Тематический день «День планеты» в группе «Петрушка»

Тематический день «День планеты»
в подготовительной к школе группе «Петрушка»
 
воспитатель: Дьячкова Е.В.
 
Цел: закрепить и расширить знания детей о нашей планете; развивать познавательный интерес; активизировать речевое общение; воспитывать этнотолерантность.
 
Материалы и оборудование: предметные картинки, глобус, лист формата А3 с нарисованными контурами материков, цветные контуры материков, контуры животных и людей, населяющих землю,  клей-карандаш (для создания карты мира), оборудование для игр, памятные подарки для путешественников (магниты с видами разных городов мира) по количеству детей.
 
ПЛАН-КОНСПЕКТ ТЕМАТИЧЕСКОГО ДНЯ
 
УТРО
1.     Игра-путешествие «Вокруг света»
На столе разложены предметные картинки (планеты Солнечной системы)
Воспитатель:
Посмотрите внимательно на картинки. Что это? (ответ детей)
Правильно, это планеты Солнечной системы, они вам знакомы, но говорить мы будем только об одной из них, а чтобы узнать о какой, нужно отгадать загадку:
Спутник у неё Луна,
Вокруг Солнца вращается,
Притяженьем обладает,
Как планету называют? (ответ детей)
Правильно! Это планета Земля. (убирает все картинки, оставляя только изображение планеты Земля)
Ребята, какая удивительная планета – наша Земля!
На ее поверхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи, расстилаются широкие равнины, шумят зеленые леса, поднимаются высокие горы.
Ребята, а вы знаете какую форму имеет Земля? (ответ детей)
Ребята, планета наша очень большая и живут на ней звери, птицы, рыбы и… люди.  Наша с вами страна Россия находится на самом большом континенте – Евразия. Он так называется потому, что условно делится на Европу и Азию и на этих двух половинах живут разные люди с разным цветом кожи и разной культурой! Я предлагаю Вам сегодня отправиться в кругосветное путешествие и познакомиться с разными народами, населяющими Землю.
Итак, готовы? (ответ детей)
Тогда отправляемся! А поможет нам волшебный глобус!
 
Воспитатель раскручивает глобус, после того как глобус остановится воспитатель показывает детям ту часть Земного шара куда им предстоит отправиться.
 
Остановка1 «Европа»
Воспитатель выставляет картинки с видами европейских городов или проецирует их на экран
Воспитатель:
Ребята мы с вами попали  в Европу, посмотрите как здесь красиво! С давних времен считается, что самые образованные и вежливые люди живут именно в  Европе. В Европе находится много государств с разной культурой поэтому путешествовать там очень интересно! Наша с вами страна Россия, тоже часть европейского континента. А раз так, значит мы тоже очень вежливые люди! Я предлагаю вам поиграть в игру «Самый вежливый».
Игра «Самый вежливый»
Дети встают в круг. С помощью считалки выбирается ведущий. Ведущий бросает мяч кому-то из игроков. Этот игрок должен быстро сказать ему какой- либо комплимент, потом бросить мяч обратно ведущему. Если игрок не смог быстро сориентироваться и сказать какой-то комплимент или не успел вовремя отдать мяч, он должен выйти из игры. Комплименты могут быть разными. Победителем становится тот, кто продержится в игре дольше других. Значит, у него самая быстрая реакция, к тому же он знает большее количество комплиментов.
 
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Я вижу, что вы воспитанные и вежливые дети! А теперь нам пора отправляться дальше!
 
Воспитатель раскручивает глобус, после того как глобус остановится воспитатель показывает детям ту часть Земного шара куда им предстоит отправиться.
 
Остановка 2 «Северная Америка»
Воспитатель:
Ого! Нам предстоит путешествие через Атлантический океан! Мы отправляемся в Северную Америку! Только вот как нам добраться туда? (ответ детей)
 
В зависимости от выбора транспортного средства детьми из мягких модулей строится корабль или самолёт. Воспитатель выставляет картинки с видами природы и населенных пунктов Северной Америки или проецирует их на экран
 
Вот мы и оказались в Северной Америке! Природа Северной Америки очень похожа на природу России. И климат здесь примерно такой же. Здесь, в штате Техас живут смелые и отважные ковбои – пастухи, они пасут коров, перегоняют их с одного пастбища на другое верхом на лошадях. А еще они очень ловко управляются с веревочным лассо! Это такая петля из веревки, с помощью которой ковбои ловят в прериях диких лошадей-мустангов.  Давайте и мы с вами попробуем стать ковбоями!
 
