, рассматривать героев сказки, выделять и называть характерные признаки персонажей.
| 1.Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Угадай по вкусу». Лото «Овощи», домино. 2.Наблюдение за няней, как нарезает овощи или фрукты. «Как старшие дети работают в огороде?» 3.Рассказывание сказки «Репка» , чтение потешки «Огуречик, огуречик», заучивание стихов А. Барто. 4. Сюжетные игры «Палочка –копалочка», «Сбор урожая», «Мама варит суп для ребят» 5. Беседы: «Что растет у нас в саду?», « Одежда людей осенью», «Какие фрукты, овощи ты знаешь? Любишь?» 6.П/И «Ветерок», «Солнышко и дождик», «У медведя во бору», «Курочка и цыплята», «Поезд» 7. Индив. работа: Развитие основных движений, дых. упр. «Часики», «Пузыри» , заучив. Потешки «Зайка Егорка», складывание одежды в шкафчик.
| Выставка – конкурс «Подарки с грядки».
| Обучающие карточки «Овощи» |
| 3 неделя | «Сад, фрукты» | Формировать представление о фруктах, учить правильно определять и называть фрукты, развивать речевую активность, слуховое внимание, моторику, умение играть вместе. | 1.Дидактические игры «Угадай на ощупь», «Что в лукошке лежит?», «Угадай по вкусу» Лото «Овощи и фрукты»,Д/и «Что, где растет» . 2.Рассматривание альбомов «Фрукты». 3. Сюжетная игра «Угостим гостей фруктами» , «Мама варит компот», «Сбор урожая» 4. П/И «Птички в гнездышках», «Воробышки и кот», «Бабочки», 5.Беседы «Что растет в твоем саду?» «Какие фрукты, ягоды ты знаешь?» 6. Индив. работа: основные движения, заучивание потешки «Ты собачка не лай…», «О том, что видел по дороге в д/с?» | Консультация «Здоровое питание»
| Составление целого из частей «Фрукты, ягоды» |
| 4 неделя | «Лес, грибы, ягоды» | Формировать элементарные представления о лесе. Дать первичное представление о грибах и ягодах. | 1.Дидактическая игра «Где, что растет?» «Чудесный мешочек», «Что в лукошке лежит» 2. Рассматривание картинок «Грибы» , «Что растет в лесу?» 3. Беседы: «Съедобные и несъедобные грибы и ягоды» 4. П/и «У медведя во бору», «Зайка серенький…» , 5. Чтение К.Бальмонт «Осень», повторение потешки «Ладушки», проговаривание потешки «Наша Маша маленька…» | Консультация для родителей «Ядовитые грибы» | Рассматривание альбома «Грибы» на мультимедийном оборудовании |
| Октябрь | |||||
| 1 неделя | «Моя любимая игрушка»
| Закрепить знание детей о местонахождении разных игрушек, умения убирать каждую игрушку на своё место; учить детей осваивать элементарные ролевые и сюжетные игры; развивать фантазию детей.
