- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для старшей группы «Ласточка» на тему «Зачем нужен воздух?»
- →
Технологическая карта для старшей группы «Ласточка» на тему «Зачем нужен воздух?»
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы «Ласточка» на тему «Зачем нужен воздух?». Основная цель занятия заключается в том, чтобы вселить в детей понимание важности воздуха, как неотъемлемой части жизни, и развить их познавательные навыки через осознанные действия. Занятие насыщено вопросами, практическими заданиями и экспериментами, которые учитывают многоязычность и доступность информации для детей.
На первом этапе занятия воспитатель предлагает детям отправиться в «путешествие» с куклой Катей, что мгновенно вызывает интерес и активирует воображение. Это помогает детям настроиться на дальнейшую рабочую атмосферу, создавая позитивный и мотивированный подход к учебному процессу. Далее проходит беседа о воздухе, где педагогу необходимо задать ключевые вопросы, побуждающие детей размышлять и делиться своими знаниями о воздухе.
Экспериментальная деятельность важна для закрепления знаний и формирования научного мышления у детей. Воспитатель демонстрирует отсутствие воды в закрытой банке, объясняя, что там находится воздух. Дети получают возможность участвовать в интерактивных экспериментах, где они сами проверяют, что воздух невидим и необходим для дыхания. Это создает у ребят понимание реальности и физической составляющей концепции воздуха.
На рефлексивном этапе обсуждаются результаты, и педагоги помогают детям обобщить полученные знания. Ребята учатся выражать свои мысли кратко и ясно, а также осознают важность воздуха в жизни не только человека, но и природы в целом. Заключительная часть занятия позволяет детям повторить усвоенные знания и понять, как применить их в реальной жизни.
Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы «Ласточка»
Technological card of educational activity for senior group «Swallow»
Апта тақырыбы – Тема недели - The theme of the week: «Растем здоровыми», «Все обо мне»
Білім саласы - Образовательная область- Educational area: Познание, естествознание
Тәрбиеші – Воспитатель - Educator: Буш Е.Б.
Күні – Дата - Datе: 2.11.2017
Тақырыбы -Тема- Theme:«Зачем нужен воздух?»
Мақсаты - Цель- Aim:Совершенствовать представление детей о воздухе, как источнике жизни для человека, Развивать внимание, память, речь, обогащать словарный запас. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и окружающей среде.
Dictionarywork - Сөздік жұмысы – Словарная работа:невидим, прозрачный, бесцветный
Жабдықтар – Оснащение – Equipment: карточки с изображением предметов живой и неживой природы; тазик с водой, стеклянная банка
Алдын алу жұмысы -Предварительная работа - Preliminary work: беседа, рассматривание иллюстраций
Көптілділік - Полиязычие - Multilingualism: балық – рыбка -fish
| Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity | Мұғалімнің іс - әрекеті Действия педагога Teacher’s activities
| Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity
|
| Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage | Побуждение ребенка к процессу деятельности: В гости приходит кукла Катя и приглашает ребят отправиться с ней в путешествие. Но для этого необходимо выполнить несколько заданий | Проявление интереса к происходящему.
Здороваются. Принимают приглашение (речевая деятельность, познавательная) |
| Ізденушілік – ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizationalandexploratorystage
| Ориентирование детей на разрешение проблем: Беседа о воздухе: - что вы знаете о воздухе? - зачем нужен воздух? Предлагает доказать, что воздух необходим для того, чтобы дышать - где находится воздух? Предлагает доказать: показывает пустую банку и говорит, что в ней тоже есть воздух
Физминутка «Ветер дует нам в лицо» Обращает внимание на аквариум с рыбками. Спрашивает, чем дышат рыбы Предлагает доказать, что в воде есть воздух. Воспитатель при детях наливает в банку воду из-под крана.
Закрепляет полиязычие: балық – рыбка -fish | Включение детей в процесс деятельности Ответы детей — воздух невидим, он прозрачный, бесцветный Ответы детей – чтобы дышать Дети плотно закрывают рот, нос зажимают пальцами Ответы детей – вокруг нас Дети участвуют в эксперименте: Дети переворачивают банку вверх дном и опускают на дно тазика с водой. Делают вывод, что в банке есть воздух, так как в банку не попала вода, которой мешает попасть внутрь воздух. Затем дети аккуратно наклоняют банку. Делают вывод, что воздух из бани вышел, так как появились пузыри на поверхности воды, и в банку попала вода Выполняют движения в соответствии с текстом Выполняют указания воспитателя Отвечают на вопрос – воздухом
Вместе с воспитателем проводят эксперимент. Внимательно рассматривают банку с водой. Обнаруживают, что на стенках банки есть пузырьки, что и есть воздух Проговаривают хором, индивидуально |
| Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflectiveandcorrectivestage | Анализирует результаты деятельности детей - Вот подошли к концу наши приключения. Давайте теперь вместе попробует сделать вывод, что же мы узнали о воздухе? | Осознают результаты своей деятельности Ответы детей — воздух невидим, он не имеет запаха, без него невозможно жить, он есть даже в воде, он находится в разных вещах |
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат - Theexpectedresult:
Ұғынады - Воспроизводят - Reproduce: знания о воздухе
Түсінеді - Понимают - Understand: о том, что воздух жизненно необходим для людей. животных
Қолданады - Применяют - Apply: высказывают предположения и обосновывают их