Проводится игра-эстафета «Поймай мустанга»
 
Игра-эстафета «Поймай мустанга»
Дети делятся на две команды. На небольшом расстоянии от детей находится обруч, внутри которого стоят кегли- «мустанги». Детям выдается лассо- скакалка или бельевой шнур, с завязанной петлей. Дети поочередно бросают петлю так, чтобы поймать «мустанга». Выигрывает команда, поймавшая   наибольшее количество «мустангов».
(Вместо кеглей и веревочных лассо, можно использовать игру «Кольцеброс»)
 
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Я вижу, что вы очень ловкие! Кому сегодня немного не повезло, не расстраивайтесь! Все впереди! Немного тренировок и вы обязательно станете лучшими!  А теперь нам пора отправляться дальше!
 
Воспитатель раскручивает глобус, после того как глобус остановится воспитатель показывает детям ту часть Земного шара куда им предстоит отправиться.
 
Остановка 3 «Южная Америка»
Во время рассказа выставляются картинки с  видами Южной Америки и южноамериканских индейцев, флоры и фауны континента.
Воспитатель:
Ребята, мы с вами переезжаем на соседний континент – в Южную Америку! Как вы думаете, чем Южная Америка отличается от Северной? (ответ детей)
Здесь очень жаркий климат. Во влажных лесах Северной Америки водится много экзотических зверей и птиц, а в водах реки Амазонки самая большая змея анакода! А люди здесь живут очень добрые  и веселые! Они танцуют зажигательные танцы, такие как Ламбада. Давай те мы с вами тоже попробуем станцевать ламбаду!
 
Дети встают «паровозиком», берутся за талию стоящего впереди соседа и танцуют ламбаду.
 
 
Воспитатель:
Здорово повеселились! Но теперь нам пора дальше!
 
Воспитатель раскручивает глобус, после того как глобус остановится воспитатель показывает детям ту часть Земного шара куда им предстоит отправиться.
 
Остановка 4 «Африка»
Воспитатель:
Звучат африканские там-тамы, появляются картинки с видами африканского континента.
Ребята, мы в Африке! Ой, смотрите! Нас встречают!  (появляется кукла негритенок).
Ребята, это воспитательница африканского детского сада. Её зовут Аджанна! Она хочет с нами поиграть!
 
Проводится игра «Угадай животное!»
 
Игра «Угадай животное!»
С помощью считалки выбирается один ребенок, который будет угадывать животное. Ему на спину прикрепляется картинка животного, он встает спиной к детям и задает вопросы: я – большое животное?  У меня есть рога? У меня есть копыта? и т. д. Дети должны отвечать только «да» и «нет», называть животное нельзя! Как только ребенок угадал животное все разбегаются в стороны, а отгадывающий ловит. Кого поймали становится спиной к детям. Игра повторяется 2-3 раза.
 
Воспитатель:
Хорошо, ребята! Тепло здесь и солнечно, но нам пора в путь!
 
Воспитатель раскручивает глобус, после того как глобус остановится воспитатель показывает детям ту часть Земного шара куда им предстоит отправиться.
 
Остановка 5 «Австралия»
Воспитатель:
Ребята, нам предстоит путь через индийский океан! Мы отправляемся в Австралию!
Предлагаю вам построить самолет/корабль (в зависимости от того, что строили при путешествии в Северную Америку)
 
Воспитатель выставляет картинки с видами Австралии, флоры и фауны.
 