| 1.Беседа : " Игрушки, которые живут в нашей группе". 2.С/и « Магазин игрушек», «Куклы у нас в гостях», «Угостим мишку и зайку чаем». 3.Чтение : А.Барто. Стихотворение «Мишка», «Зайка», «Бычок» 4. П/и «Скачем на лошадке», «Птички и кот», «У медведя во бору», «Добеги до корзины с игрушками» 5. Рассматривание игрушек, находящихся в группе. 6. Индив. работа: основные движения, проговаривание стихотворения «Зайка», 7. Д/и Чудесный мешочек», «Волшебный бусы», лото | Консультация «Как выбрать игрушку для ребенка» | Выставка любимых игрушек. |
| 2 неделя | «Осень» | Способствовать формированию элементарных представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежда людей, труд на участке детского сада). Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. | 1.Сюжетная картина «Осень», рассматривание иллюстраций к стих. об осени. 2. Игры и упражнения на звукопроизношение (звук"у"). 3. Дых. упр. «Подуем на листочек» 4.Беседы: «Сезонные изменения в природе», «Что ты видел по дороге в д/с», «Природные изменения осенью». 5.П/и «Солнышко и дождик», «Поезд», «Воробышки и кот», «По тропинке» 6. Наблюдения:» Деревья на нашем участке» , «Как солнышко прячется за тучку», «Одежда людей осенью» 7. Сюж. игры: «Учим куклу одеваться на прогулку», «Песочный дворик», «Расставим игрушки на место» 8. Чтение: проговаривание потешки «Киска, киска…», проговаривание потешки «Большие ноги», реч. упр. «Кап-кап-кап» | Семейный конкурс «Лучший осенний букет» | Развлечение «Осень» |
| 3 неделя | «Приметы осени» | Способствовать формированию элементарных представлений об сезонные изменения в природе, одежда людей, труд на участке детского сада. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. | 1.Сюжетная картина «Осень». 2.П/и «Солнышко и дождик», «Поезд», «Воробышки и кот», «По тропинке» 3. Наблюдения:» Деревья на нашем участке» , «Как солнышко прячется за тучку», «Одежда людей осенью» 4.Чтение : укр. сказка «Рукавичка», чтение потешки «Заинька», 5. Сюж. игры : «Учим куклу одеваться на прогулку», «Мой огород», «Собираем урожай» 6. Индив. работа: игров. сит. «Ботинки прячутся в шкафчике», повторение потешки «Солнышко – ведрышко», разучивание песенки «Про овечку» 7. Беседа: «Как изменились деревья осенью»
| Конкурс «Осенний пейзаж» (фото, рисунки) | Игры с воздушными шарами |
| 4 неделя | «Я в мире человек» | Дать представление о себе как человеке, основных частях тела человека, их назначении. Закреплять знание своего имени. Формировать начальное представление, что такое хорошо и что такое плохо. Способствовать формированию навыка называть воспитателя по имени отчеству.
| 1.Рассматривание куклы Кати (части тела: руки, ноги, голова, туловище) , рассматривание своего тела. 2.Чтение стихотворения «Девочка чумазая», А. Барто «Зайка», стих. «По дорожке мы шагали». 3.Подвижная игра: «Где же наши детки» , «Догони меня», «Веселый колокольчик», «Найди пару» 4. Д/и: «Кто что ест?», «Скажи "а"» 5. Беседы: «Как меня зовут», «Как зовут маму, папу», «Что любишь делать в группе, дома?» 6. Сюж. игра : «На прогулку собираемся сами одеваемся», «Игры старших детей с малышами», «Кукла проснулась и одевается» 7. Индив. раб. : «Одеваем обувь правильно», Бег в определенном направлении, «Раз ступенька, два ступенька» - передвижение по лестнице, «Чисто умываемся, насухо вытираемся» | Фотовыставка «Посмотрите это я» | Рассматривание частей тела на мультимедийном оборудовании |
| Ноябрь | |||||
| 1 неделя | «Мой дом, мой поселок» | Формировать элементарное представление о поселке, доме. Формировать умение детей дослушивать до конца задание, различать действия, противоположные по значению. Содействовать отчётливому произношению звука «и». | 1.Д/и: «Устроим кукле комнату» , разрезные картинки. 2.Упражнение на звукопроизношение «Лошадка», дидактическое упражнение на произношение звуков д, дь. 3. П/и «Поезд», «Самолеты» , «Гуляем по улице», «Прокатим куклу на машине» 4. Сюжетная игра: «Больница» , «В парикмахерской», «У врача» 5. Конструирование: «Строим дом из мягких модулей», «Дом» из конструктора лего. 6.Чтение: сказка «Теремок», проговаривание потешки «Из-за леса, из-за гор» 7. Наблюдение: «Что есть возле д/с?» 8. Беседа : «Что ты видел по пути в д/с?» 9. Индив. раб. : «Научим куклу мыть руки с мылом», бег- не наталкиваясь друг на друга , звукопроизношение «Ветер воет: у-у-у», повторение потешки «Из-за леса, из-за гор», «Раз ступенька, два ступенька» - передвижение по лестнице
| Оформление семейного альбома в известных местах поселка | Мультимедийная выставка «Мой дом» |
| 2 неделя | «Дикие животные» | Формировать умение узнавать на картинках и называть некоторых диких животных: медведь, заяц, лиса и их детёнышей. Воспитывать бережное отношение к животным.