Воспитатель:
Вот мы и в Австралии! Австралия самый сухой континент Земли, потому что на её территории есть две большие пустыни – большая пустыня Виктория и Большая песчаная пустыня, а остальная территория преимущественно степи. Там почти нет водоёмов. По территории Австралии протекает только одна большая река – Муррей. Есть, конечно, маленькие притоки, но их не так много. Немного в Австралии и озёр и все они солёные.
Как вы думаете, почему в Австралии так мало рек и озёр? (ответы детей)
В Австралии очень мало осадков, основная их часть выпадает в юго-восточной части, поэтому большая часть рек и находится там. Здесь много интересных животных, которых нет на других континентах. Смотрите! Смотрите! Вот одно из них! (появляется картинка с изображением кенгуру)
Кто это? (ответ детей)
Чем это животное необычно? (ответ детей)
 
Воспитатель выставляет картинку с изображением утконоса
 
Ребята, посмотрите какое странное животное! Кто это? (ответ детей)
Как вы думаете почему его так назвали- утконос? (ответ детей)
Утконос приготовил нам веселую игру!
 
Проводится игра-эстафета «Передай яйцо»
 
Игра-эстафета «Передай яйцо»
Дети делятся на 2 команды, встают друг за другом. Первому игроку команды в руки дается столовая ложка, на ложку кладется мячик для пинг-понга. Задача игрока пронести мяч в ложке на определенное расстояние, вернуться к команде и передать эстафету следующему игроку, важно не потерять мяч! Выигрывает команда первой справившаяся с заданием.
 
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Я вижу, что вы очень ловкие! Кому сегодня немного не повезло, не расстраивайтесь! Все впереди! Немного тренировок и вы обязательно станете лучшими!  А теперь нам пора отправляться дальше!
 
Воспитатель раскручивает глобус, после того как глобус остановится воспитатель показывает детям ту часть Земного шара куда им предстоит отправиться.
 
Остановка 6 «Азия»
Воспитатель:
Ребята, мы возвращаемся в Евразию! Точнее на вторую половину континента – в Азию!
 
Воспитатель выставляет картинки с видами Азиатских храмов, флоры и фауны
 
Ребята, давайте сядем с вами в самолет, чтобы быстрее добраться до места назначения! Вот и Азия – земля загадок и экзотики. (показать иллюстрации) Удивительной красоты храмы, таинственная культура, деревни, сохранившиеся со средних веков, яркие и красочные фестивали и гостеприимные люди, которые приготовили и для вас загадки.  Попробуем угадать? (ответ детей)
 
Сыновей и дочерей
Хрюкать учит … соловей.
(Свинья)
 
В прохладной лужице своей
Квакал громко … муравей.
(Лягушонок)
 
С пальмы вверх, на пальму снова,
Ловко лазает … корова.
(Обезьяна)
 
Скорей на берег выбегай!
Плывет зубастый... попугай!
(Крокодил)
 
В теплых морях обитает игрун,
Может легко оседлать он бурун.
В доброй улыбке раскроется рот
Вас плавниками приветствует ... крот!
(Дельфин)
 
Воспитатель:
Здорово! Все загадки отгадали! А теперь пора прощаться! И отправляться дальше! У нас остался только один континент на котором мы еще не бывали! Отгадайте куда мы отправляемся?
Здесь живет добрый волшебник! Он приходит к нам зимой и обязательно с подарками! Кто это? (ответ детей)
Правильно! Это Дед Мороз! Мы отправляемся на Северный полюс! Раз это место волшебное то нам с вами надо закрыть глаза и загадать желание – оказаться на Северном полюсе!
 
Дети закрывают глаза, загадывают желание, кружатся под звуки вьюги. Открывают глаза.
На доске появляются картинки с изображением белых медведей среди льдов Северного полюса.
 
Воспитатель:
Вот мы и оказались на Северном полюсе. Ух! И холодно же здесь! Я предлагаю вам согреться и сыграть в игру «Оленьи упряжки»
 
Проводится игра «Оленьи упряжки»
 
Игра «Оленьи упряжки»
Две-три упряжки оленей (3 человека в обруче- олени, 1 за обручем – каюр) стоят вдоль линии (канат). На противоположном конце площадки флажки или конусы. По сигналу (хлопок, удар в бубен) упряжки оленей бегут к флажку. Чья упряжка первой добежит до флажка, та и побеждает.
 
Воспитатель:
Ребята, вы молодцы! Но нам уже пора нам возвращаться в группу. Закройте глаза, я раскручу наш волшебный глобус и мы окажемся в детском саду!
 
Воспитатель раскручивает глобус, после того как глобус остановится воспитатель просит детей открыть глаза.
 
Воспитатель:
Вот мы и дома! Вам понравилось наше путешествие? (ответ детей)
Вспомните, где мы побывали? (ответ детей)
На память о нашем путешествии я хочу подарить вам небольшие подарки! (вручает детям магниты с видами разных городов мира)
 
ПРОГУЛКА
1.     Русская народная подвижная игра «Мячик кверху!»
Участники игры встают в круг, водящий идет в середину круга и бросает мяч со словами: "Мячик кверху!" Играющие в это время стараются как можно дальше отбежать от центра круга. Водящий ловит мяч и кричит: "Стой!" Все должны остановиться, а водящий, не сходя с места, бросает мяч в того, кто стоит ближе всех к нему. Запятнанный становится водящим. Если же он промахнулся, то остается вновь водящим: идет в центр круга, бросает мяч кверху - игра продолжается.
Правила игры:
Водящий бросает мяч как можно выше. Разрешается ловить мяч и с одного отскока от земли. Если кто-то из играющих после слова: "Стой!" - продолжал двигаться, то он должен сделать три шага в сторону водящего. Играющие, убегая от водящего, не должны прятаться за встречающиеся на пути предметы.
 