| 1. Н. п. игра «Чей детёныш?» 2.Рассматривание картинок «Дикие животные» , «Детеныши диких животных» 3.Д/и «Чья мама?» «Чей малыш?» «Чьи следы?» «Найди домик для мишки» 4. П/и «Птички летают» , «У медведя во бору», 5.Чтение: сказка Л.Н. Толстого «Три медведя», проговаривание стих-я «Зайка, зайка попляши», рассказ Л. Славина «Зайчик»,загадки о зверях нашего леса
6. Наблюдение : деревья далеко – близко , за птицами у кормушки. 7. Сюжетные игры: «Медвежата», «Построим зверей на зарядку» 8. Индив. работа: Игровая ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом»; совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель;дид. игра «Чья мама?"- закрепть знания о детёнышах дик. животных.
| Выставка детской литературы о животных | Инсценировка сказки «Теремок» |
| 3 неделя | «Растения» | Формировать элементарные представление о растениях: деревья, кустарники, цветы, травы, комнатные растения. Воспитывать бережное отношение к ним. Учить детей правильно произносить звуки «о», «и».. | 1. Д/и «Где, что растет?», «Чудесный мешочек», «Найди растение по описанию» ,« Чего не хватает» 2. Упражнение на звукопроизношение «Ослик». 3. Рассматривание комнатных растений «Бальзамин». 4. Беседа: « Какие бывают растения» , « Деревья и кустарники» 5. Чтение: Русская народная песенка « Коза дереза», « Курочка ряба» 6. П/И. « Кто быстрее добежит до названного растения», «Догони меня» , «Лови мяч» 7. Индив. работа: по развитию основных движений, «Лови мяч», проговаривание потешки «Наши уточки с утра...» 8. Сюж. игра: « Семья», «Кукла Катя готовит обед», «Мишка учит как вести себя за столом», « Строители»
| «Собери гербарий» | Аппликация «Цветущее растение» |
| 4 неделя | «Профессии» | Знакомить детей с профессиями (врач, продавец, милиционер и т.д.); формировать начальные представления о профессиях родителей. Воспитывать интерес к труду взрослых. Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия. Учить детей правильно и отчётливо произносить звук «м», «мь». Закрепить произношение звука «у» | 1. Сюжетная игра: «Кто нас кормит?», «Кукла заболела», «Строители», «В парикмахерской», «Чаепитие» 2. Упражнять в назывании предметов и их качеств, соотнесений орудий труда с профессией; активизировать в речи детей названия орудий труда и профессий (повар, врач, шофёр). 3.Беседа: «Профессия папы и мамы», «Зачем нужны врачи» 4.Знакомство с профессиями через карточки «Профессии».
5.П/и «Найди свой цвет», «Солнечные зайчики», «Бегите к флажку», «С кочки на кочку», «Попади в круг» 6. Чтение : сказка В. Сутеева «Кто сказал «Мяу», Е.Чарушин «Утка с утятами», Чтение русской сказки «Лиса и петух» 7.Рассматривание картины «Дети играют с воспитателем» 8. Д/и «Кто где работает», «Кто меньше», «Когда это бывает», «Скажи кто такой» 9. Игры со строительным материалом «Строим больницу» 10. Индив. работа: проговаривание потешки «Из-за леса из-за гор», игровая ситуация «Оденем куклу Машу в детский сад», по познавательной деятельности: д/и «Найди одинаковые кубики?» | Оформление группового альбома «Профессии» | Инсценировка сюжетной игры «Мамы всякие нужны» |