ДЕНЬ
Чтение с обсуждением Ануфриева Ирина Викторовна «Сердитый ёжик»
Зима заканчивалась, уступая дорогу Весне-красавице. Снег почти весь растаял. На пригорках, припекаемые солнышком, бойко звенели ручьи и проталинки, появились первые подснежники.
На речке растаял лёд, и она весело побежала по ровному песчаному дну. Птички голосили свои песни, порхая с ветки на ветку и радуясь весеннему ласковому солнышку. Первые бабочки, ещё совсем сонные, бессмысленно хлопали крылышками.
На лесной опушке, недалеко от живописной речки под названием Журчалка, жил Сердитый Ёжик. Никто и не помнил, как его звали по имени, потому что он всегда был сердит и ни с кем не желал общаться…
Рядом с ним по соседству жила весёлая семья медведей: Михаил Иванович, Настасья Петровна, Мишутка и Машутка. Много лет они были соседями с Сердитым Ежом и никак не находили общий язык. Но ничего не поделаешь, соседей не выбирают. Добрейший Михаил Иванович и мудрейшая Настасья Петровна не обижались на Ежа.
Однажды, ранним весенним утром, проходя мимо берлоги медведей, Еж услышал какую-то возню и негромкие голоса.
«Проснулись, сони! – сердито подумал Ёжик. – Я-то уж давно проснулся и успел прибраться вокруг. Сейчас опять начнут шастать к речке, мутить воду и шуметь».
И созрела в голове у Ёжика идея: загорожу забором весь подход к реке, пусть ходят к реке через лес на другой конец.
Сказано – сделано! Пока семейство медведей просыпалось, потягивалось, Ежик поставил длинный забор, загораживающий проход к речке.
Первый увидел забор Михаил Иванович.
- «Сосед, а что это ты здесь возвёл? Как же мы будем на речку ходить, без воды нам никак нельзя!?»
- «Меня это мало беспокоит. Здесь мой домик и этот участок реки принадлежит мне. Я не хочу его ни с кем делить, не хочу видеть рядом ваше большое шумное семейство».
- «Но мы же соседи, - удивлённо приподняла брови Настасья Петровна. – А соседи так не поступают. А вдруг нам твоя помощь понадобиться, или тебе – наша»…
- «Ни в чьей помощи я не нуждаюсь! Я сам всё могу, всё умею, а соседи – это только лишний шум и беспокойство!» - сердито ответил Ёжик и быстро пошёл к своему домику…
Так и расстались сердитый Ёжик и семейство медведей.
Слух о такой непорядочности Ежа быстро облетел весь лес и побережье речушки. Все жители и вслух и шёпотом наперебой обсуждали поступок Ежа. И не могли они успокоиться. И так как все звери жили в лесу очень дружно, поведение Ежа не могло никого оставить равнодушным.
Приходил к Ежу и Волчишко-серый бочишко. Возмущался, топал ногами, но Ёж стоял на своём: мой участок и всё побережье!
Приходила Лисичка-сестричка и ласково просила Сердитого Ёжика не быть таким суровым. Бесполезно…
Заяц-серое ухо попытался подружиться с Ежом, но Ёж прогнал его, и сказал, что друзья ему не нужны.
А Весна-красна вступала в свои права, не обращая внимание на споры и ссоры лесных зверей. Она трудилась с раннего утра до позднего вечера. Рассыпала по лужайкам первоцветы, будила букашек и жучков, голубило небо всеми оттенками, а иногда и подзадоривала дождичек, чтобы он омывал все весенние красоты.
Радовалась весна, привычно хлопотала, любовалась результатами своего труда. Но однажды Весна призадумалась: а почему добряки медведи ходят к реке через весь лес, а это путь не близкий… Решила спросить у лесной почтальонки – Сороки-белобоки. Сорока-белобока во всех красках рассказала эту историю. Очень Весна-красна опечалилась, потому что сердиться не умела. Но решила исправить положение…
Месяц май вступал в свои права. Всё цвело и благоухало. Лесной народ прибывал в каждодневных весенних хлопотах. Вечерами они водили на лужайке хороводы, и радовались каждому весеннему дню.
И только Сердитый Ёжик ходил по «своему бережку» туда-сюда, но это почему-то не приносило ему радости.
А ночью разразилась майская гроза… Раскаты грома были слышны по всему лесу. Большая грозная туча заволокла всё небо. И вдруг на какое-то мгновение всё стихло…
Ёжик встал, и подошёл к окну, подумал: мне страшно? Нет, нисколько! А если будет страшно? С кем я поделюсь, к кому я побегу, друзей-то у меня нет? Зачем мне друзья? Мне одному хорошо, я справлюсь сам, со всеми страхами.
И вдруг затихший ветер, словно спохватившись, задул резко и холодно, поднял на реке огромные серые волны и со всего размаху бросил их на маленький домишко Сердитого Ежа, залив его полностью…
Ёжик открыл глаза. Он лежал на кроватке в берлоге медведей, укрытый тёплым одеялом. Под головой была такая же подушка, мягкая и ласковая. Рядом стоял горячий чай с мёдом и душистой мятой… Мишутка и Машутка, увидев, что Сердитый очнулся, подбежали к нему с радостными возгласами.
- «Что случилось?» – тихо произнёс Ёж.
И то, что он услышал в ответ, заставило дрогнуть его маленькое сердитое сердечко.
Медвежата рассказали, что в ту грозовую ночь волны затопили всё побережье, разрушили маленький домик Ежа, а его самого без чувств соседи подобрали на берегу. Второй день он спит, а мама и папа ухаживают за ним…
- «А где же сейчас Михаил Иванович и Настасья Петровна?» – стыдясь и не поднимая глаз, спросил Ёж.
- «Мама, папа и все лесные жители ремонтируют твою избушку, которая пострадала от бури, сегодня должны закончить!» – весело наперебой тараторили медвежата…
Ёжик заплакал…
Вопросы для обсуждения:
1. Почему Ёжик заплакал?
2. Зачем лесные жители начали ремонтировать избушку Ежа?
3. Почему семья медведей спасла Сердитого Ежика?
4. Правильно ли это жить одному, без друзей? Почему?
5. Кто послал грозу? Для чего?
6. Какие звери приходили к Ежу?
7. Почему звери возмущались?
8. Правильно ли поступил Ежик, поставив забор?
9. Что сказала Настасья Петровна, увидев забор?

ВЕЧЕР
1.     Коллективная аппликация «Карта мира» (по итогам игры-путешествия)
 
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ
1.     Консультация для родителей «Ознакомление детей с народами разных стран, с   их бытом  и традициями»